1、高考政治主觀性試題解答程序與技巧政治主觀題解題指導思想和程序一、解題指導思想和思維:1、讓哲學思想成為解題的工具:利用現(xiàn)象和本質(zhì)或原因和結(jié)果之間的辨證關(guān)系以及兩點論的觀點(注:如果材料給予正反兩方面的例子請運用兩點論對材料進行哲學剖析,力求對每段材料和全部材料之間的內(nèi)在含義及其指示性方向有正確的把握。2、去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里是我們解決問題應(yīng)有的思維過程。3、運用“分析和綜合”的科學思維方法構(gòu)建答案點。4、歸納、演繹等邏輯思維組織答案。歸納是由個別到一般的思維方法,演繹是由一般到個別的思維方法。二、解題程序:1、閱讀設(shè)問看清要求、抓關(guān)鍵:(1、看清試題要求:看范圍要求。要明確試

2、題是要求用經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活或哲學生活的有關(guān)知識,還是用哲學中的唯物論、辯證法、認識論或是價值觀(人生觀、價值觀的某些知識來分析回答問題?？捶种狄?。如果分值較高,則提示我們要認真對待,詳細回答,若分值較低,則沒有必要在上面過多地費時費力。(2讀設(shè)問抓關(guān)鍵:這是個關(guān)鍵性步驟。因為命題的意圖、指向、要求等,種種限定均在其中。一定抓住關(guān)鍵詞語,辨明命題意向。(主體、范圍性語句是抓準限制詞語,吃透題意細節(jié)。如果說抓題眼(即關(guān)鍵性詞語定意向,是蓋房搭房架的話,抓準限制詞語、吃透題意細節(jié)便是細工了。(設(shè)問詞、問題短語2、審讀材料全文要審好題,必須做到準確理解題目的含義。這就要求考生要像分析語文

3、試題一樣,認真閱讀材料全文(若是圖表題,則需要看表頭、標題,要與圖表內(nèi)容進行縱橫比較,要重視注釋等等。在閱讀的時候,要做到:找出全文的中心句,即能夠表達全文意思的語句。分出段落層次,并概括每段的意思。理出段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。認真思考的基礎(chǔ)上列出答案要點。有了答案要點,也就有了答題方向。按這個方向組織答案,一則可以防止跑題,二則可以防止遺漏要點。3、合理組織答案在這一環(huán)節(jié)中,需要注意以下幾點:語言規(guī)范,文字工整、卷面整潔。答題要有層次性、邏輯性。詳略得當,做到“三化”(要點化、序號化、段落化。恰當運用政治術(shù)語。突出創(chuàng)新意識,體現(xiàn)人文精神,反映時代和社會主題。克服以下毛病:事理分開:答題分原理段

4、、材料分析段、結(jié)論段。邏輯性差:東拉西扯、詞句重復(fù)或用詞不當。不分段沒有條理;或分段過多,序號雜亂。政治科主觀性試題的七種設(shè)問類型與解題方法縱觀近幾年政治科高考的主觀性試題,其設(shè)問大致可分為七種類型:一、體現(xiàn)型:體現(xiàn)型的設(shè)問有“體現(xiàn)了什么?”、怎樣體現(xiàn)?如何體現(xiàn)?等。如:2000年第36題第(1問:這一過程怎樣體現(xiàn)了中國政府對外政策的基本特點?又如2003年第39題第(1問:2002年夏季,北京等地為緩解當?shù)睾登?采用了許多人工增雨的措施,明顯增加了降水。試分析“人工降雨體現(xiàn)的哲學道理。再如2004年第38題第(3問:“主權(quán)歸我,擱置爭議,共同開發(fā)”是如何體現(xiàn)我國外交政策的?如 2004年第3

