1、部編版九年級語文上學期期末質量檢測試卷本試卷滿分為 120 分，考試時間為 120 分鐘一、語文基礎知識及其運用（18 分，每題 2 分）1、加點字注音無誤的一項（）A. 滯留（zhì）麾下（hu）詰難（jié）重蹈覆轍（zhé）B. 旁騖（wù）褻瀆（xié）聒噪（gu）一抔黃土（péng）C. 睿智（ruì） 隕落（yn）相契（qiè）廓然無累（guó）D. 扶掖（yè）恣睢（zì）別墅（y）庶竭駑鈍（shù） 2詞語書寫無誤的一項（）A. 腦羞成怒泥民百姓斷章取義諛詞B

2、. 狼狽不堪刻骨銘心無與倫比嗤笑C. 歇斯底里 根深帝固 懷古傷今 潮迅D. 涕泗橫流 一愁莫展 面面相覷 桑梓3下邊句子中有語病的一句（ ）A任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。 B事實證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。 C在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。D學校希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯罪。 4下列句子中加點的成語使用不正確的是（ ）A. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。B. 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 C生活中，人們往往因立場和角度不同而

3、對事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見不鮮的。D人類在與大自然的較量中，最直接、最經常的對手是悄無聲息的氣候。5. 在下面語段橫線上依次填人關聯(lián)詞語，最準確的一項是 ( )在一定條件下，科學知識之所以正確是因為經過了實踐的檢驗。 條件變化了， 原有的科學知識會被人們用新的實踐去檢驗， 會被修改和發(fā)展成新的科學知識。但人們之所以要不斷學習 是因為原有知識統(tǒng)統(tǒng)“過期變質”， 是因為新條件下產生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。8A如果從而并非而B如果從而不僅而且C雖然但是不僅而且D雖然但是并非而6. 下面對蘇軾的江城子·密州出獵的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. “左牽

4、黃，右擎蒼”一句，運用借代的修辭手法，塑造了詞人出獵時左手牽黃犬，右手托著蒼鷹豪邁瀟灑的形象。B. “錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫獵隊武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊 的詞人自己。C. “持節(jié)云中，何時遣馮唐”一句，運用典故表達了詩人以馮唐自況，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報效朝廷。D. “西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻數(shù)犯邊境的遼和西夏，表達詞人渴望抗敵戍邊的雄心。7. 從文學常識的角度看，搭配有誤的一項是（）A西游記吳承恩水滸施耐庵 聊齋志異蒲松齡 儒林外史吳敬梓 B故鄉(xiāng)小說藤野先生散文風箏散文看云識天氣說明文 C香菱、劉姥姥紅樓夢

5、星期五 魯賓遜漂流記韓麥爾先生最后一課D三顧茅廬出師表溫故知新、舍生取義孟子 醉翁之意不在酒醉翁亭記閱讀下面文言語段，完成 89 題景公好弋，使燭雛主鳥而亡之。景公怒而欲殺之。晏子曰：“燭雛有罪，請數(shù)之，以其罪乃殺之?！?景公曰：“可?！庇谑悄苏贍T雛，數(shù)之景公前，曰：“汝為吾君主鳥而亡之，是一罪也；使吾君以鳥之故殺人，是二罪也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是三罪也?！睌?shù)燭雛罪已畢，請殺之。景公曰：“止?！蔽饸⒍x之。 （劉向說苑 正諫）注釋：弋：本指用帶著繩子的箭來射鳥，這里指捕鳥。 燭雛：人名。 亡：逃逸。8下列句中加點的詞語解釋有誤的是( )A. 景公好弋（喜歡,愛好）B. 以吾君重鳥而

