1、語文階段測(cè)試（二）一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀一（本題共3小題，12分）閱讀下面的作品，完成13題。近年來，關(guān)于漢語在各國(guó)持續(xù)升溫的報(bào)道不斷見諸國(guó)內(nèi)外媒體。語言是民族的重要特征之一，語言的影響力和傳播力也日益成為民族國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。海外“漢語熱”實(shí)際上反映的是中國(guó)合作共贏、大國(guó)擔(dān)當(dāng)和文化自信的國(guó)際魅力。互利共贏是重要?jiǎng)恿h語難學(xué)，但擋不住學(xué)習(xí)的熱情，海外漢語熱出現(xiàn)的根本原因是中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力的大幅度提升，經(jīng)濟(jì)上的互利共贏是推動(dòng)海外漢語熱的根本動(dòng)力。首先，海外中資企業(yè)對(duì)熟悉漢語的當(dāng)?shù)貑T工的需求越來越大，尤其是對(duì)從事國(guó)際貿(mào)易的企業(yè)來說，懂漢語的員工在錄用和薪酬方面往往都具有

2、較大優(yōu)勢(shì)。擇業(yè)方面的語言優(yōu)勢(shì)以引領(lǐng)和示范作用影響著海外青年的外語學(xué)習(xí)選擇。其次，中國(guó)游客海外旅游數(shù)量屢破新高，而且展現(xiàn)出強(qiáng)大的消費(fèi)能力，“學(xué)說中國(guó)話”成為外國(guó)商鋪每天必須面對(duì)的市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)。經(jīng)濟(jì)搭臺(tái)，文化唱戲，一些從業(yè)人員開始有意識(shí)地了解中國(guó)文化，了解中國(guó)人的生活習(xí)慣、行為方式甚至文化傳統(tǒng)。同時(shí)，一些有遠(yuǎn)見的海外家庭看好中國(guó)的發(fā)展前景，著手培養(yǎng)下一代的漢語語言能力，認(rèn)為掌握漢語能讓孩子站在更好的起點(diǎn)。由于學(xué)習(xí)漢語的主要難點(diǎn)是漢字識(shí)別和四聲發(fā)音，需要耳濡目染，因此懂漢語的家政服務(wù)人員格外受歡迎，成為高級(jí)私教，收入明顯高于普通家政服務(wù)人員。為了保持不間斷的漢語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，這些家庭還在生活中大量使用智

3、能語音服務(wù)或其他支持中外互譯的手機(jī)軟件?？鬃訉W(xué)院是助推器近年來，海外孔子學(xué)院正處在由粗放型向集約型發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，規(guī)范化程度越來越高?？鬃訉W(xué)院主要依托所在國(guó)大學(xué)資源，促使?jié)h語進(jìn)入大學(xué)課程設(shè)置體系，以特色文化活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等吸引學(xué)生，通過培養(yǎng)本土教師來實(shí)現(xiàn)漢語教育的持續(xù)健康發(fā)展?？鬃訉W(xué)院在海外漢語課程設(shè)計(jì)方面下了很多功夫，針對(duì)學(xué)生漢語水平的不同層次開設(shè)不同等級(jí)的班級(jí)，配合已譯成所在國(guó)語言的漢語教材，實(shí)施師生有效互動(dòng)的場(chǎng)景教學(xué)。同時(shí)，孔子學(xué)院積極拓展中小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，走進(jìn)老年大學(xué)，針對(duì)不同群體特點(diǎn)開設(shè)不同特色課程，這些特色課程主要采取任務(wù)型教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從模擬場(chǎng)景的任務(wù)實(shí)踐中增強(qiáng)信心，確保

4、學(xué)以致用。隨著合辦孔子學(xué)院的中外兩所大學(xué)形成共同體后，中外青年文化交流進(jìn)一步深入，推動(dòng)漢語熱向更深層次發(fā)展。在國(guó)家漢辦的常態(tài)項(xiàng)目支持下，通過各種形式的冬令營(yíng)和夏令營(yíng)來華訪問項(xiàng)目，專家巡講、文藝巡演、文化展演三巡項(xiàng)目，中國(guó)政府獎(jiǎng)助學(xué)金、海外漢語橋項(xiàng)目的資助等，中外優(yōu)秀學(xué)生和青年社團(tuán)之間的交流進(jìn)一步擴(kuò)大，加深了友誼，拓展了國(guó)際視野，啟發(fā)他們從新的角度思考當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。文化自信是底氣十九大報(bào)告指出，文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。隨著中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力不斷提升，中國(guó)越來越體現(xiàn)出大國(guó)應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。中國(guó)的和平崛起不以武力干涉等謀求霸權(quán)，而是以省作共贏”方式推

