1、江蘇省南京市鹽城市2014屆高三二模語文試題一、語言文字運用(15分)1. 下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）（ ）A. 桑梓莘莘學(xué)子 暴戾風(fēng)聲鶴唳 泥淖風(fēng)姿綽約B. 藤蔓不蔓不枝 記載載歌載舞 弱冠沐猴而冠C. 迂回長吁短嘆 弓弩駑馬十駕 聆聽高屋建瓴D. 辟邪鞭辟入里 咀嚼咬文嚼字 雋秀雋語箴言D（3分。A項z/shn，lì，nào/chuò；B項，wànmàn zi/zài，guàn；C項y/x，n/nú，líng；D項，bìpì，juéjiá

2、;o，jùnjuàn）【沐猴而冠】比喻裝扮得像個人物，而實際并不像?！靖呶萁病啃稳菥痈吲R下的形勢【雋語箴言juàn y zhn yán】雋語：寓意深刻，耐人尋味的話語。箴言：勸誡的話2下列三句話的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（   ）90后的思想和理念與老一輩有很大的不同，他們敢于 ，有著不同于前人的價值觀和行為方式。雖然不乏批評之聲，但也漸漸得到了人們的認(rèn)可?！氨硎濉辈诺瓜拢胺渴濉本统鰜?，這不禁讓人發(fā)問：到底還有多少個“表叔”“房叔”？陽光是最好的防腐劑，所有官員應(yīng)當(dāng) ，公布財產(chǎn)，接受公眾監(jiān)督。許多中介為促成交易， ，作出迎

3、合買賣雙方交易意向的虛假承諾，使得消費者往往缺乏有效的書面證據(jù)，不能依法維權(quán)。A. 標(biāo)新立異 等量齊觀 口若懸河B. 獨樹一幟 一視同仁 口若懸河C. 標(biāo)新立異 一視同仁 信口開河D. 獨樹一幟 等量齊觀 信口開河C（3分。標(biāo)新立異：原謂特創(chuàng)新意，立論與眾不同。后多指提出新奇主張或創(chuàng)造出新奇的式樣。獨樹一幟：單獨樹起一面旗幟，比喻自成一家。一視同仁：指同樣看待，不分厚薄，用于人；等量齊觀：指不管事物間的差異，同等看待，用于事物。信口開河：比喻隨口亂說一氣。指說話沒有根據(jù)，不可靠。口若懸河：言談有若滔滔流水，源源不絕于口，形容口才敏捷，善于辯解）3用簡潔的文字概括下列微博語錄的四個共性特點。（4

4、分）面包：渺小時，比較充實；偉大后，覺得空虛。指南針：立場堅定，東西再好也不被誘惑。龍蝦：大紅之日，便是大悲之時。蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。（1）反映生活，（2）充滿睿智，（3）詞語新解，（4）巧用修辭，（5）幽默生動，（6）短小精煉。（4分。答對四點即可）補充一個得分點：抓住事物的特征。 “反映生活”，只要答到“生活化”“貼近生活”“反映社會現(xiàn)象”等即可； “富有哲理”，也可答成“寓意深刻”； “巧用修辭”，答“擬人手法”也對； “幽默生動”，答“機智生動”、“有趣味”也對； “短小精練”，答“語言簡潔”也可。4. 閱讀豐子愷漫畫跌一跤，且坐坐，回答問題。(5分)（1）簡要說明漫

5、畫的主要內(nèi)容。(3分)畫面描繪的是一個行路人跌坐在地上（1分），包裹（行李）和雨傘放在旁邊（1分），漫畫上角題寫“跌一交，且坐坐”等字（1分）。（2）這幅漫畫蘊含了什么樣的道理？ (2分)生活中遇到挫折后（1分），應(yīng)該從容淡定（1分）。學(xué)生回答態(tài)度時答出“樂觀”“平和”二、文言文閱讀(27分)閱讀下面的文言文，完成58題。厓門吊古記明方良永弘治甲子春二月丙午，予出按（出京巡視）海北，取道（經(jīng)過）新會縣。縣官屬謁既，予進(jìn)知縣羅僑，語之曰：“厓山之事，千古痛憤。辦香敬吊，行與子偕?！蹦司撸?zhǔn)備）牲帛，僦jiù民舟習(xí)海行者以行。夜二鼓，乘汐出港口，風(fēng)靜波平。天未明抵岸。啟篷窗，東視厓門甚邇