6、輕士（ 認為）C. 數(shù)燭雛罪已畢（完）D.勿殺而謝之（ 感謝） 9下列句中加點字的意義與用法相同的一項是（）A、皆以美于徐公B、四境之內莫不有求于王使吾君以鳥之故殺人是故所欲有甚于生者 C、使燭雛主鳥而亡之D、數(shù)月之后，時時而間進馬無故亡而入胡數(shù)之景公前二完成下列 10-13 各題（共 25 分）10. 將下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9 分，每句 3 分） 1）先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。2） 燕雀安知鴻鵠之志哉？3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，11. 默寫古詩文中的名句名篇(8 分)（1）白居易觀刈麥一詩中通過環(huán)境描寫來突出勞動艱辛的句子是： ， 。（2） ，西北

7、望，射天狼。（3） 自經喪亂少睡眠， !(杜甫茅屋為秋風所破歌)（ 4 ） 劉方平在月夜中寫春氣萌發(fā)， 蟄蟲涌動的詩句是 ， 。（5） 陸游在卜算子·詠梅中寫梅高潔、堅貞的詩句是 ，只有香如故。（6） 懷舊空吟聞笛賦， 。(劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)12. 古詩文閱讀(4 分)如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃夜不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。 “知否? 知否? 應是綠肥紅瘦”。（1）.首句“昨夜雨疏風驟”描繪了怎樣一幅畫面？(2 分)（2）.作者運用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？(2 分) 13、綜合性學習。（4 分）閱讀下面的文段，回答問題：時任中國駐美大使的李肇星，一

8、次在美國俄亥俄洲大學演講時，一個美國老太太問他： “你們?yōu)槭裁匆致晕鞑?？”李肇星一改往日之態(tài)，沒有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說：“你們得克薩斯州 1845 年才加入美國，而早在 13 世紀中葉，西藏已納入中國版圖。您瞧，您的胳膊本來就是你身體的一部分，您能說您的身體侵略了您的胳膊嗎？”老太太一聽就樂了，她熱烈地擁抱住李肇星，連聲說：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相?！保?）.李肇星的講話表達了哪兩層意思（每層 15 字以內）?（2）.為什么他能成功說服老太太？（2 分） 三、現(xiàn)代文閱讀。（27 分）閱讀下面兩篇文章，完成 14-22 題。（一） 學習語文不能要求速成（11

9、 分）我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學好語文，希望你來封信說說怎樣學。”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題?！苯鉀Q問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書， 什么蛙式，自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍?，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起

10、來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。舉個最簡單的例子，寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。 知道是知道，就是沒養(yǎng)成習慣。一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實 踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某

11、人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不 是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手， 心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。 錯別字怎么來的呢

12、?不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經別人指出， 就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。14. 這篇選文的中心論點是什么?(2 分)15. 請根據(jù)選文第段的論證思路，填寫出相應的內容。(2 分)選文第段先針對的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以 為例，論證了 的觀點。16選文第段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果?(3 分)17. 舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，并談談這一習慣對你的影

13、響。(4 分)（ 二 ）母親的守望（16 分）打上大學開始，我就成了一個游子，一只風箏。我浪跡天涯，越飛越高，越飛越遠。 最后飛到離家萬里的南方來?？傁胍洛\還鄉(xiāng)，于是一年又一年地推遲回家的行期。今年終于下定決心，帶領妻兒回到相隔快 20 年的故鄉(xiāng)去。和爹娘相見的那一刻，所有的感情和語言都化成了眼淚，四十多歲的我，竟像個孩子一樣哭個不停。娘喊著我的乳名，不停地安慰我，就像我小時在外面受了委屈，她把我攬在懷里，拍著我的頭安慰我一樣。我就越發(fā)哭得厲害。怎么忍也忍不住。平靜下來以后，娘便開始向我訴說這些年來家里的變化。爹和娘現(xiàn)在早已不住在農村。他們隨著哥哥和妹妹搬來縣城，又搬了幾次家，才住進現(xiàn)在的樓房