5、動(dòng)拘建人類命運(yùn)共同體”，贏得了世界各國(guó)的贊同。越來越多的國(guó)家愿意與中國(guó)加強(qiáng)交往與合作，就必須了解支撐中國(guó)不斷前行的中國(guó)文化。中國(guó)文化是五千年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，同時(shí)吸收了外來文化構(gòu)筑起來的中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值和中國(guó)力量，其核心特質(zhì)是合作對(duì)話，而不是零和博弈。語言是文化的載體，通過了解漢語才能了解中國(guó)文化，進(jìn)而才能充分理解人能群，彼不能群”的休戚與共、合作共生的人類命運(yùn)共同體”理念，中國(guó)文化的人本思維將成為海外漢語熱未來關(guān)注的深層次課題。（選自光明日?qǐng)?bào)2018年5月30日，有修改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不氐觸的一項(xiàng)是（3分）（）A.之所以海外出現(xiàn)漢語熱，即使?jié)h語

6、難學(xué)，也擋不住學(xué)習(xí)的熱情，是因?yàn)橹袊?guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力的大幅度提升。B.與中國(guó)家庭的教育觀念相比，一些有遠(yuǎn)見的海外家庭認(rèn)為自己的孩子掌握漢語能讓他站在更好的起點(diǎn)上。C.孔子學(xué)院依托所在國(guó)的資源，使中外青年文化交流不斷深入，這種交流推動(dòng)了漢語向更深層次發(fā)展。D.中國(guó)的和平崛起和體現(xiàn)出的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，贏得了世界的贊同，越來越多的國(guó)家愿意與中國(guó)加強(qiáng)交流和合作。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.懂漢語的員工在國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)行業(yè)里的語言優(yōu)勢(shì)對(duì)海外青年的外語學(xué)習(xí)選擇具有引領(lǐng)和示范作用。B.孔子學(xué)院的特色課程大部分采用任務(wù)型教學(xué),這樣確保學(xué)生在模擬場(chǎng)景的任務(wù)實(shí)踐中學(xué)以致用。C.中國(guó)以合作共

7、贏的方式推動(dòng)人類命運(yùn)共同體,贏得世界的尊重，這也是中國(guó)和平崛起的根本原因。D.世界其他國(guó)家只要了解漢語，了解中國(guó)文化,就能理解休戚與共、合作共生的 人類命運(yùn)共同體。3.結(jié)合文意，說說如何增強(qiáng)漢語的國(guó)際影響力。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀二（本題共10小題，21分）I.閱讀下面這首詩，完成第4題。錯(cuò)誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰如青石的街道向晚童音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是過客4.對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.這首詩題為錯(cuò)誤”，對(duì)此的理解是：我”犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我&

8、quot;不該在你”久盼歸人的時(shí)候響起，達(dá)達(dá)的馬蹄”聲，表現(xiàn)了我”內(nèi)疚的心情。B.這首詩像一個(gè)濃縮的故事，詩人用了倒敘的寫法，先寫結(jié)局，再寫經(jīng)過。其實(shí)是你知道我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤”后，容顏”才如蓮花的開落C.詩的第二節(jié)連用寂寞的小城、向晚的青石街道和小小的緊掩的窗扉三個(gè)比喻，細(xì)致地表現(xiàn)了你"思念歸人”的孤寂的心境。D.東風(fēng)不來”柳絮不飛“童音不響"春帷不揭”，寫的是你”因不見歸人”而心中了無春意。這樣的表達(dá)增強(qiáng)了詩的抒情性。n.閱讀下面這首詩，完成第5-7題。致橡樹舒婷我如果愛你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不

