1、一年級校本課程 上冊目錄第一單元 數(shù)的來歷1第二單元 阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷2用符號寫格言3第三單元 奇妙的圖形知識5第四單元 奇妙的數(shù)字7 80的小故事 9第五單元 數(shù)和數(shù)字的區(qū)別12第六單元 關(guān)于鐘面的知識兒歌14第七單元 有關(guān)湊十法的兒歌15第一單元 數(shù)的來歷Jbf中國兒童資源網(wǎng)    小朋友，你們知道數(shù)是怎樣來的嗎？在很久很久以前，最早用來計(jì)數(shù)的是手指、腳趾，或小石子、小木棍等。表示1，2，3，4個(gè)物體，就分別伸出1，2，3，4個(gè)手指，遇到5個(gè)物體便伸出一只手，10個(gè)物體伸出兩只手。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，就用小石子來計(jì)數(shù)，10顆小石子一堆就用大一些的一顆石子來代表。他們

2、發(fā)明了用打繩結(jié)來記數(shù)的方法，或者在獸皮、樹木、石頭上刻劃記數(shù)。這些記號，慢慢就變成了最早的數(shù)。第二單元阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷Jbf中國兒童資源網(wǎng)    在生活中，我們經(jīng)常會用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字。那么你知道這些數(shù)字是誰發(fā)明的嗎？這些數(shù)字符號原來是古代印度人發(fā)明的，后來傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳到歐洲，歐洲人誤以為是阿拉伯人發(fā)明的，就把它們叫做“阿拉伯?dāng)?shù)字”，因?yàn)榱鱾髁嗽S多年，人們叫得順口，所以至今人們?nèi)匀粚㈠e(cuò)就錯(cuò)，把這些古代印度人發(fā)明的數(shù)字符號叫做阿拉伯?dāng)?shù)字。  現(xiàn)在，阿拉伯?dāng)?shù)字已成了全世界通用的數(shù)字符號。用符號寫格言1、愛迪生的加號大發(fā)明家愛

3、迪生在談天才時(shí)用一個(gè)加號來描述，他說：“天才=1的靈感+99的血汗。” 2、華羅庚的減號  我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚在談到學(xué)習(xí)與探索時(shí)指出：“在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q。3、等號的由來年，數(shù)學(xué)家雷科德在他的智慧的激勵(lì)一書中，首先把“”作為等號，他說：“最相像的兩件東西是兩條平行線，所以這兩條線應(yīng)該用來表示相等。”第三單元奇妙的圖形知識 小朋友，你們知道嗎，我們的祖先是非常聰明的。圓形，是一個(gè)看來簡單，實(shí)際上是很奇妙的圓形。古代人最早是從太陽，從陰歷十五的月亮得到圓的概念的。一古代人還發(fā)現(xiàn)圓的木頭滾著走

4、比較省勁。后來他們在搬運(yùn)重物的時(shí)候，就把幾段圓木墊在大樹、大石頭下面滾著走，這樣當(dāng)然比扛著走省勁得多。蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。真奇特吧！丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛，而且排成“人”字形?！叭恕弊中蔚慕嵌仁?10度。更精確地計(jì)算還表明“人”字形夾角的一半即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？ 蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。 冬天，貓睡覺時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球

5、形，這其間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。小朋友你知道嗎？ 第四單元奇妙的數(shù)字7“7“在古人心目中是個(gè)神奇的數(shù)字，古人把金、木、水、火、土五顆行星，加上日和月，稱為“七星”天空里特別明顯的星座，有許多也是七星相連的，我們把它叫做北斗七星，喜歡穿鑿的人，便附會“七”是一個(gè)解迷的鑰匙了古人發(fā)明的玩具七巧板，月亮的形狀，隔七天變換一個(gè)樣子，似乎又與七有關(guān)。你們說7很奇妙吧？0的小故事有一天，森林里面來了一群特殊的“客人”。它們長相很特別，動(dòng)物們都很奇怪，要求他們一一介紹自己。第一個(gè)走出來一個(gè)瘦子，它說：“我是1，像支鉛筆細(xì)又長”。接著又走出一個(gè)說：“我是2，像只小鴨水上飄

