1、陽曲縣泥屯中學學?！拔乙獙W”導學案編寫：趙樹元審核：牛振授課：趙樹元編號：1 1 使用日期：2015.9.212015.9.21 年級：七上班級：141141教師評價：寫清楚一件事的起因、經過和結果導學案【學習目標】1 1、分清一件事的起因、經過和結果。2 2、按時間順序寫和按空間順序寫滿事情過程的基本方法?！臼褂谜f明及學法指導】閱讀、合作交流探究、寫作。第一課時【預習交流】1 1、請學生簡潔敘述一件事，分辨事情的起因、經過、結果。2 2、學習短文，了解如何將一件事寫清楚。我的故事敬愛的莫老師：您好！我叫賴漫桐，今年 1212 歲，特愛看書和寫作。為了讓您更深刻地了解我，我就請您看一下我看書的

2、故事吧！有一次，爸爸給我買了最勤奮的 102102 個故事這本書。當爸爸將這本書遞給我的時候，我就迫不及待地進入了房間，靜靜地看著書，完全不理會外面的世界。而爸爸媽媽呢？他們發(fā)現我不見了，急忙去找我。此時的我整個身心都融進了書里，任憑爸媽怎么叫喊都無濟于事。爸好找不著我，又急忙叫來左鄰右舍幫忙找。他們挨家挨戶地問，就是沒到我房間找。正當大家心急如焚，找得昏頭轉向的時候，我從房間里走了出來，驚得大家呆若木雞。爸爸連忙問我去哪了，我告訴他說去知識的世界里遨游了。阿姨和叔叔聽了我的話，不約而同地說：“很好！你有這種熱愛學習的精神，確實值得表揚。不過，以后要看書可得先告訴父母，免得以后又讓爸媽瞎忙活。

3、”我點了點頭，然后又回到房間看起了書。我也特喜歡寫作，但這功勞還得記在媽媽身上，媽媽以前雖然是一個初中畢業(yè)生，但她的寫作水平卻很好。記得我三年級剛學寫作文，還是媽媽教的呢！有一次，我為了寫一篇作文，竟到了 1 12 2點才睡覺！那一次是由于我不聽話，邊看電視邊做作業(yè)，到 1010 點了還沒寫作文。媽媽破例發(fā)了一場很大的脾氣。她說：“一心不能二用。你這樣邊寫作文邊看電視，就會分散注意力，這樣還會寫出好作文來嗎？”正是由于媽媽的這句話，才使我明白了學習最重要的是做到：心到、眼到、口到。從此，我利用課余時間看書寫作，做到厚積薄發(fā)，打下了寫作的基礎。小組:姓名:陽曲縣泥屯中學學?！拔乙獙W”導學案編寫：

4、趙樹元審核：牛振授課：趙樹元編號：1 1 使用日期：2015.9.212015.9.21 年級：七上班級：141141 小組：姓名：教師評價：莫老師，通過我的介紹，是否能讓您進一步地了解我呢？我能夠向您介紹我自己，讓您認識了解我，真是我的榮幸。希望您能夠對我多加栽培，對同學們多多費心。在此，我深深地感受到：老師，您辛苦了！【探究交流】活動一：訓練指導：(1)(1)、情節(jié)要吸引人，事情的起因、經過和結果要寫清。就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時間順序和空間順序。寫作注意事項第一，要寫新鮮事。所謂新鮮，不是要學生去獵奇，去編造離奇的故事。而是要學生去認真觀察生活，觀察的面廣一些，點深入一些，寫

5、出那種能給大家?guī)硇迈r感的事。第二，事情的過程寫清楚，注意細節(jié)描寫。第三、故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。(2)(2)、再讀范文。陽曲縣泥屯中學學校“我要學”導學案編寫：趙樹元審核：牛振授課：趙樹元編號：1 1 使用日期：2015.9.212015.9.21 年級：七上班級：141141教師評價：活動二：審題構思1 1、以“里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。2 2、以“我的故事”為題，寫一篇記敘文。要求：將自己的構思形成寫作提綱，（適時指導學生理清思路、設計環(huán)節(jié)）題目中心結構寫作特色【展示交流】【總結交流】【作業(yè)交流】1 1、完善導學案作業(yè)。組長打分。2

