1、器樂教學(xué)教案模板器樂教學(xué)（第一課）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二、認(rèn)識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。三、學(xué)習(xí)練習(xí)曲，培養(yǎng)正確的彈奏手型。課時安排：二課時教學(xué)過程：1、老師彈奏劃船聽到樂曲由那種樂器演奏？老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風(fēng)琴）怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？小結(jié)：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。第1頁共39頁3、學(xué)完了手型，大家是不是

2、覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。（多媒體3）4、為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學(xué)會運(yùn)氣？（多媒體4）聞花香：我們前面有盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐由來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐由、不能把蠟燭吹滅。5、讓我們邊吹邊來試一下。開火車：（長音練習(xí)：嗚一一一）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、練習(xí)曲教學(xué)今天我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在

3、開始上課時，老師彈奏了瑪麗有只小羊羔，你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1、師彈奏練習(xí)曲，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。第2頁共39頁2、由示譜子，講解指法。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)練習(xí)曲。同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時。器樂教學(xué)（第二課）教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教

4、學(xué)難點：四種方法的指法轉(zhuǎn)換教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評價課時安排：二課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法1-講解注意點一一指法，并做示范第3頁共39頁2、學(xué)生練習(xí)3、齊奏并抽查三、運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)練習(xí)曲1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點：先看教師示范54321|的吹奏，再讓學(xué)生說說指法(3212)3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評價檢查四、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點：先看教師示范11|55|66|5-|的吹奏，再讓學(xué)生說說指法(1144554)3、學(xué)生練習(xí)，教

5、師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評價檢查第4頁共39頁四、學(xué)習(xí)五指手法1234|5-|2345|6-|3456|74567|1-17654-76543-65432-54321-1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345,再下行，指法是543213、看教師示范全曲的吹奏4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解5、齊奏并抽奏6、全曲連奏，評價檢查五、小結(jié)，下課。器樂教學(xué)（第三課）教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識，培養(yǎng)試唱，視譜能力。二、復(fù)習(xí)口風(fēng)琴和使用須知，繼續(xù)學(xué)習(xí)右手指法和正確的手

6、型。三、繼續(xù)認(rèn)識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。第5頁共39頁四、復(fù)習(xí)練習(xí)曲，培養(yǎng)正確的彈奏手型。課時安排：二課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語（告訴學(xué)生要學(xué)會愛惜樂器）師：同學(xué)們，我這有一個小秘密，你們想知道嗎？這小口風(fēng)琴呀，他有生命。不相信嗎？我告訴你們，從他到你手里的那天開始，他就有了生命。他的生命是你所給予的，因為它生命的價值完全由你來體現(xiàn)。你看一一當(dāng)你愛護(hù)它并認(rèn)真的學(xué)習(xí)它的時候，他會說由貼心的話，唱曲動聽的歌；可是如果你不好好愛惜它、照顧它讓他受傷了，那他就會大哭起來；假使你不好好保管，把他弄丟了，那他就像是孤兒院里那些被遺棄

7、的孩子一樣，可不可憐？所以我們應(yīng)該二、復(fù)習(xí)口風(fēng)琴使用與保養(yǎng)的相關(guān)知識。三、新課教授：（一）音樂知識教學(xué)：1、音符時值：X-全音符四拍第6頁共39頁X一二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍2、唱名知識：（1）七個基本音名是什么？（2）C鍵在口風(fēng)琴的什么位置？（3）右手每個手指都有一個數(shù)字，請說由來吧！3、上節(jié)課所學(xué)練習(xí)曲復(fù)習(xí)：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一條練習(xí)曲，你們還記得嗎？那我們就一起演奏一遍吧！演奏時注意姿勢、手形和指法。（齊奏第1條）師：第2條旋律上有連音線，應(yīng)該怎樣演奏呢？哪位同學(xué)來給我們表演一下？評后全班齊奏）（1）學(xué)習(xí)第2條旋律。教師先演奏一遍。（2）分析Ap旋律，特點：休止符。（板