14、里。雖然住的是樓房，但屋內的擺設依然是農村風格的。其中不少家具是我從小便熟悉甚至用過的。娘說：“一搬三窮。不少東西都扔掉或者送人了。沒有辦法?！蹦锖鋈幌肫鹆耸裁此频?，她說：“你快來看，就是你早先寫的那些字啊本啊，娘一點沒敢動，怕你有用?！蹦镎f著，彎下腰吃力地從床下拖出兩只紙箱子來。我的心忽地一熱，眼淚又涌上來。從中學時代開始迷上寫作的我，那時總和娘共著一盞燈，在紙上寫寫劃劃。這么多年過去了，我都曾寫過些什么，自己早已忘記，但是，娘 卻把它們留下來了。我慢慢翻檢著這些當年亂七八糟堆著現(xiàn)在卻疊得整整齊齊已經發(fā)黃的紙片，雖然時間的先后錯亂不順，但上面的字跡仍然不斷激起我對青年時代美好時光的回憶。我清

15、楚記得，上大學的時候我曾向娘交代過，這些東西沒什么用了，可以用它引火。然而，娘竟然還完好 無缺地保存著它們!搬了幾次家，其他都可以送人，唯有這些東西她還珍藏著，我的親娘啊!我看著這些東西，娘就站在一邊，恭恭敬敬地看著我。娘不識字，連自己的名字也不認識，也不懂什么叫做"文章"。但她知道我是作家，作家是寫書的，寫書的都了不起。當年 我還只是剛在報上發(fā)表豆腐塊文章的中學生，可在娘的眼里，我簡直是天下第一。而我青少 年時代學習寫作在紙上的胡亂涂鴉，也成了了不起的“經書”。"兒。有用嗎?"娘在一邊極小心地問我。"有，有啊!"我的親娘啊！我用力點

16、著頭， 眼淚也跟著落下來。我真的想大聲地說句謝謝，可這是我的親娘啊!在家的日子里，我花了不少時間，把這些紙頁一張張認真整理好，裝訂起來。娘見我這樣，高興得什么似的，不斷地說：“我就總覺著你的這些東西有用嘛。你爹想用它卷煙，讓我擋住了，我寧肯上街給他買大白紙。我就琢磨著，啥沒用，寫的字總會有用的!臨行，我思考再三，還是決定把兩個紙箱留下。鄭重其事地交給娘。我說，用它的時候我會回來取的。娘說："你放心，保證一頁都不會少的。”說著，又小心翼翼把紙箱放回 到床底下去?，F(xiàn)在。我重新回到了南方。但我知道，我的根永遠都會留在北方。因為在那里，我的娘在守望著她的兒子，也守望著她的兒子寫過字的兩箱紙片

17、。18. 結合全文看，本文題為“母親的守望”，包含著哪幾方面的含義？（3 分）19. 簡要分析下面句子中加點詞語運用的特點，并說說寫出了母親什么樣的情感。（3 分） 當年我還只是剛在報上發(fā)表豆腐塊文章的中學生，可在娘的眼里，我簡直是天下第一。而我青少年時代學習寫作在紙上的胡亂涂鴉，也成了了不起的“經書”。20. 文章第段中寫到，母親住的是城里的樓房，“但屋內的擺設依然是農村風格的。其中不少家具是我從小便熟悉甚至用過的”，這個細節(jié)在文中主要有哪些方面的作用？（3 分） 21.文章寫“我”對自己年輕時代寫寫劃劃留下的紙片的態(tài)度，前后發(fā)生了極大的變化。請把這個變化概括出來，并簡要說說出現(xiàn)變化的原因。

18、（4 分） 年輕時代： ；20 年后回家時： ； 變化原因： 22. 你從這篇散文中讀出了一位母親什么樣的情感？你能用一兩句古詩文形容這種情感嗎？ 請簡要談談你從文中得到的啟示。（3）四、作文（50 分）23. 一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有 的人則害怕成長所要付出的代價親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)， 然后作文。(50 分，其中卷面和書寫占 2 分)題目：成長，需要_ 注意：首先把題目補充完整。除詩歌外，文體不限；字數(shù)不少于 600；文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；不能抄襲。參考答案一、基礎及其運用部分（18 分）1A2B3C4D5A6C7.D8.D9.C二11-13 題10-11 題略12. （1）寫出了春天晚上，雨點疏落,風刮得很猛烈