9、止像泉源長(zhǎng)年送來清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你銅枝鐵干，像刀、像劍也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：愛不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。5 作者否定了哪幾種愛情觀？（3分）6 作者向往的真正的愛情是什么樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）7 這首詩中“橡樹”和“木

10、棉”各有什么象征意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）出.閱讀下面詩歌，完成89題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想。8 .對(duì)這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩看，除了秋天”外，還隱指暮色”降臨之前。B.黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉"，把

11、皺”與美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。C.你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片”的詩句中，你們”指詩歌的主要形象金黃的稻束”。D.歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實(shí)際上就是稻束低首沉思”的內(nèi)容。9 .對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.詩歌以金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主題一對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。B.詩歌賦予金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C.金黃的稻束”，收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日的快慰

12、和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的疲倦”。D.肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在秋天的田里”沉思的稻束”。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成1014題過秦論賈誼選文略A.因遺策（由于）B.亡矢遺鍍（損失）10 .以下各項(xiàng)中加橫線的詞詞義解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）（）宜腴之地（肥沃）秦有余力而制其監(jiān)_（困乏，疲憊）C.甕腿t樞（窗戶）據(jù)嵋函之心（險(xiǎn)固的地勢(shì)）D.履至尊（登上）以處下之士（招納）11 .下列各組句子加橫線詞意義相同的一組是（3分）（）A.不愛珍器重寶肥饒之地寬厚而莖B.收天下之三聚之咸陽行軍用居之

13、道，非及向時(shí)之士也C.追亡逐北，伏尸百萬吞二周而亡聲侯D.約叢離衡于是叢散約敗12 .下列對(duì)文章內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.叩關(guān)”的關(guān)”，指函谷關(guān)；因河為池”的河”，是指黃河；山東”的山”，是指嵋山。B.九州；兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚(yáng)州、梁州、雍州。九州”亦可用來代稱中國(guó)。宇內(nèi)”四?！傲摹倍际翘煜碌囊馑?。C.戰(zhàn)國(guó)四公子是：魏信陵君無忌、齊孟嘗君黃歇、趙平原君趙勝、楚春申君田文。D.百越”，也叫百粵”。我國(guó)古代越族居住在江、浙、閩、粵各地，各部落各有名稱，故稱百越”。13 .仔細(xì)閱讀下文，用自己的話概述陳涉起義的三點(diǎn)不利因素及一點(diǎn)有利條件。（4分）始皇既沒，余威震于

14、殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之率，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。14 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。（3分）（2）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）對(duì)比閱讀辛棄疾同時(shí)、同地寫下的永遇樂京口北固亭懷古（下面稱它為甲詞）和南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷（下面稱它為乙詞）完成1516題。永遇樂京口北固亭懷古千古江山，英雄無覓孫仲謀處

15、。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬兜鰲，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。15 .對(duì)比分析甲、乙兩首詞，不E碰的一項(xiàng)是（3分）（）A.乙詞的上闋由景生情，下闋重點(diǎn)寫人，借古喻今，諷刺南宋朝廷的腐敗無能。B.乙詞上闋末句巧妙地化用了杜甫不盡長(zhǎng)江滾滾來”的詩句，抒發(fā)了作者的壯志豪情。C.兩首詞都寫

16、登上北固亭悼念古代英雄，以諷喻南宋統(tǒng)治者，用了借古諷今的表現(xiàn)手法。D.乙詞寫法多樣，有用典，有設(shè)問，可見辛詞藝術(shù)特點(diǎn)之一斑。16 .甲詞下闋寫佛貍祠下的迎神賽會(huì)的一幕景象，有什么作用？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17 .補(bǔ)寫下列句子空缺部分。（8分）（1）蘇軾念奴嬌阱壁懷古“,”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。（2）六國(guó)論的中心論點(diǎn)是,。（3）杜牧在阿房宮賦中，用“,”兩句寫秦國(guó)統(tǒng)治者將剽掠而來的美玉金銀珠寶等當(dāng)成石頭沙土，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。（4）阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：,。三、語言文字運(yùn)用及名著閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成