8、書）5030|與53|420與42的區(qū)別。（板書劃拍重點練習(xí)）（3）注意觀察學(xué)生掌握情況，一一教練指法，跟琴走指法一一齊奏。（4）師：同學(xué)們，這兩條練習(xí)曲的旋律很簡單，但是知識點很重要，所以同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，注意節(jié)拍的變化，將休止符要很好的體現(xiàn)由來。第7頁共39頁四、演奏練習(xí)，復(fù)習(xí)已學(xué)過樂曲，練習(xí)新樂曲。1、為了提高學(xué)生練習(xí)興趣，有動力，給學(xué)生講一個故事，并且讓學(xué)生做故事里的主人翁。師：同學(xué)們，老是這樣練是不是沒意思呀，那咱們就換個方法還練習(xí)好嗎？老師呀編了一個故事，里面有一些角色由你們自己來演，然后聽老師講故事，講到你們所選的人物時，你們就配合老師進(jìn)行表演表演好。記住一一你們的身份是多重的，

9、即是聽故事的人，又是演故事的人，同時還是故事里所需要的觀眾，所以你們一定要看清楚老師給你們的提示，跟老師一次配合成功好嗎？好，現(xiàn)在請同學(xué)們選擇角色。2、（學(xué)生選擇角色，選一個學(xué)生回答。）時間：很久很久以前地點：一片古老的大森林里人物：小精靈和小動物們劇中由現(xiàn)人物：小精靈魔術(shù)師、小精靈劇作家、小喜鵲主要表演人物：小狐貍隊、小青蛙隊、小精靈隊3、根據(jù)故事情節(jié)，分角色演奏練習(xí)五、小結(jié)，下課。器樂教學(xué)（第四課）教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。第8頁共39頁2、在口風(fēng)琴演奏的練習(xí)中，能體驗多種形式演奏的快3、手風(fēng)琴相關(guān)知識復(fù)習(xí)與演奏練習(xí)。課時安排

10、：二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)演奏練習(xí)曲。（口風(fēng)琴，手風(fēng)琴分組演奏練習(xí)）1、齊奏曲子2、個別學(xué)生獨奏。二、聆聽新授樂曲快樂的啰嗦1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求2、欣賞教師彈奏快樂的啰嗦，初步體驗樂曲的風(fēng)格特點。3、再聽樂曲，體驗樂曲所塑造的輕松愉快的音樂形象與音樂情景。三、試唱樂曲旋律，熟悉樂曲。1、隨琴分句視唱。2、隨琴完整視唱。3、自主完整視唱。四、講授樂曲演奏指法。第9頁共39頁1、簡單講授前半個樂段，原位指法的彈奏。2、重點講授后半樂段換指，擴(kuò)指指法的彈奏方法。五、演奏練習(xí)：1、教師慢速范奏。2、分句演示與講授。3、指導(dǎo)學(xué)生分句練習(xí)。4、練習(xí)完整演奏。

11、六、總結(jié)下課。器樂小組校本課程活動教案老龍頭小學(xué)劉芳器樂教學(xué)一一各族小朋友在一起一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識并了解打擊樂器（響板、三角鐵、串鈴、鈴豉），熟悉它們的音色和演奏特點；2、讓學(xué)生掌握每種打擊樂的基本演奏方法，進(jìn)一步感受打擊樂器的魅力；調(diào)動學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，讓他們有創(chuàng)造性地參與音樂活動；3、學(xué)生能夠很好的用自己手中的打擊樂器為歌曲各族小朋友在一起伴奏第10頁共39頁二、教學(xué)重難點三、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)師生問好?。ㄤ撉俾蓜樱ǘ┲v授新課1.導(dǎo)入：師：同學(xué)們今天老師來做個小游戲，考考大家！播放一段打擊樂你們來猜猜里邊就有什么樂器？（教師評價語言：好極了、真給力、見多識

12、廣、真聰明等）師：今天老師又給大家?guī)砹艘蝗盒屡笥?，大家想不想認(rèn)識一下呢？生：師：他們分別是（響板、三角鐵、串鈴、鈴豉）他們還有一個好聽的名字叫：打擊樂由示圖片告訴學(xué)生他的名字【展示給學(xué)生如何使用，并給各小組分發(fā)樂器】師：老師把我們這幾位小朋友分到了各小組，你們高興嗎？那就認(rèn)識一下，我由你手中的樂器可以發(fā)生多少種響聲展示給大家。（小組討論）第一組：響板第二組：三角鐵第三組：串鈴第四組：鈴豉第五組：碰鈴（每一組組長介紹并說由本組樂器可以發(fā)生多少聲音并展示由來）第11頁共39頁師：（好極了）同學(xué)們?nèi)绻覀儼堰@些樂器加入到歌曲中會是什么樣的呢？2,聆聽歌曲各族小朋友在一起（學(xué)生跟音樂律動）附聽歌曲要

