1、皇帝的新裝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)通過(guò)人物描寫(xiě)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。2、訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力。3、通過(guò)人物的心理和語(yǔ)言體會(huì)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。注入無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話的精神養(yǎng)料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)及恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步感知課文，掌握字詞。2、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)。3、整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)。2、整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)

2、。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)。7學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天老師為大家?guī)?lái)了一根釣魚(yú)桿，同學(xué)們釣過(guò)魚(yú)嗎？能告訴老師釣魚(yú)有哪些技巧嗎？今天我們將一同跟隨丹麥童話大師去釣一條很大很大的魚(yú)。在皇帝的新裝一文中，是誰(shuí)在釣魚(yú)？他想釣?zāi)臈l魚(yú)？他用的魚(yú)餌又是什么？最后又是誰(shuí)把絲線剪斷了？請(qǐng)大家扛著這跟釣魚(yú)桿，默讀課文，尋找答案。二、課前預(yù)習(xí)：1、童話知識(shí)了解：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它

3、們?nèi)烁窕?、作家作品安徒生(18051875)，19 世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭， 童年生活貧苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了一百六十余篇。在丑小鴨海的女兒皇帝的新裝夜鶯賣(mài)火柴的小女孩等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。3、給加點(diǎn)字注音：炫耀() 稱(chēng) 職() 滑稽() 賞賜() 爵()士御聘()駭人聽(tīng)聞() 隨聲附和() 勛()章欽差（）妥當(dāng)（4.給下列詞語(yǔ)釋義：）滑稽：駭人聽(tīng)聞：隨聲附和：稱(chēng)職：精致：呈報(bào)：炫耀：三、自學(xué)，讀課

4、文，完成下列問(wèn)題。（1） 、 能用一些詞語(yǔ)概括皇帝的新裝一文語(yǔ)言留給你的深刻印象嗎？有關(guān)童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來(lái)勾連、概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？（2） 、再用一句簡(jiǎn)潔的話濃縮故事情節(jié)。四、合作探究（先獨(dú)立完成，再小組合作探究）（1） ）、一個(gè)無(wú)比威嚴(yán)的、至高無(wú)上的皇帝活精光光地、一絲不掛地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢？（2） 、老百姓在這場(chǎng)鬧劇中既不象皇帝那樣身居高位，又沒(méi)有必要如大臣般討好皇帝，況且又沒(méi)親見(jiàn)奇特的新裝，怎么也陷進(jìn)去了？（3） 、是誰(shuí)又將這根絲線剪斷了？難道只有小孩知道事情的真相？（4） 分析文章結(jié)構(gòu)，大致梳理情節(jié)脈落。皇帝的新裝情節(jié)皇

5、帝引子 開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 五、成果展示六、課堂小結(jié)七、課堂練習(xí)1. 童話是兒童文學(xué)的一種，常通過(guò) 和 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行教育。皇帝的新裝這篇童話的作者是 (國(guó)家)作家 (姓名)，他的童話作品還有 、 、等。2. 下列句子不是心理描寫(xiě)的一項(xiàng)是() A.“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。” B.“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去?！盋. “我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！”D. “我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”3. 童話通過(guò)豐富的想像和夸張來(lái)敘寫(xiě)故事，表現(xiàn)主題。指出下列句中沒(méi)有運(yùn)用夸張手法的一句是()A. 城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。B. 他們裝作從織布機(jī)上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子。C.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！盌.(他們說(shuō))“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”4. 皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因?yàn)樗嘈膨_子的話(多項(xiàng)選擇) ()A. 他們能夠織出人類(lèi)所能想到的最美麗的布。B