6、，景色曚曚未辨。登岸，典祠者逆于道左。少頃至祠下，達(dá)觀殿宇碑亭，考其營建顛末（始末）。中祀文天祥、陸秀夫、張世杰三公，兩廡皆祀同時死節(jié)諸臣。其額與祭，則皆上請于朝，得旨俞允（允諾，多用于君主）者也。觀禮畢，易便服，穿叢薄間，從西上直至山巔。轉(zhuǎn)顧后山蒼翠，亭聳如扆（y屏風(fēng)）；環(huán)視左右山，逶迤盤踞，如虎伏龍行，水繞其勢如彎弓。隔岸諸峰層疊，秀麗如畫。較以形勝，此亦足恃，而顧不能救國之亡，豈地勢無與于人事；抑天命已去，非此所能勝歟？悄然而退。予回舟次，佇立岸上，見水鳥飛鳴而下上，漁歌互答于兩涯。追思往事，黯然傷懷。徘徊間，典祠者曰：“前有奇石可往觀?！庇杷斐诵≈蹚皆勈帲b（踩、踏）磴（dè

7、;ng山路上的石臺階）仰視，巨石如屏。屏石有刻，已磨滅不可讀。顧問典祠者，云舊有大刻“元柱國將軍張弘范滅宋于此”。近巡按廣平徐公瑁易刻曰：“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此。”今石長字沒矣。予竊論弘范宜不足責(zé)。宋之執(zhí)政，以國與人，如棄遺余，恬不知恤。非得二公振起其間，天理民彝，或幾乎息。彼弘范猶元臣也，何足深咎。況二三公之名實，昭然史冊間，當(dāng)與日月爭光；區(qū)區(qū)摩崖，胡能輕重，而必與之較爭哉因與羅尹論厓山事：謂當(dāng)宋室播遷（遷徙、流離）之時，三公非顧命大臣，皆無與國休戚存亡之義，即使不死，亦無敢非之者。今其孤忠（忠貞自持，不求人體察的節(jié)操）大節(jié)，乃出于尋常之所不料，此所以尤使后人追思景慕，不容（容易）

8、但已（而已、罷了）也。祠有田三頃余，乃知縣割廢寺遺業(yè)所充。又山故無虎豹，居民素不為盜，巡司雖設(shè)，頻年無捕獲功。天既薄暮，予獨坐舟中，感今念昔，屢就枕而不成寐。既竣事，咸曰：“自有厓山之行，天日無此晴霽，風(fēng)波無此平妥也。 （選自方簡肅文集卷五，有刪節(jié)）注厓門：即崖山，位于廣東新會南大海中。南宋末，宋軍與張弘范統(tǒng)帥的元軍在此決戰(zhàn)，宋軍全軍覆沒，張世杰、陸秀夫等大臣及宋少帝趙昺殉國，宋亡。扆（y）：屏風(fēng)。民彝：人倫。摩崖：在山崖上書刻文字。5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（  ）（3分）A僦民舟習(xí)海行者以行僦：租用B登岸，典祠者逆于道左典：掌管C謂當(dāng)宋室播遷之時遷：貶謫D乃知縣割

9、廢寺遺業(yè)所充 割：劃撥C（3分。遷：遷徙。播遷：遷徙，流離） A租用了熟悉航海的民船前往。 B登岸后，掌管祠堂的人在路邊迎接 C認(rèn)為在南宋王朝流離遷徙的時候 D是知縣從已廢棄寺廟遺留下的田產(chǎn)中劃撥的6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A作者出京巡察，途經(jīng)新會，因感南宋厓山之事而痛心悲憤，所以請新會知縣陪同，置備祭品，渡海前往敬吊忠烈。 B作者登厓山之巔，見群山蜿蜒，高聳如屏，流水環(huán)繞，勢如彎弓，因此認(rèn)為宋軍覆滅在于未能據(jù)險堅守。C祭祀后，作者佇立岸邊，回想當(dāng)年戰(zhàn)事，不禁內(nèi)心愴然。寫眼前水鳥飛鳴，漁歌互答，意在以樂景襯哀情。D作者認(rèn)為，三公未被先帝托以輔國重任，并無和國家

10、共存亡的責(zé)任，但卻能忠貞自持，這使他們尤為后人懷念景仰。B（3分。文中并無“宋軍覆滅在于未能據(jù)險堅守”之意，作者意在說地利不足恃） 原文：較以形勝，此亦足恃，而顧不能救國之亡 譯文：憑此險要的地勢與元軍較量，這也足以依仗，可是卻不能挽救國家的滅亡7第三段中，作者認(rèn)為對摩崖石刻不必與之較爭的理由有哪些？請簡要解說。（3分） 顧問典祠者，云舊有大刻“元柱國將軍張弘范滅宋于此”。近巡按廣平徐公瑁易刻曰：“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此?！苯袷L字沒矣。予竊論弘范宜不足責(zé)。 宋之執(zhí)政，以國與人，如棄遺余，恬不知恤。非得二公振起其間，天理民彝，或幾乎息。 彼弘范猶元臣也，何足深咎。況二三公之名實，昭然史