13、求：每一組選擇歌曲中的一句，并用手中的樂器打由節(jié)奏，小組展示（教師指導(dǎo)）現(xiàn)在我每播放一種音樂你們來猜這是什么樂器？播放音樂梁祝學(xué)生猜配圖片（小提琴）播放音樂二泉映月（二胡）播放音樂金孔雀輕輕跳（葫蘆絲）播放音樂小放牛（笛子）今天我們不僅重溫了這首好聽的歌曲而且還交到了打擊樂器中的幾位好朋友，知道了他們的名稱、外形，了解其演奏方法，感受、聽辨其音色特點是樂器欣賞教學(xué)的重點。那讓我們再次跟隨音樂嗨起來吧！9.布置作業(yè)：想一想你還見過哪些打擊樂？用生活中你見到的東西自制由來。民族器樂學(xué)習(xí)目標(biāo)：第12頁共39頁1、通過幾種民族樂器，了解民族器樂的四大分類及其特2、通過欣賞民族器樂曲，掌握分析Ap民族器

14、樂曲的步驟與方法，培養(yǎng)學(xué)生分析Ap器樂曲的能力；3、能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣。教學(xué)重點：1、對樂曲由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的引導(dǎo)；從對民族樂器之一古箏的欣賞方法引申到對所有民族樂曲的欣賞方法；2、處于青春期的中學(xué)生比較羞澀、敏感，教師要在課堂中創(chuàng)造表演氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件制作；2、教學(xué)音響CD3、書籍資料。這節(jié)課，我們重點來了解三種弦樂器：琵琶、古箏、二胡。（二）琵琶獨奏曲陽春白雪1、樂器簡介：彈撥樂器之一。第13頁共39頁2、白居易琵琶行中的詩句，就是對琵琶這一樂器的音色特點非常生動的

15、描繪。3、欣賞全曲，結(jié)合標(biāo)題體會樂曲意境。4、該曲有名陽春古曲，是一首優(yōu)秀琵琶古曲，它以清新流暢的旋律，活潑輕快的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了冬去春來，大地復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的初春景象。音樂主題一在全曲中起了統(tǒng)領(lǐng)的作用，是全曲各個部分的合頭，主題二曲現(xiàn)在音樂的第三部分。全曲采用的的是循環(huán)變奏體結(jié)構(gòu)，是我國民族民間音樂常見的一種曲式。5、視唱，記住主題一。(三)古箏獨奏曲漁舟唱晚1、樂器簡介：彈撥樂器之一。2、欣賞全曲：該曲是婁樹華根據(jù)古曲歸去來發(fā)展而成。3、師生交流：(1)引導(dǎo)學(xué)生視廠唱主題一，并結(jié)合圖文提示，談?wù)勗撉魳沸蜗蟆?2)談?wù)勑蕾p感受。4、引導(dǎo)學(xué)生互評，小節(jié)學(xué)生發(fā)言。(四)二胡獨奏曲空山鳥語1、

16、樂器簡介：拉弦樂器之一。第14頁共39頁劉天華為二胡作有一系列練習(xí)曲及十首獨奏曲。他吸收小提琴演奏技巧的莫些長處，把二胡從伴奏樂器上升為獨奏樂器，為我國近代二胡演奏學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。2、欣賞全曲：該標(biāo)題取自唐代王維詩句“空山不見人，但聞人語響”，以“鳥”代“人”。樂曲用擬聲手法模仿百鳥鳴叫，刻畫了一幅美麗清幽的山林景觀，音樂化的鳥鳴聲使樂曲達(dá)到了造型性與抒情性的完美結(jié)合。3、分段欣賞：（1）引子（2）第一部分主旋律（第一、二段）（3）第二部分主旋律（第三、四、五段）（4）尾聲（再現(xiàn)主題一）4、學(xué)生自由發(fā)言，談欣賞感受。（五）欣賞推薦曲目。（六）本課總結(jié)通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起在傳統(tǒng)的民族音樂海