5、9題第(6問:在加快振興東北老工業(yè)基地的指導思想中,強調(diào)“堅持自力更生為主,國家給予必要扶持”的方針。試說明這一方針的哲學根據(jù)。解題方法:回答這種設(shè)問的題目時,應(yīng)把所學教材中與材料相關(guān)的所有知識點一一羅列,然后將這些知識點與材料中的關(guān)鍵語句加以對照,二者相符的就是答案要點。答題時,應(yīng)先寫教材中的知識點,再采用材料中的關(guān)鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可,即要做到觀點與材料相結(jié)合,具體的解題思路是:定點聯(lián)系疏理作答。一定點:確定考核的知識點是什么?(原理與方法論二聯(lián)系:聯(lián)系所給材料與所學知識。(扣題三疏理、作答:將材料所給的信息與考核的知識點一一對照,二者相符的就是答案要點。作答時要做到觀點和材料相

6、結(jié)合。(點題二、反映型:反映型的設(shè)問有上述材料“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、反映了什么現(xiàn)象或什么問題?等。(主要體現(xiàn)在最后一條“經(jīng)濟生活表格題”如2001年第38題第(3問:材料四反映改革開放以來中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化? 2002年第38題第(1問:上述材料反映了洞庭湖區(qū)經(jīng)濟發(fā)生了怎樣的變化?解題方法:反映型題目材料所提供的信息都是感性的,而答案要求則是理性的,也就是要把感性材料理性化,即把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表述。解答這種類型題目的關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握,可采用定點法,即采用定點聯(lián)系疏理作答的解題思路。(注意:表格中同一年份不同項目看差距;同一項目不同年份

7、看變化。要把材料中的的信息和課文中的信息即知識結(jié)合起來,組織答案以課文知識為主,以時政知識即術(shù)語為輔。(典型題參考考試說明P32第33題。三、為什么型:為什么型的設(shè)問有“為什么說?為什么要?”如:2001年第39題第(1問:為什么說我國經(jīng)濟體制改革是社會主義制度的自我完善?2001年和39題第(2問:在現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放事業(yè)中,中國共產(chǎn)黨為什么必須加強自身建設(shè)、始終堅持反腐敗?2002年第39題第(5問:如今古城開封煥發(fā)了新青春。旅游業(yè)已經(jīng)成為該市新的經(jīng)濟增長點和第三產(chǎn)業(yè)的龍頭,2000年旅游收入已占該市國民生產(chǎn)總值的10.9%。分析該市為什么把發(fā)展旅游業(yè)作為“興市之本”。2004年第39題

8、第(5問:結(jié)合材料四,根據(jù)所學經(jīng)濟常識指出東北經(jīng)濟地位下降的主要原因及振興東北老工業(yè)基地的主要對策。解題方法:一般情況下要回答:“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性、必要性、可能性等,有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中,一般應(yīng)由近及遠、由直接到間接、先經(jīng)濟后政治、有秩序、有條理地展開說明。如問:在現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放事業(yè)中,中國共產(chǎn)黨為什么必須加強自身建設(shè)、始終堅持反腐敗?依據(jù):這是由中國共產(chǎn)黨在我國現(xiàn)代化建設(shè)領(lǐng)導核心地位決定的。是由黨的性質(zhì)、宗旨、原則和三個代表重要思想所決定的。最后講意義(重要性四、怎么辦型:“ 怎么辦型”一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設(shè)問。這幾年的高考最后一道

9、題的最后一問都是這類題。解題方法:“ 怎么辦型”的設(shè)問一般來講都是給定了主體(是宏觀的:社會、黨或國家;微觀的:個人或企業(yè)是誰應(yīng)該怎么辦,如:黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者、個人等,并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。解答這類題目時,要結(jié)合時政內(nèi)容又要結(jié)合課文內(nèi)容,以課文內(nèi)容為主,以時政內(nèi)容為為輔。(參考考試說明第33、34兩題的最后一問。五、意義型:意義型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等。如:2000年第36題第(2問:試分析加WTO對我國經(jīng)濟發(fā)展的積極影響。2003年第41題第(3問:結(jié)合以上材料,運用所學的經(jīng)濟常識說明城市化對我國經(jīng)濟的重大意義。解題方法:“意義型”主