6、?！钡谌齻€(gè)說“我是3，像只耳朵聽聲音。”“我是4，像面小旗隨風(fēng)飄?！薄拔沂?，像支衣鉤掛衣帽?！薄拔沂?，像棵豆芽咧嘴笑?！薄拔沂?，像把鐮刀割青草?！薄拔沂?，像支麻花擰一道?！薄拔沂?，像把勺子能盛飯?！薄拔沂?，像個(gè)雞蛋做蛋糕。”他們剛介紹完了，小鹿又問道”你們中間誰最大？誰最小呢？”9站出來，很驕傲地說“我是9，我最大?！?0耷拉著腦袋說“我最小?！薄皩?，就是這個(gè)表示什么都沒有的0。”9用冷淡的口氣說道。9剛說完，動(dòng)物們和它的數(shù)字兄弟都笑了。0更加不好意思了，動(dòng)物們看到0這么沒有用，都不愿意和它一起玩。它們在一起唱呀！跳呀！非常開心。突然一只大象不小心掉進(jìn)一個(gè)洞里面，洞很深，又很黑，大

7、象在里面掙扎了很久，用了很大的力氣總想爬上來，它爬呀爬累得滿頭大汗，腿也掛破了，鮮血直流?？墒?，怎么也爬不上來，它只好在里面大聲喊“救命呀！救命呀！”動(dòng)物們聽到了，就紛紛跑到洞口邊，想把大象救出來。數(shù)字1到9也來幫忙了。他們組成最大的數(shù)字987654321，顯示了最大的力量，費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有把大象拉上來。這個(gè)時(shí)候，只聽見后面有一個(gè)微弱的聲音說道“我也來試試。”它們一看是0，就勉強(qiáng)的同意它也來幫忙。它們重新組成數(shù)字9876543210，它們的力量一下子就增大10倍。哈哈，一下子就把大象拉上來了。動(dòng)物們都很感謝數(shù)字兄弟，同時(shí)也為冷落了0感到愧疚，它們都來到0的身邊，愿意和0做朋友。數(shù)字兄弟

8、也開始重視0了，愿意和它一起玩耍。從此以后，0再也不自卑了，它覺得自己還是很有用的。第五單元數(shù)和數(shù)字的區(qū)別小朋友，數(shù)和數(shù)字是一回事嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來了呢。事情是這樣的，數(shù)學(xué)興趣小組的張老師，給大家出了一個(gè)討論題：數(shù)和數(shù)字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說：“當(dāng)然相同?！睆埨蠋熣f：“你能舉個(gè)例子說明嗎？” 小蘭很快地說：“1、2、3可以說它是數(shù)字，也可以是數(shù)?！?小華不服氣地問：“那么69是一個(gè)數(shù)，也是一個(gè)數(shù)字嗎？” 小蘭說：“69是一個(gè)數(shù)也是一個(gè)數(shù)字。” 小華說：“你說的不對，69是一個(gè)數(shù)，是由6和9這兩個(gè)數(shù)字組成的，數(shù)和數(shù)字的含義是不一樣的?！?小蘭和小華互不服氣。大家展開了熱烈的討論。意見一直統(tǒng)一不起來。 張老師看著大家的認(rèn)真勁，笑了，她說：“數(shù)可以表示物體的多少或排列順序；數(shù)字是寫數(shù)用的符號，也叫數(shù)碼。我們用1、2、3、4、 5、 6、 7、 8、 9、 0這十個(gè)數(shù)字按一定數(shù)位順序排列來表示數(shù)。用它們可以寫出任意一個(gè)數(shù)。小朋友你明白了嗎？”