17、下面18-20題。中國(guó)的四大名繡早已名揚(yáng)海內(nèi)外，精致、雅潔、詩情畫意；苗繡則不然，它神秘的氣息，樸拙的造型甚至有些萌萌的幽默，一下子擴(kuò)充了我們的審美視野。苗繡的身份很特殊。苗族沒有自己的文字，文明傳承不能通過書寫來完成，（）。苗繡.承擔(dān)起這份重要的使命，著一根小小繡花針的繡娘們就是重要的傳承人。苗繡，它既是苗家山鄉(xiāng)村寨的女人們幾乎天天要做的女紅，是生活中普普通通的實(shí)用品，又是重要的藝術(shù)品。繡娘們的一雙巧手既繡出了苗家人平凡的世俗生活，也繡出了苗家人對(duì)生命的熱愛，對(duì)未知世界的想象和對(duì)未來的渴望。苗繡把苗族人的物質(zhì)世界和精神世界展示得奇麗多姿，。苗繡是苗族人的文化讀本。從啟蒙開始，苗族人就可以從苗

18、繡里學(xué)習(xí)生活常識(shí)，認(rèn)識(shí)草木動(dòng)物，學(xué)習(xí)紡線耕田，了解節(jié)日習(xí)俗包括對(duì)神話、對(duì)宇宙天體的解讀，無所不有。乍一看這本田”，羅列的事物真不少，率性隨意，缺乏歸納，但如果仔細(xì)閱讀你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也都是經(jīng)過了嚴(yán)格選擇的，而且不乏思想深度。苗族先人把祖祖輩輩獲得的人生智慧，都隱藏在一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的苗繡故事中。苗繡一直無聲無息深藏不露，20世紀(jì)后半葉才逐漸被發(fā)現(xiàn)。有趣的是，它被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間與讀圖時(shí)代幾乎同步，顯然苗繡本身的藝術(shù)特質(zhì)和讀圖時(shí)代的美學(xué)趣味。神秘的氣息，獨(dú)特的想象，呆萌的造型，飽滿的情感，讓我們驚嘆相見恨晚。18.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.苗繡則不然，它樸拙

19、的造型、神秘的氣息甚至有些萌萌的幽默，一下子擴(kuò)充了我們的審美視野。B.苗繡則不然，它以神秘的氣息、樸拙的造型甚至有些萌萌的幽默，一下子擴(kuò)充了我們的審美視野。C.苗繡則不然，它神秘的氣息、樸拙的造型甚至有些萌萌的幽默，一下子開辟了我們的審美視野。D.苗繡則不然，它以神秘的氣息、樸拙的造型甚至有些萌萌的幽默，一下子開拓了我們的審美視野。19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（） A.義不容辭五光十色B.責(zé)無旁貸五光十色C.責(zé)無旁貸萬紫千紅D.義不容辭萬紫千紅豐富多彩殊途同歸 林林總總不謀而合 豐富多彩殊途同歸 林林總總不謀而合20.下列在中文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的內(nèi)容，景恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分

20、）（）A.于是口傳文化和各種形象記載就承擔(dān)起了這份責(zé)任B.口傳文化和各種形象記載就承擔(dān)起了這份責(zé)任C.因此，這份責(zé)任只能落在口傳文化和各種形象記載上D.因此，這份責(zé)任剛好落在口傳文化和各種形象記載上21.下列有關(guān)紅樓夢(mèng)的說法中正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.王熙鳳小月，身子病弱，交與探春、寶釵、李紈三人理家。趕上趙姨娘兄弟死了，探春在舊例賞銀二十兩的基礎(chǔ)上多給了十兩，引得趙姨娘很是感動(dòng)。B.寶釵不肯教香菱作詩，她便求了黛玉。黛玉給她講作詩的道理，鼓勵(lì)她講讀詩的心得，并叫她做了詩來給她看。香菱本有悟性，又苦讀勤思，讀詩竟然頗得要領(lǐng)。第一、二首詩做得不太好，后天天想著作詩，于夢(mèng)中得了一首，得到黛玉贊賞