17、洋中摘取了一兩朵小小的浪花，它緊緊是我們對傳統(tǒng)文化了解的開端，許多寶貴的音樂遺產(chǎn)等待著我們?nèi)ネ诰?，去探索，民族音樂文化的繼承與發(fā)展期盼著我們的共同努力。薩克斯教學(xué)設(shè)計-器樂教學(xué)教案參考第15頁共39頁本文由洪嘯音樂教育您迅雷原創(chuàng)寫作指導(dǎo)思想：我國管樂發(fā)展曾經(jīng)遭到許多困難和挫折，要改變目前的局面，要趕上世界先進(jìn)水平，當(dāng)務(wù)之急是“努力擴(kuò)大普及面”，這是提高人民素質(zhì)的需要，是社會進(jìn)步的需要。本課旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯管的興趣，積極開拓學(xué)生的第二課堂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。教材：中青版薩克斯管演奏實用教程課時：一課時教具：薩克斯管（bE調(diào)中音、bB調(diào)高音、bB調(diào)次中音）、光盤、多媒

18、體（cD機(jī)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過講解讓學(xué)生了解薩克斯管的歷史；2、讓學(xué)生掌握薩克斯管的基本演奏方法；3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯管的興趣。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們在上課之前請大家欣賞一段樂曲:放光盤回家伴奏，有教師演奏其中一段（欣賞完畢）師：同學(xué)們有誰知道這首樂曲的名稱嗎？它是由什么樂器演奏的？生：回家，薩克斯管第16頁共39頁（二）授課師：對這首樂曲是由bB調(diào)高音薩克斯管演奏的。薩克斯管以它那獨具魅力的甜美的聲音和極其豐富的表現(xiàn)力，深受大家的喜愛，那么薩克斯管是誰發(fā)明的呢？生：阿道夫-薩克斯師：對。下面我為大家介紹一下薩克斯管的歷史口1、薩克斯管的簡介（阿道夫-薩克斯的頭像桂圖）（薩克斯管

19、是由比利時樂器制造家阿道夫-薩克斯于1842年發(fā)明的，1846年取得了專利，比利時人一直依此為自豪，甚至把薩克斯管印在鈔票上。薩克斯發(fā)明薩克斯管后，在當(dāng)時的音樂藝術(shù)界引起了極大的轟動，許多人對它大加贊賞，其中就包括著名作曲家柏遼茲，他說：薩克斯管是最接近人聲的樂器，它的聲音猶如清晰美妙的回聲，在寂靜無聲的時刻，沒有任何一種樂器能發(fā)生如此美妙的聲音?？梢姲剡|茲對薩克斯管是多么的喜歡。薩克斯管是金屬制作的，強(qiáng)弱幅度大，在聲音力度上可與其他的銅管樂媲美，也是其他木管樂所不可及的，在音質(zhì)上又有木管樂器的特點，并帶有金屬的明亮度。在早期的軍樂隊中，由于銅管樂器與木管樂器之間很難相互融合，人們需要一種樂器

20、能夠彌補(bǔ)它們之間的這種矛盾，而薩克斯管的由現(xiàn)恰恰符合了人們這一要求，因此它在當(dāng)時的軍樂隊中迅速的普及開來。在20世紀(jì)的美國，薩克斯管又稱為早期爵士樂的重要樂器，并逐漸成為爵士樂得主角。）第17頁共39頁2、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的桂圖）（下面我為大家介紹薩克斯管家族中的主要成員。薩克斯管家族主要包括：bB調(diào)高音薩克斯管也就是直管薩克斯、bE調(diào)中音薩克斯管、bB調(diào)次中音薩克斯管、bE調(diào)次低音薩克斯管、bB調(diào)低音薩克斯管。而薩克斯管這些成員中，不管音調(diào)的高低，統(tǒng)一用高音譜表記譜；由于在吹奏方法方面基本相同，因此從一個調(diào)轉(zhuǎn)入另一個調(diào)的樂器時，在技術(shù)上不需要做很大的改進(jìn)，只需要相應(yīng)的調(diào)整一

21、下笛頭與哨片的大小就可以；薩克斯管的音域是從五線譜的低音下加兩間的bB;高音到上加四間的#F;它的最佳音域是五線譜第一線的E到高音上加三線的Eo目前在我國的軍樂團(tuán)隊中常用的有bE中音薩克斯和bB次中音薩克斯。）3、薩克斯管的構(gòu)造（bE薩克斯管示范）（薩克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、桂帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。）三再引入通過以上的講解大家對薩克斯管的特點有所了解了。下面請同學(xué)們欣賞一段樂曲:光盤伴奏，由教師演奏其中一段。師：根據(jù)以前所掌握的管樂知識，大家試述一下這首樂曲中運(yùn)用了哪些技法阿？生（1）:長音第18頁共39頁生（2）:吐音生（3）:顫音師：（補(bǔ)充）

