1、6.1 信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施(教學(xué)設(shè)計(jì)）李雪峰一、課標(biāo)分析本節(jié)課設(shè)計(jì)的新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：1. 樹立信息安全意識，學(xué)會病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。2. 在使用因特網(wǎng)的過程中，能鼓勵識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。二、 教學(xué)理念依據(jù)新課程的思想，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)。把課堂歸還于學(xué)生。教師在這節(jié)課中起到引領(lǐng)的作用。通過對不同案例的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動發(fā)言，交流看法。教師在學(xué)生的理解和表達(dá)上給予歸納和總結(jié)，對學(xué)生總結(jié)出來的內(nèi)容條理化，系統(tǒng)化。三、教材分析本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書信息技術(shù)基礎(chǔ)第六

2、章（信息安全）第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過對不同安例的分析認(rèn)識有關(guān)信息安全方面的知識，并由此提出仙姑感的信息系統(tǒng)安全的防護(hù)措施。四、學(xué)生分析高中一年級學(xué)生對信息技術(shù)的相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作有一定的基礎(chǔ)，也具備一定的邏輯思維能力，他們更喜歡自主發(fā)現(xiàn)，自主探究式的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中相互交流看法，分享學(xué)習(xí)成果，共同提高對信息技術(shù)的認(rèn)識。五、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）學(xué)習(xí)信息安全方面的知識（2）學(xué)會辨析日常信息活動中的安全問題（3）初步了解信息道德規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)知識。過程與方法：（1）呈現(xiàn)多種案例，鼓勵學(xué)生積極分析并交流看法，掌握信息安全的相關(guān)問題及道德規(guī)范知識。（2）通過課堂上的自

3、主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立尋求解決問題的方案，在課堂上與大家信息共享，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。情感態(tài)度價值觀：（1） 樹立學(xué)生科學(xué)的信息安全意識。（2） 提高學(xué)生與他人交流合作的能力，共同分享學(xué)習(xí)成果。（3） 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德素養(yǎng)和對信息法律法規(guī)的認(rèn)識。六、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)1.了解信息安全知識。2.理解信息系統(tǒng)安全包括那些方面以及維護(hù)系統(tǒng)安全的相關(guān)措施3.初步樹立科學(xué)的信息安全意識，保障信息安全。教學(xué)難點(diǎn)：1.營造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生探討與信息安全問題相關(guān)的興趣。2.讓學(xué)生樹立自覺遵守信息道德規(guī)范和法律法規(guī)的意識。3.聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生信息安全的意識。七、教學(xué)策略設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備：（1）資

4、料收集結(jié)合教材，利用網(wǎng)絡(luò)搜集合適的案例素材；制作本節(jié)課的演示教學(xué)課件；確定學(xué)生自主探究的內(nèi)容并給學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)（2）教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（二）教學(xué)方法：采用“師生交流”，學(xué)生“自主探究”相結(jié)合的方式 。教師引導(dǎo)學(xué)生對呈現(xiàn)的案例進(jìn)行分析，并表達(dá)出自己對信息安全的辨別。教師對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行總結(jié)歸納。（三）學(xué)法指導(dǎo)探究法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下利用信息技術(shù)工具，搜索在信息安全方面的諸多案例，并深入思考，歸納出自己在該事件上的看法。討論法：學(xué)生需要進(jìn)行小組間的案例交流和案例討論。將每個同學(xué)搜索到的不同的案例互通有無，并相互交換看法，總結(jié)歸納出關(guān)于信息安全與維護(hù)的方法和措施。（四）教學(xué)流程： 教學(xué)

5、環(huán)節(jié)及所用時間教師活動（括號中顯示媒體使用） 學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提問：大家聽過蹭飯、蹭車，有沒有聽過“蹭網(wǎng)”呢？接下來，我們就來看一段視頻視頻導(dǎo)入：家里網(wǎng)速慢，你是否發(fā)現(xiàn)被“蹭網(wǎng)”（多媒體課件）學(xué)生積極思考，了解“蹭網(wǎng)”現(xiàn)象。對“信息安全”產(chǎn)生初步的認(rèn)識，并簡要分析現(xiàn)象存在的原因。通過播放視頻，讓學(xué)生真實(shí)的了解生活中身邊的有關(guān)信息安全的事件，緊密結(jié)合生活讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過對“蹭網(wǎng)”現(xiàn)象的原因的分析，剖析出一些不道德的行為，正確引導(dǎo)學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時要遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。初步滲透人文精神。案例展示教師給學(xué)生展示不同的信息安全問題案例，并積極引導(dǎo)學(xué)生分析案例。（多媒體課件）學(xué)生