11、冊間，當(dāng)與日月爭光；區(qū)區(qū)摩崖，胡能輕重，而必與之較爭哉！（1）宋無道故國滅不足惜；（2）張弘范為元臣無須咎；（3）無損三公風(fēng)節(jié)名垂青史。（3分）8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）少頃至祠下，達(dá)觀殿宇碑亭，考其營建顛末。（3分）不一會到了祠堂前，遍覽殿堂碑亭，察考它建造的始末。（3分。每句1分）（2）豈地勢無與于人事；抑天命已去，非此所能勝歟？（3分）難道是地勢無助于人為；還是天命已經(jīng)失去，（國運）不是這個所能承擔(dān)的呢？（3分。每句1分?！皠佟比缱g為“支撐”“勝任”亦可）（3）宋之執(zhí)政，以國與人，如棄遺余，恬不知恤。（4分）南宋掌權(quán)的高官，把國家送給別人，如同丟棄多余的東西，安然

12、處之不知顧惜。（4分。每句1分。“恤”如譯為“顧恤”“憂慮”亦可）參考譯文：弘治甲子年春天二月的丙午日，我出京巡察海北。路經(jīng)新會縣。新會縣的官員們拜見之后，我召見知縣羅僑，對他說：“厓山之事讓人千古痛心悲憤。我要置備香燭去祭拜憑吊，請你陪我一同前往?！庇谑蔷蜏?zhǔn)備了祭品，租用了熟悉航海的民船前往。晚上二更天，乘著潮汐駛出港口，風(fēng)平浪靜。天不亮?xí)r抵達(dá)厓門岸邊。打開舷窗，向東望去，厓門近在眼前，但天色曚昽，辨不清景色。登岸后，掌管祠堂的人在路邊迎接。不一會到了祠堂前，遍覽殿堂碑亭，察考它建造的始末。殿正中祭祀的是文天祥、陸秀夫、張世杰三位，兩廂祭祀是都是和他們同時為國殉節(jié)的大臣。祠堂的匾額與祭文，都

13、是向朝廷奏請，得到圣旨準(zhǔn)奏設(shè)立的。在祠堂祭祀之后，我換上便服，穿過茂密的草叢，從西邊一直登上山頂?；乜春笊剑黄n翠，高聳如屏風(fēng)；環(huán)視左右的山峰，蜿蜒曲折，如虎踞龍騰，水流如彎弓般環(huán)繞其間。隔水相望的許多山峰，層巒疊嶂，秀麗如畫。憑此險要的地勢與元軍較量，這也足以依仗，可是卻不能挽救國家的滅亡，難道是險要的地勢也無助于人為；還是天命已經(jīng)失去，國運不是這個所能勝任的嗎？我默默地離開了。我回到泊船處，久久地站在岸邊，看著水鳥上下翻飛鳴叫，兩岸間漁人漁歌對唱?；叵氘?dāng)年厓門戰(zhàn)事，不禁內(nèi)心愴然。正徘徊時，主管祠堂的人對我說：“前面有奇石，可以去看看?！蔽揖统诵〈恢瘪偟狡媸?，沿著臺階，登岸仰望，巨石就

14、如屏風(fēng)。大石的平面處有刻字，但已經(jīng)磨滅了，無法辨識。向掌管祠堂的人詢問，他說是過去石上刻有大字：“元柱國將軍張弘范滅宋于此。”近世的廣平巡按監(jiān)察御史徐瑁將字改刻為：“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此。”現(xiàn)在巨石仍在，字跡已經(jīng)不可辨識了。我以為對元將張弘范應(yīng)是不值得指責(zé)。南宋掌握國家大權(quán)的高官，把國家送給別人，就如同丟棄多余的東西一樣，安然處之不知顧恤；如果不是陸秀夫、張世杰二位在其中有所作為，天理人倫，可能都幾乎要泯滅了。那個張弘范是元朝的臣子，哪里值得去過分指責(zé)呢？何況這幾位賢臣的名望和事跡，永垂青史，會與日月爭輝；這幾個字的摩崖石刻，哪里值得看重，一定要去和它計較呢？于是就和羅知縣談?wù)搮兩降?/p>

15、史事：認(rèn)為在南宋王朝流離遷徙的時候，文天祥、陸秀夫、張世杰三位并不是先帝臨終前托以輔國重任的大臣，都沒有和國家休戚與共、共存共亡的責(zé)任，即使他們不為國犧牲，也沒有敢指責(zé)他們的人?，F(xiàn)在他們忠貞自持的高尚節(jié)操，的確是人以平常心無法料想的，這就是他們尤其被后世人懷念景仰，不能遺忘的原因。祠堂擁有三頃多田產(chǎn)，是知縣從已廢棄寺廟遺留下的田產(chǎn)中劃撥的。厓山中向來沒有虎豹等猛獸為害，居住在這里的百姓向來不做盜賊，雖然這里設(shè)置了主管巡檢的官員，但多年以來并沒有捕獲盜賊的功績。天已至傍晚了，我獨自坐在船艙里，感慨古今，多次躺下但卻無法入睡。祭祀歸來之后，大家都說：“自從去厓山之后，天氣沒有這樣睛朗，風(fēng)浪也沒有這