6、 2、閱讀范文，重點感知“選材”。3 3、完善美的瞬間提綱，學生擬稿（把作文寫在草稿紙上）【反思交流】小組:姓名:陽曲縣泥屯中學學?！拔乙獙W”導學案編寫：趙樹元審核：牛振授課：趙樹元編號：1 1 使用日期：2015.9.212015.9.21 年級：七上班級：141141教師評價：寫清楚一件事的起因、經過和結果導學案（第二課時）【作業(yè)交流】（10-1510-15 分鐘）自主學習反饋：交流展示預習成果（小組交流一一代表點評展示-教師梳理歸納一一組長打分）1 1）、組員交流；組長打分。2 2）、預習情況反饋。【落實目標突出重點】（1-21-2 分鐘）1 1、了解“寫清楚一件事的起因、經過和結果”對

7、寫作的重要性。2 2、掌握“寫清楚一件事的起因、經過和結果”的基本寫作要求及方法?！緜€別交流改稿譽寫】（30-3530-35 分鐘）題目：請以“里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文，不少于 500500 字。要求：1.1.事要體現“新鮮”。2.2.“事”要寫具體，寫細致。3 3、字數在 500500 字以上友情提示：1 1、恰當的運用一些感情豐富的詞語；2 2、多借助于形象生動的細節(jié)描寫手段，如語言描寫、動作描寫、心理描寫等中的細節(jié)描寫等;3 3、綜合運用抒情、議論等表達方式。（學生讀后交流，圍繞構思指津來談）指導：老師巡查并相機作個別指導?！菊故窘涣鳌俊咀鳂I(yè)交流】繼續(xù)修改、并寫出自評。評價角度權重

8、得分書寫卷面1010 分選材新穎1010 分結構完整1010 分內容具體1010 分語百生動1010 分總分小組:姓名:【反思交流】編號：1 1 使用日期：2015.9.212015.9.21 年級：七上班級：141141教師評價：寫清楚一件事的起因、經過和結果（第三課時）【學習目標】1 1 . .通過互評交流，引導學生認識習作的不足，進一步掌握“寫清楚一件事的起因、經過和結果”的寫作要求、方法及技巧并學習評價的一些方法。2 2 . .通過展示交流，培養(yǎng)擴散思維，學會從多角度挖掘材料的意蘊?！緦W習方法】對比法評析法總結歸納法【互評交流】1 1、小組互讀，交流習作得失，選出“典型”。（每組選出一

9、篇優(yōu)秀作文，一篇最有待改進的作文）2 2、小組代表交流“典型”，師生互動，總結習作中的成功與不足?！镜湫徒涣鳌?0-2010-20 分鐘（一）優(yōu)秀作文評析：（參考下列，可仿照，從中選取，結合相關內容點評）參照下列標準，小組評選優(yōu)秀作品，師生共同評析。目的在于引導學生從同學的優(yōu)秀習作中感悟寫好文章的要求、方法與技巧。1 1、善于捕捉、挖掘材料，取材典型，感受深刻。（學生 1 1）文題：。2 2、敘事精煉、描寫細膩、生動，情感表達自然真實。（學生 2 2）文題：。3 3、構思巧妙，情節(jié)曲折，有波瀾。（學生 3 3）文題：。4 4、表現形式有創(chuàng)新。（學生 4 4）文題：。5 5、在習作中，修辭、煉句、詩文運用上有突出亮點。（學生 5 5）文題：。（二）有待雕琢的習作評析：（參考下列，可仿照，從中選取，結合相關內容點評）目的在于通過鮮明的對比、師生的評析，辨析出“寫清楚一件事的起因、經過和結果”在習作過程中應避免的問題，在師生的爭辯中端正習作態(tài)度，明確習作此類文的一般要求和方法。（選取評析）請對下列文章作簡單評析（學生 6 6）姓名文題：。有待雕琢之處：（學生 7 7）娃之文題：。有待雕琢之處：成功之處：有待改進之處：【歸納總結】指導