6、積極思考，分析以上案例中的安全問題來自哪些方面并完成表格的填寫。擴(kuò)大學(xué)生對信息安全問題的認(rèn)識，體會信息安全對于國家和社會的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。滲透人文精神。思考與交流教師提出探究問題：1. 討論以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息系統(tǒng)存在著哪些安全威脅，有怎樣的后果，如何預(yù)防。2. 談?wù)勯_發(fā)有完全自主產(chǎn)權(quán)的信息系統(tǒng)對維護(hù)國家信息安全有怎樣的意義。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)信息工具搜索相關(guān)信息，快速閱讀理解搜索結(jié)果，并積極與小組成員討論交流，小組歸納出代表性的意見。鍛煉學(xué)生的信息搜索力和閱讀理解的能力，同時也創(chuàng)設(shè)了學(xué)生之間交流協(xié)作的機(jī)會，促使學(xué)生之間共享探究的學(xué)習(xí)成果，共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的求

7、知欲和探究新知的熱情，更增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，人文精神得到滲透。小結(jié)第一部分重點(diǎn)內(nèi)容教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并將學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納，展示本節(jié)課的知識點(diǎn)。（板書）學(xué)生與老師共同對討論結(jié)果進(jìn)行歸納，總結(jié)。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和歸納的能力。歸納的過程中邏輯思維得到培養(yǎng)。掌握科學(xué)準(zhǔn)確客觀的歸納整理知識，讓歸納結(jié)果體現(xiàn)出系統(tǒng)性，完整性。人文精神進(jìn)一步得到滲透。系統(tǒng)的安全與維護(hù)措施教師給出系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)的兩個方面：物理安全和邏輯安全。要求學(xué)生自主探究，搜索物理安全與邏輯安全的含義和內(nèi)容。學(xué)生利用信息檢索工具查詢有關(guān)物理安全和邏輯安全方面的相關(guān)案例鍛煉網(wǎng)絡(luò)檢索能力和自學(xué)認(rèn)知的能力。真實(shí)的案例可以幫助學(xué)生理解信息安全產(chǎn)

8、生的原因。維護(hù)措施大討論教師引導(dǎo)學(xué)生在面臨種種信息安全威脅的時候，作為信息的使用者，我們應(yīng)該采取怎樣的措施防止信息不安全事件的發(fā)生。學(xué)生小組之間討論，討論之后，與同學(xué)們在課堂上分享討論結(jié)果。激發(fā)學(xué)生主動思考。人文精神中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就原自思考，沒有思考就沒有創(chuàng)新，因此培養(yǎng)學(xué)生積極開動腦筋，也是人文精神培養(yǎng)的重要舉措。知識點(diǎn)歸納教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)維護(hù)信息系統(tǒng)安全的措施，并通過簡單交流，讓學(xué)生了解信息安全的相關(guān)軟件產(chǎn)品。（板書）學(xué)生通過與老師共同回顧總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，加深對本節(jié)課重點(diǎn)知識、難點(diǎn)知識的理解和掌握，進(jìn)一步體會信息安全對于國家民族的重大影響。在總結(jié)本節(jié)知識點(diǎn)的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)信息安全對

9、國家民族的重要性，提高學(xué)生對于國家、社會的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)國家的思想。人文精神的滲透在這個環(huán)節(jié)得到了升華。教學(xué)評價教師組織一場知識競答的互動活動。教師準(zhǔn)備好問答題目，并由學(xué)生推薦出一位主持該活動的同學(xué)。教師在一旁監(jiān)督并保障活動的順利進(jìn)行。找學(xué)生主持，通過搶答的方式完成對本節(jié)課知識掌握程度的評價學(xué)生自己組織主的競答活動，將課堂氣氛再一次推向高潮。學(xué)生之間的問答評價加深對知識的理解。同時人性化的教學(xué)形式也體現(xiàn)出課堂是學(xué)生的課堂，體現(xiàn)出以人為本的精神。教師小結(jié)描述互聯(lián)網(wǎng)在給我們帶來方便的同時，也存在著一定的信息安全隱患學(xué)生積極思考，意識到任何事物都存在著兩面性促進(jìn)學(xué)

10、生用辨證的眼光去看待所有的事物，尤其對互聯(lián)網(wǎng)有客觀正確的認(rèn)識。提高學(xué)生的判斷力，鑒別力，人文精神的滲透進(jìn)一步得到強(qiáng)化。八、課件設(shè)計(jì)教學(xué)采用Powerpoint教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)課件簡潔，大方。課件的內(nèi)容與風(fēng)格整體保持一致。課件的內(nèi)容以教材為主線，適當(dāng)?shù)奶砑咏涣魈骄炕顒樱瑢φn本知識進(jìn)行延伸。九、板書設(shè)計(jì) 題目：6.1 信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施一、信息安全問題1. 案例閱讀與分析：2. 問題歸納： 安全威脅：自然災(zāi)害、意外事故、硬件故障、軟件漏洞、操作失誤 造成后果: 信息丟失、信息被盜、系統(tǒng)不能正常運(yùn)行、系統(tǒng)被非法控制 造成影響: 破壞生產(chǎn)、擾亂生活、危害國家安全3.探究與交流：“談?wù)勯_發(fā)有完全自主產(chǎn)權(quán)的信息系統(tǒng)（硬件和軟件）對維護(hù)國家信息安全有何意義？”二、信息系統(tǒng)