16、樣平靜的?！?三、古詩詞鑒賞(10分) 9. 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。喜 雨楊萬里欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。（1）“風(fēng)亂萬疇青錦褥”描述了什么樣的畫面？（2分）描繪了雨中（后）萬頃田地的莊稼郁郁蔥蔥，風(fēng)吹過，綠浪翻滾的生機勃勃的畫面。（2分?！扒噱\褥”描繪正確1分，揭示“生機勃勃”特點1分） （2）第三聯(lián)“遙”“忽”二字富有情趣，請結(jié)合詩句簡要賞析。（4分）遙：生動描繪雨后水漲河寬兩岸相距更遠(yuǎn)（1分），但人們?nèi)匀慌d奮不已，隔河大聲互語的情形（1分）。忽：生動描繪雨后樹枝積水很

17、多（1分），而鷺卻習(xí)慣性立于其上，終至樹枝折斷，鷺驚懼而飛的情形（1分）。（3）詩題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情，這樣寫有什么表達(dá)效果？（4分）以愁襯愁：往年愁沒有糧食與酒，這場雨帶來豐年，今年將愁沒有儲糧儲酒之器；以愁襯喜：今年愁無儲糧儲酒之器，反襯出喜雨。出人意料：先寫“雨愜群情”的諸多情形，結(jié)尾轉(zhuǎn)寫愁情，反寫喜悅，出乎意料，使得詩歌脈絡(luò)跌宕起伏。（4分。答到兩點即可）四、名句名篇默寫(8分)10補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼， 。（孟子·魚我所欲也）（2）連峰去天不盈尺， 。飛湍瀑流爭喧豗， 。（李白蜀道難）（3）故國神游，

18、，早生華發(fā)。人間如夢， 。（蘇軾念奴嬌·赤壁懷古）（4）峰巒如聚，波濤如怒， 。（張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古）（5）大方無隅， ，大音希聲，大象無形。（老子）（6）度盡劫波兄弟在， 。（魯迅題三義塔）（1）舍生而取義者也 （2）枯松倒掛倚絕壁 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 （3）多情應(yīng)笑我 一尊還酹江月 （4）山河表里潼關(guān)路 （5）大器晚成 （6）相逢一笑泯恩仇（8分。每句1分）五、文學(xué)類文本閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成1114題。水鄉(xiāng)戲臺祝勇假若紹興的一切都將在記憶中隱去，我相信最后余下的，定然是一座戲臺。 紹興舊府八縣，可以說村村有戲臺，幾乎每隔一二里，甚至半華里，就有一座戲臺，組

19、成一張戲臺的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)年的鄉(xiāng)土紹興，彈唱聲密集，無論何時，總會有一座戲臺在演戲。當(dāng)大地陷入沉寂，悠揚婉轉(zhuǎn)的唱腔卻此起彼伏。所有的戲臺同時開演，定如無數(shù)朵焰火同時在黑夜里綻放，成為一場無比盛大的感官盛宴。這里把戲臺稱為“萬年臺”。那些古老的戲臺，依舊是現(xiàn)實的一部分，戲臺上的角色，依舊眉目清晰。 那些臨河而建的水上戲臺，它們將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無縫，如春天驟雨后的茶園，有著貼心貼肺的清雅。煙波浩渺的近水遠(yuǎn)山，那一座戲臺就成了近景，在視線里聚焦。它們是真實中的幻景，是真正的“海市蜃樓”。它們有的正面立于水中，僅有一面傍岸，以減輕水流的沖擊，也有的跨河而立，完全凌駕在河面上四根柱子架在河的

20、兩岸，柱子間鋪上臺板供演戲，觀眾看不見臺板，感覺上面人影搖蕩，演繹出無限的風(fēng)流，更像是一場輕夢。鑒湖上有座鐘宴廟戲臺，至今留存。這座戲臺的臺基均在水中，僅有左方的古柱靠近岸邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就能看見它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在風(fēng)中張大了翅膀，讓人相信它的輕盈，永遠(yuǎn)不會在水面上沉沒。無論水上，還是岸邊，人們都可以同時欣賞同一出戲。烏篷船，天下聞名。它既是交通工具，又是打魚人的家。因此，對于行舟者來說，客棧通常是多余的，但他們需要戲臺。唯有那些輕靈俊秀的水上戲臺，能夠成為它們真正的停泊之地。所有的河道，都將通向戲臺。這意味著在紹興的“地面”上不會有真正的陌生人，因為所有的陌生人，都注定在戲臺前聚合，所有

