1、.10的加減法教案教學(xué)內(nèi)容西師版一年級（上）10以內(nèi)數(shù)的加減法（37-39頁）。教學(xué)目的和要求1、通過課堂活動比手指說組成，學(xué)生能夠完全掌握10的分解與組成；2、探索10的加減法的計算方法，理解10的加減法的算理，并能基本掌握10的加減法的計算；3、通過反復(fù)說題意，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力并掌握得數(shù)是10的一圖四式；4、在探究活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。重點和難點重點：計算10的加減法。難點：能夠列出得數(shù)為10的一圖四式。課程類型新授課，探究課。教學(xué)方法與手段教師引導(dǎo)學(xué)生探究。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入1、填一填，說一說10 1 （ ） 師：你能

2、有序的說出10的分解組成嗎？誰來說一說？（復(fù)習(xí)10的組成分解，要求學(xué)生說10可以分成1和9，1和9可以組成10，檢驗學(xué)生對10的分解組成的掌握程度。）（二）教授新課1、說一說，算一算師：你們真能干，老師想獎勵你們。看看老師帶來了什么？（10支裝的筆）師：仔細(xì)觀察，盒子可以裝下幾支筆？（10支）師：現(xiàn)在仔細(xì)觀察老師的盒子，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？（里面有七支筆，手上拿了三支）師：想一想，你能提出一個數(shù)學(xué)問題來嗎，誰來試一試？（數(shù)學(xué)信息和提問題這兩部分要求學(xué)生反復(fù)說，讓更多的學(xué)生有發(fā)言機會，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。）師：你能根據(jù)你提的數(shù)學(xué)問題列出兩個加法算式嗎？師：看看老師在做什么（從盒子里拿出3支

3、筆，還剩7支），你又發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：還剩下，那我們應(yīng)該用什么方法解決呢（加法）說一說你是怎樣列的算式的？師：我們一起來把這4個算式讀一讀。（要求學(xué)生熟記這四個算式）。2、填一填，劃一劃，算一算師：看到這個方框里有小圓圈的圖。仔細(xì)觀察，每一橫排有多少個圓？師：現(xiàn)在老師講，你不要寫。等老師講完你再寫。師：看到第一排，它用斜線劃去了一個圓，還剩下幾個。再看右邊的分解組成圖。我們劃去了一個圓，所以在這里寫1，還剩下幾個寫在右邊。師：第一排劃去一個圓，那我們應(yīng)該在第二排劃去幾個圓。師：先劃去圓，再在右邊的分解圖填上相應(yīng)的數(shù)字。師：填好了自己檢查，誰來說一說你是怎么做的？（先說劃去幾個圓，在說方格

4、怎么填的）（要求學(xué)生用1和9組成10，10可以分成1和9回答）師：10可以分成4和6，你能根據(jù)這個三角形寫出兩個加法算式來嗎？師：你會列兩個減法算式嗎，誰來說你是怎樣列的？師：一起來讀一讀這4個算式，趕快記住它。師：翻開書。找到例2，把例2填寫完整。師：看著例3下面的兩個算式，他要求我們寫一個加法算式和一個減法算式。師：你喜歡哪一組組成，就把它圈起來，在把寫出下面的算式。加法和減法算式用到的數(shù)字要一樣。師：寫完這兩個算式在把它的加法妹妹和減法弟弟寫在下面。師：把你寫的四個算式說給你的同桌聽。3、練習(xí)（1）課堂活動第1題師：現(xiàn)在看到課堂活動第一題，（先讀題）要求我們先連線，。他們要找好朋友，兩個

5、好朋友卡片上的數(shù)字組成10，他們就可以一起去玩了。你能幫助他們找到自己的好朋友嗎？師：1和幾是好朋友。那我們就應(yīng)該用線把他們連起來。（要求學(xué)生用直尺劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）師：連好了之后再在這里寫上數(shù)字寶寶9。師：2和誰是好朋友，自己連，連好后幫剩下的青蛙找到它們的好朋友。師：所以青蛙都找到了自己的好朋友。師：老師教你們唱一首兒歌，你們愿意跟著學(xué)嗎？它的名字叫做湊十歌。師：仔細(xì)聽好：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一直走，五五湊成一雙手。師：說聽懂這首歌唱得是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生說出一九、二八、三七、四六、五五可以組成十）師：我們一起來唱一唱這首兒歌，自己記住這首歌。師：誰記住了，唱給大家聽一聽。（2）課堂活動第2題師：讀題，每張卡片要補上10