21、，正式邀請(qǐng)她進(jìn)詩社。C.劉姥姥走后，惜春因奉命作畫而向詩社告假，眾人追根溯源，埋怨起劉姥姥來。湘云嘴巧，戲稱劉姥姥為母蝗蟲”，又給惜春的畫取名叫攜蝗大嚼圖。D.賈母提議為鳳姐過生日。方法是湊份子。邢夫人尤氏也被叫來了。賈母帶頭出了二十兩,薛姨媽也出了二十兩，邢王二位夫人各出十六兩，尤氏李紈出十二兩，但賈母體恤李紈是個(gè)寡婦，就替她出了十二兩。22 .紅樓夢(mèng)第27回寫到黛玉葬花，請(qǐng)概述黛玉葬花的原因和寓意。（6分）四、寫作（60分）23 .請(qǐng)以相信未來”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體鮮明，詩歌除外；（2）不少于800字。答案：1. （3分）B（與中國(guó)家庭的教育觀念相比”錯(cuò)，在培養(yǎng)孩子語言能力這

22、一點(diǎn)，文章沒有將中國(guó)家庭和海外家庭進(jìn)行比較，因此本選項(xiàng)屬于無中生有。文中只是提到些有遠(yuǎn)見的海外家庭看好中國(guó)的發(fā)展前景，著手培養(yǎng)下一代的漢語語言能力，認(rèn)為掌握漢語能讓孩子站在更好的起點(diǎn)故選B項(xiàng)。）2. （3分）A（B項(xiàng)，孔子學(xué)院的特色課程大部分采用任務(wù)型教學(xué)”錯(cuò)誤，大部分”說明還有一部分沒有采用任務(wù)型教學(xué)，而文章強(qiáng)調(diào)的是主要”。C項(xiàng)，這也是中國(guó)和平崛起的根本原因”中根本原因”一說錯(cuò)誤，這是對(duì)文本信息的過度解讀，這里并不存在因果關(guān)系。D項(xiàng)，只要就能”錯(cuò)誤，說法過于絕對(duì)化，了解漢語，了解中國(guó)文化是理解人類命運(yùn)共同體的必要條件，而不是充分條件。故選A項(xiàng)。）3. （6分）（1）要大力提升中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)

23、際影響力；（2）當(dāng)代青年應(yīng)勇于承擔(dān)推廣漢語的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神；（3）要對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，同時(shí)吸收了外來文化，實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。4. 答案：BB項(xiàng)中其實(shí)你知道我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤"中知道“錯(cuò)誤，你”還不知道。5. 答案：極力攀附單方癡戀一味奉獻(xiàn)（1點(diǎn)1分）6. 答案：平等獨(dú)立心心相印（相知相依）禍福與共（答對(duì)1點(diǎn)2分、2點(diǎn)4分、3點(diǎn)5分）7. 橡樹：男性的陽剛。（男1分，剛1分）木棉：女性的陰柔。（柔韌）（女1分，柔1分）8. D9. DdfJB“歷史也不過是腳下一條碑去的小丁解說為瘠柬“懾首深島”的內(nèi)容則新1筋熊豌融磷赳蠢就贊

24、嚕驍0（.肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體只能是*你們"即"耨束”.雖然那偉甘弱軸體閣解掇“a荷"搜鐘修能”的主南國(guó)只能是母10. A11. D12. C（各1分，意思對(duì)即可）13.不利：士兵素質(zhì)低士兵數(shù)量少武器落后有利：順應(yīng)民心（1分，意思對(duì)即可）14. （1）然而陳涉不過是個(gè)用破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類低賤的人，是被遷謫戍邊（被征發(fā)而遠(yuǎn)途服役）的人。（甕牖、繩樞、遷徙各1分）（2）砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。（兵、揭、云、響、贏、景各1分）15. B.作者化用杜甫的

25、詩句來感慨歷史的興衰，自古以來，多少次王朝興亡，都像滾滾東流的江水一樣，一去不復(fù)返了。并非抒發(fā)壯志豪情。16. （1）、寫出北方淪陷區(qū)人們精神的麻木；（2）、表達(dá)了作者的隱憂：江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，百姓就安于異族統(tǒng)治,忘記了自己是宋室臣民。（3）、表達(dá)對(duì)朝廷不圖恢復(fù)中原的不滿。17. （1）談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅（2）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（錯(cuò)1處扣1分）（3）鼎鐺玉石，金塊珠礫（4）覆壓三百余里，隔離天日。18. D19.B20.C【18題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改

26、有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。畫線句子有兩處語病：一是“它”的后面缺少介詞“以”，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)；二是“擴(kuò)充”和“視野”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。故選D?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不