21、人的情感，也都將在戲臺前交叉。在彎曲的河道上，戲臺有節(jié)奏地錯落著，與水上生活的節(jié)奏相呼應(yīng)，在行舟者的前方出沒，安放在每一個需要它的夜晚。在魯迅所有回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國鄉(xiāng)土愚昧落后的負(fù)面象征，顯現(xiàn)出陰冷、灰暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無法穿透，唯有戲臺卻是為數(shù)不多的例外在風(fēng)雨如磐的故園，戲臺上的燈光，幾乎成為他少年記憶里最寶貴的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國人的少年記憶。透過魯迅的目光，無數(shù)中國人看見了那座戲臺曲終人散，每個人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲。戲臺上的風(fēng)流俊雅，無限纏綿，收束進(jìn)岸上的樓窗，河中的船影。狹長的石板路、層出不窮的石橋、悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺無處不在。只不

22、過沒有人把他們的戲文寫下來，我們無從得知而已。戲臺上的忠奸爭斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀看者的血脈，變成遺傳基因。戲臺上下，不僅構(gòu)成一種對話關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺與看客，戲文與生活，翻覆顛倒。觀眾和角色可以互換，戲臺下的觀眾一扭身，就融入了一個更大的戲臺，變成角色，吶喊或者語絲，都是他們的唱詞。這座城就是一座戲臺、一個巨大的發(fā)聲體，風(fēng)吹過、雨打過、腳步走過，都會發(fā)出奇妙的聲響。它收納了自然的笙簫和歷史的煙云，既性感，又立體。作為北方人，我聽不懂紹興話，更無法聽懂戲文，但我依舊覺得自己能夠“懂”。我想象著越王勾踐用古老的紹興話發(fā)出的復(fù)仇誓言；想象著西施、范蠡在紹興話里談情說愛；“五四”時

23、代的文學(xué)熱涌中，假如沒有了蔡元培、魯迅、周作人黃酒般濃郁的紹興口音，也會變得索然。因為那戲臺，就是一部老式錄音機，漫長的河道，就是咿咿呀呀反復(fù)播放的舊磁帶，它們“合作”，呈現(xiàn)出有聲音的歷史。有了這些聲音，書本上出現(xiàn)過的人物就不再遙遠(yuǎn)，我們會相信自己正和他們生活在一起，水乳交融。（選自2014年2月3日人民日報，有改動）11文章前三段描寫了水鄉(xiāng)戲臺的哪些特點？請簡要概括。（4分）戲臺多，歷史久，構(gòu)建巧（將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無縫），形式美（4分。每點1分）12文章為什么要敘寫魯迅對紹興的回憶？（4分）內(nèi)容上，表現(xiàn)戲臺給他的溫情和文化熏陶以及他寫的作品中的有關(guān)戲臺的故事影響了一代代中國

24、少年；結(jié)構(gòu)上，為下文寫“曲終人散，每個人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲”作鋪墊（是文章由對戲臺的實寫轉(zhuǎn)入虛寫的轉(zhuǎn)折點）；表達(dá)效果上，增加文章歷史文化的厚重感。（4分。每點2分，答到兩點即可）13簡要分析本文的構(gòu)思特色。（6分）將敘寫主體“戲臺”放在地域、歷史、文化的背景下描寫；以“戲臺”為貫穿全文的線索；結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)（環(huán)環(huán)相扣）、由實入虛。（6分。每點2分）14“作為北方人，我聽不懂紹興話，更無法聽懂戲文，但我依舊覺得自己能夠懂?！弊髡叨昧耸裁?？試結(jié)合全文探究。（6分）（1）懂得了紹興：紹興悠久的歷史文化，紹興人對歷史文化的貢獻(xiàn)，紹興人的生活。（2）懂得了戲臺的意義：水鄉(xiāng)戲臺是水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，水鄉(xiāng)戲臺

25、展現(xiàn)生活的舞臺，水鄉(xiāng)戲臺慰藉人心，水鄉(xiāng)戲臺是豐富的地域歷史文化的載體，熏陶培育人的學(xué)校。（6分。每點1分，任答六點即可）六、現(xiàn)代文閱讀：實用類文本（18分）閱讀下面的文字，完成1517題。一生風(fēng)骨凝成詩一米九一的魁偉身材，炯炯的眼神，穩(wěn)健的步伐，洪鐘般的聲音，要不是一頭華發(fā)，你根本無法將牛漢與80多歲的年齡相聯(lián)系。83歲生日那天，他說：“我腰板很直！不，我的脊梁很直?！泵棵坑腥朔Q羨他身體健康，他總是說多虧了20多年的“勞動改造”。一切的不幸被一句輕松的幽默帶過，無數(shù)的磨難已化作斑斕的人生。人到晚年，自言“一輩子不抽煙、不喝酒、不唱歌、極少吃藥、只嘆氣”的牛漢，依舊筆耕不輟，詩情煥發(fā)。除了詩作，