10、要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問,回答這種設(shè)問的題目時,首先要明確是經(jīng)濟意義、還是政治意義、或是經(jīng)濟政治意義。其次答案要點要緊緊結(jié)合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,有些題目作答時還必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。思路:明確判斷:此題要求回答的是經(jīng)濟意義。結(jié)合課文知識、材料信息、最新精神作答:結(jié)合教材知識作答:“三農(nóng)”問題等。(可答:增加農(nóng)民收入。結(jié)合關(guān)鍵材料作答:1、“大量農(nóng)村人口轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)人口”(可答:轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力,促進我國工業(yè)化進程和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,開辟更廣闊的就業(yè)渠道。2、“城市基礎(chǔ)設(shè)施投資新增1400億元,最終帶來3360億的GDP”

11、(可答:促進投資,擴大內(nèi)需,拉動國民經(jīng)濟增長。3、結(jié)合最新精神作答:統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展,全面建設(shè)小康社會六、認識型:認識型的設(shè)問有“如何認識”、“如何看待”、“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”、“分析某一現(xiàn)象”等等。如:2001年第39題第(3問:從哲學角度,說明如何認識當前的反腐敗斗爭?10分2003年第38題第(2問:有些人認為,時代變了,“艱苦奮斗”已經(jīng)不是當代所提倡的精神,應(yīng)如何看待這種觀點?8分2003年第39題第(3問:運用所學經(jīng)濟常識分析氣象經(jīng)濟迅速發(fā)展這一現(xiàn)象。9分解題方法:“認識型”的題目可按照“判斷表態(tài)闡述道理明確做法”的思路來作答。也可按照“是什么為什么怎么辦”的思路來作答。1、

12、是什么即題目說(做的是一件什么事?或題目觀點是對還是錯?(如談對“艱苦奮斗”已經(jīng)不是當代所應(yīng)提倡的精神,應(yīng)先回答“臺獨”公投是錯誤的。2、為什么即說(做這件事的依據(jù)、重要性、不做這件保的危害性等。依據(jù)是說(做這件事的經(jīng)濟學、哲學、政治學的理論根據(jù)。重要性是說(做這件事的作用、意義、目的、目標等。危害性是做或不做這件事將會導致的消極后果。怎么辦即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎樣做這件事,采取哪些具體措施來解決問題。下面以2003年第38題第(2問為例加以說明。38、有些人認為,時代變了,“艱苦奮斗”已經(jīng)不是當代所提倡的精神,應(yīng)如何看待這種觀點?8分判斷表態(tài)(是什么:這種觀點是不正確的

13、。闡述道理(為什么:提倡艱苦奮斗是由我國的國情決定的(依據(jù);艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,是有志者應(yīng)有的精神境界,是事業(yè)成功的保證(即重要性或意義。明確做法(怎么辦:當前,雖然我們?nèi)〉昧司薮蟮某煽兒瓦M步,但我們黨和全國人民應(yīng)繼續(xù)堅持艱苦奮斗的作風。七、啟示型:啟示型的設(shè)問有“給我們什么啟示”,它包括經(jīng)濟學、哲學、政治學的啟示等等。(啟示的可以是道理也可以是方法論解題方法:回答這種設(shè)問的題目時,應(yīng)在對所給的材料進行認真的分析、提煉的基礎(chǔ)上,從經(jīng)濟學、哲學、政治學的角度去回答為什么要這樣做、為什么能這樣做、不這樣做有什么危害的依據(jù)是什么,然后再推論出我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦。答案要做到觀點與材料相結(jié)合。下面以2002年第38題第(3問:從圍湖造田到退耕還湖的轉(zhuǎn)變,給我們什么哲學啟示?為例加以說明:1、為什么要這樣做:其哲學依據(jù)是:(1事物是普遍聯(lián)系的,我們必須堅持用聯(lián)系的觀點看問題辦事情,所以發(fā)展