26、他還有散文集滹沱河與我螢火集和評論集學(xué)詩手記等問世。他說：“嘆氣不是悲觀。深深地嘆一口氣，像唱歌一樣地嘆氣，能把內(nèi)心的塊壘吐出來，比唱歌還痛快?！迸h的書房“汗血齋”，整面墻是書架，書桌上也堆滿了書，還有信札、詩稿。他不用電腦，不上網(wǎng)，與世界的聯(lián)系不通過任何媒介，而是和大自然、人生直接聯(lián)系。文壇上出現(xiàn)了罕見的“牛漢現(xiàn)象”。牛漢這一輩子，遭受了太多的苦難，包括流亡、受迫害、坐牢，什么重活都干過稱得上是一種“痛苦而豐富的人生”。1923年，牛漢出生在山西定襄一個窮苦卻有著文化傳統(tǒng)的農(nóng)民家庭。父親曾在北大旁聽過兩年，舊體詩寫得很好，家里有全套的新青年等雜志。14歲時，牛漢便在日軍的炮火聲中離開了家鄉(xiāng)

27、，直到晚年才實現(xiàn)了在祖墳上為先人叩幾個響頭的夙愿。牛漢說他一直“土”得很，幾十年來不僅鄉(xiāng)音未改，就連吃飯、穿衣也保持了一些家鄉(xiāng)的習(xí)慣。1943年，牛漢考入西北聯(lián)大學(xué)俄文，但他寫詩的興趣卻不曾削減。那時，他便成為很有影響的“七月詩派”的一員，并以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼喚民主的歌聲，引起廣大讀者的共鳴。1955年，牛漢因被打成“胡風(fēng)分子”而被捕。他沒有發(fā)表作品的權(quán)利，不斷接受“勞動改造”剛剛被關(guān)押時，就連看守都緊張得睡不著，但他每天仍然呼呼地睡大覺。有時，實在閑得無聊，他就學(xué)雞叫、學(xué)狗叫，學(xué)各種動物叫。1980年，胡風(fēng)來到北京，牛漢去看望他。胡風(fēng)犯了精神分裂癥，使他感到意外。他清楚地

28、記得，胡風(fēng)曾對他說過，他的神經(jīng)有纜繩那么粗，不會斷裂?，F(xiàn)在見到了曾為“分子”們之“首”的胡風(fēng)，牛漢感慨萬千。牛漢一輩子是清清白白做人，堂堂正正寫詩。他是歷史的傷疤、活著的傷疤，他的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩都是傷疤在訴說。牛漢的詩不是個人的自傳，而是歷史大傳的一個微小的細(xì)節(jié)，是歷史結(jié)出的一枚果子。他所有的作品，包括散文，是歷史的一個活生生的、新鮮的斷層，有一種史詩的痛感。他和他的詩所以這么頑強地活著，絕不是為了咀嚼痛苦，更不是為了對歷史進(jìn)行報復(fù)。他的詩只是讓歷史清醒地從災(zāi)難中走出來。以一個見證人的身份，表現(xiàn)特定歷史時期的民族苦難，祈盼中華民族永遠(yuǎn)不會再一次重復(fù)這樣的大災(zāi)難，是牛漢詩歌

29、創(chuàng)作的“自定義”。牛漢曾開玩笑說，他過去是“熱血青年”，現(xiàn)在是“熱血老年”。在現(xiàn)當(dāng)代詩壇，牛漢是一個繞不過去的名字。2003年，馬其頓作協(xié)主席不遠(yuǎn)萬里來到中國，向牛漢頒發(fā)了象征著巍然權(quán)威的國際性文學(xué)獎“文學(xué)節(jié)杖獎”。2013年，牛漢離開了我們，但他用一生風(fēng)骨凝成的詩，將永遠(yuǎn)在讀者心底吟唱。15結(jié)合第二段分條說明“牛漢現(xiàn)象”的表現(xiàn)。（6分） （1）詩人到晚年依然筆耕不輟，創(chuàng)作領(lǐng)域?qū)拸V（“多面手”）；（2）歷經(jīng)磨難卻不悲觀；（3）勤于閱讀；（4）以直接接觸的方式體驗自然、人生。（6分。每點2分，答到三點即可）16文中寫父親、胡風(fēng)、馬其頓作協(xié)主席，對刻畫牛漢形象各有什么作用？（6分）（1）

30、寫父親表現(xiàn)了家學(xué)淵源對牛漢的影響（2分）；（2）寫胡風(fēng)既展現(xiàn)牛漢人生遭際，又襯托牛漢堅強（2分）；（3）寫馬其頓作協(xié)主席是表現(xiàn)牛漢的文學(xué)成就與國際影響（2分）。17別林斯基說：“任何偉大的詩人之所以偉大，是因為他的痛苦深深根植于社會和歷史的土壤里，他從而成為社會、時代以及人類的代表的喉舌?！闭埥Y(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）別林斯基認(rèn)為，偉大詩人都能將個人的痛苦融入到社會、歷史的大背景中去，并能代表社會、時代及人類發(fā)聲。（2分）牛漢創(chuàng)作成果豐富，獲得有國際影響的“文學(xué)節(jié)杖獎”，是一位偉大（杰出）的詩人（1分）。牛漢一生遭受了太多的磨難，有著深沉的痛苦，他卻能堅強、樂觀地面對（1分）。他沒有將自己

31、的作品局限于個人的痛苦，而是將其視為歷史的一個微小細(xì)節(jié)（1分）。他用自己的作品表現(xiàn)特定歷史階段的民族苦難，喚醒人們認(rèn)識歷史災(zāi)難并避免其重復(fù)發(fā)生（1分）。七、作文題（70分）18閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。一次，藝術(shù)大師畢加索在參觀了一個兒童畫展后深有感慨地說：“我和他們一樣大時，就能夠畫得和文藝復(fù)興時的大師拉斐爾一樣，但是我要學(xué)會像他們這樣畫，卻花去了我一生的時間?！笨脊艑W(xué)家一生研究一面古希臘銅鏡背面的文字，始終無法辨識。多年后，他的孫子將銅鏡背面對著身邊玻璃鏡隨意一照，玻璃鏡上文字剛好與古鏡背面的相反，原來是“別人都認(rèn)為你向左，我知道你是在向右”。年輕人慨嘆道：“爺爺是一個杰出的考古學(xué)家

32、，可他卻把一生的光陰都浪費在這幾個字上了！” 可以就兩則材料來寫，也可以就一則材料來寫，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。作文立意與立意參考：比加索和考古學(xué)家兩則材料有共性，也有個性，因此，是屬于交叉型的作文材料。因此，審題立意可分可合可交叉。材料作文有單個材料型的，強調(diào)整體把握，核心立意；有多則材料、角度各一的，可發(fā)散立意；還有就是像上面的這種多材料可交叉型的作文材料，彼此獨立，又有某些共通。下面分而合之，分別予以解讀：分：第一則材料，比加索參加了一個兒童畫展后深有感慨地說，“我

33、和他們一樣大時，就能夠畫得和文藝復(fù)興時的大師拉斐爾一樣”，這是說自己的學(xué)習(xí)模仿能力極強；“但是我要學(xué)會像他們這樣畫，卻花去了我一生的時間”，這句更強調(diào)了自己學(xué)會像兒童一樣地源自天真、本性、個性、獨創(chuàng)，卻花費了一生，可見難度之大，難比蜀道，難比登天！顯然，這則材料的核心立意，在模仿與創(chuàng)新。第二則材料考古學(xué)家窮其一生無法辨識的銅鏡背面的文字，多年后竟被自己的孫子不經(jīng)意間破解了，方法是將銅鏡背面對著身邊的玻璃，謎底是“別人都認(rèn)為你向左，我知道你是在向右”。這句話恰恰擊中了爺爺?shù)能浝撸毫?xí)慣的定勢，思維的僵硬，學(xué)識的固化；少了轉(zhuǎn)換角度，少了靈活變通，少了另辟蹊徑。這則材料的核心立意在變通創(chuàng)新。合：兩則材

34、料顯然有了同一指向，雖然各有側(cè)重，一側(cè)重在個性，另類，本真，一側(cè)重在變通、靈活、換新。但聯(lián)系改革攻堅克難的時代大背景之下的求新求變求異求通，則是顯而易見的。南京市2014屆第二次模擬考試參考答案1D（3分。A項z/shn，lì，nào/chuò；B項，wànmàn zi/zài，guàn；C項y/x，n/nú，líng；D項，bìpì，juéjiáo，jùnjuàn）2C（3分。標(biāo)新立異：原謂特創(chuàng)新意，立論與眾不同。后多指提出新奇主張或創(chuàng)造出新奇

35、的式樣。獨樹一幟：單獨樹起一面旗幟，比喻自成一家。一視同仁指同樣看待，不分厚薄，用于人；等量齊觀指不管事物間的差異，同等看待，用于事物。信口開河：比喻隨口亂說一氣。指說話沒有根據(jù)，不可靠?？谌魬液樱貉哉動腥籼咸狭魉?，源源不絕于口，形容口才敏捷，善于辯解）3.（1）反映生活，（2）充滿睿智，（3）詞語新解，（4）巧用修辭，（5）幽默生動，（6）短小精煉。（4分。答對四點即可）4.（1）畫面描繪的是一個行路人跌坐在地上（1分），包裹（行李）和雨傘放在旁邊（1分），漫畫上角題寫“跌一交，且坐坐”等字（1分）。（2）示例：生活中遇到挫折后（1分），應(yīng)該從容淡定（1分）。5. C（3分。遷：遷徙。播遷：

36、遷徙，流離）6B（3分。文中并無“宋軍覆滅在于未能據(jù)險堅守”之意，作者意在說地利不足恃）7（1）宋無道故國滅不足惜；（2）張弘范為元臣無須咎；（3）無損三公風(fēng)節(jié)名垂青史。（3分）8.（1）不一會到了祠堂前，遍覽殿堂碑亭，察考它建造的始末。（3分。每句1分）（2）難道是地勢無助于人為；還是天命已經(jīng)失去，（國運）不是這個所能承擔(dān)的呢？（3分。每句1分?！皠佟比缱g為“支撐”“勝任”亦可）（3）南宋掌權(quán)的高官，把國家送給別人，如同丟棄多余的東西，安然處之不知顧惜。（4分。每句1分?！靶簟比缱g為“顧恤”“憂慮”亦可）9.（1）描繪了雨中（后）萬頃田地的莊稼郁郁蔥蔥，風(fēng)吹過，綠浪翻滾的生機勃勃的畫面。（2

37、分?！扒噱\褥”描繪正確1分，揭示“生機勃勃”特點1分） （2）遙：生動描繪雨后水漲河寬兩岸相距更遠(yuǎn)（1分），但人們?nèi)匀慌d奮不已，隔河大聲互語的情形（1分）。忽：生動描繪雨后樹枝積水很多（1分），而鷺卻習(xí)慣性立于其上，終至樹枝折斷，鷺驚懼而飛的情形（1分）。 （3）以愁襯愁：往年愁沒有糧食與酒，這場雨帶來豐年，今年將愁沒有儲糧儲酒之器；以愁襯喜：今年愁無儲糧儲酒之器，反襯出喜雨。出人意料：先寫“雨愜群情”的諸多情形，結(jié)尾轉(zhuǎn)寫愁情，反寫喜悅，出乎意料，使得詩歌脈絡(luò)跌宕起伏。（4分。答到兩點即可）10.（1）舍生而取義者也 （2）枯松倒掛倚絕壁 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 （3）多情應(yīng)笑我 一尊還酹江月 （4）

38、山河表里潼關(guān)路 （5）大器晚成 （6）相逢一笑泯恩仇（8分。每句1分）11戲臺多，歷史久，構(gòu)建巧（將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無縫），形式美（4分。每點1分）12內(nèi)容上，表現(xiàn)戲臺給他的溫情和文化熏陶以及他寫的作品中的有關(guān)戲臺的故事影響了一代代中國少年；結(jié)構(gòu)上，為下文寫“曲終人散，每個人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲”作鋪墊（是文章由對戲臺的實寫轉(zhuǎn)入虛寫的轉(zhuǎn)折點）；表達(dá)效果上，增加文章歷史文化的厚重感。（4分。每點2分，答到兩點即可）13將敘寫主體“戲臺”放在地域、歷史、文化的背景下描寫；以“戲臺”為貫穿全文的線索；結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)（環(huán)環(huán)相扣）、由實入虛。（6分。每點2分）14（1）懂得了紹興：紹興悠久

39、的歷史文化，紹興人對歷史文化的貢獻(xiàn)，紹興人的生活。（2）懂得了戲臺的意義：水鄉(xiāng)戲臺是水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，水鄉(xiāng)戲臺展現(xiàn)生活的舞臺，水鄉(xiāng)戲臺慰藉人心，水鄉(xiāng)戲臺是豐富的地域歷史文化的載體，熏陶培育人的學(xué)校。（6分。每點1分，任答六點即可）15（1）詩人到晚年依然筆耕不輟，創(chuàng)作領(lǐng)域?qū)拸V（“多面手”）；（2）歷經(jīng)磨難卻不悲觀；（3）勤于閱讀；（4）以直接接觸的方式體驗自然、人生。（6分。每點2分，答到三點即可）16（1）寫父親表現(xiàn)了家學(xué)淵源對牛漢的影響（2分）；（2）寫胡風(fēng)既展現(xiàn)牛漢人生遭際，又襯托牛漢堅強（2分）；（3）寫馬其頓作協(xié)主席是表現(xiàn)牛漢的文學(xué)成就與國際影響（2分）。17別林斯基認(rèn)為，偉大詩人都能將個人的痛苦融入到社會、歷史的大背景中去，并能代表社會、時代及人類發(fā)聲。（2分）牛漢創(chuàng)作成果豐富，獲得有國際影響的“文學(xué)節(jié)杖獎”，是一位偉大（杰出）的詩人（1分）。牛漢一生遭受了太多的磨難，有著深沉的痛苦，他卻能堅強、樂觀地面對（1分）。他沒有將自己的作品局限