22、以上同學(xué)回答很正確，除此之外這段樂曲中還運(yùn)用了連音的演奏。綜合以上所述，我們便總結(jié)由了薩克斯管的基本演奏方法。:長音、吐音、連音、顫音師：下面我為大家簡單的介紹各個技法的演奏方式及特點:bE調(diào)中音薩克斯教師示范1、長音：是薩克斯管練習(xí)中最基本也是最重要的方法。特點：“準(zhǔn)”一音準(zhǔn)“壯”一音量“穩(wěn)”一音的穩(wěn)定性“長”一時間（美國薩克斯管演奏家肯尼基曾經(jīng)在演奏會上有一段45分鐘的長音吹奏表演。可見在以上三點的基礎(chǔ)上長音吹奏的時間越長對以后的學(xué)習(xí)越有利。）2、吐音：在長音的基礎(chǔ)上用舌尖有規(guī)律的彈擊哨片，一般法“吐”或“嘟”。特點：“準(zhǔn)”一音準(zhǔn)“巧”一靈巧“快”一速度第19頁共39頁（吐音占有很重要的地

23、位，吐音技術(shù)的好壞直接影響以后薩克斯管水平的高低。）3、連音：在音的連接與轉(zhuǎn)換得時候，舌部不做吐音動作，在氣息不斷的前提下，只做指法的轉(zhuǎn)換。在樂譜上用表示。如夢幻曲（示范）特點：流暢、連貫4、顫音：在長音的基礎(chǔ)上，下牙腭做有規(guī)律的顫動。一般法“咿呀”或“喔-啊”。特點：柔和、豐滿、圓潤、流暢引申在此為大家講一個小故事。1903年德彪西為波士頓的霍爾夫人-一個特別富有的女人，創(chuàng)作了一部中音薩克斯管與管樂隊的作品狂想曲，霍爾夫人借此不僅成為一名優(yōu)秀的薩克斯演奏家，同時她多年的哮喘病也痊愈了。由此可見，在正確的引導(dǎo)下，薩克斯管的學(xué)習(xí)不僅能提高我們的修養(yǎng)，同時也能增強(qiáng)我們個人的身體素質(zhì)?？偨Y(jié)我國的薩克

24、斯管演奏水平較之世界先進(jìn)水平還有很大的差距，現(xiàn)今活躍在我國的著名薩克斯管演奏家有：謝進(jìn)歧、杜銀蛟、李滿龍、王清泉、陸廷荃等。其中尤為陸廷荃是第20頁共39頁我國第一代涉足爵士樂得薩克斯演奏家，他所著的爵士薩克斯管即興演奏教程一書被沿用至今，影響甚廣，為我國的爵士樂發(fā)展帶來了蓬勃的生機(jī)。我希望此節(jié)課能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，同時也期望我國的管樂發(fā)展事業(yè)更加燦爛！下課同學(xué)們在回家的樂曲中走由教室。器樂教學(xué)計劃范文3篇課堂器樂教學(xué)就是以運(yùn)用樂器來表現(xiàn)音樂為主要內(nèi)容的教學(xué)活動。器樂教學(xué)本身就是一種特殊的音樂審美教育，蘊(yùn)涵了很多音樂審美要素，包括感受力、想象力、理解力、鑒賞力、創(chuàng)造力

25、、表現(xiàn)力和親和力等方面，器樂教學(xué)能提高學(xué)生的音樂審美，同時音樂審美的培養(yǎng)也能促進(jìn)器樂學(xué)習(xí)，因此，學(xué)校音樂教育必須重視器樂教學(xué)，突生器樂教學(xué)的重要地位。本文是WTT%大家整理的器樂教學(xué)計劃范文，僅供參考。器樂教學(xué)計劃范文一：一、指導(dǎo)思想更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的校外文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個性發(fā)展。二、學(xué)生情況分析Ap:第21頁共39頁本學(xué)期小組的成員來自2-5年級，音樂基礎(chǔ)知識不夠扎實。三、活動設(shè)想豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的演奏技巧，開闊學(xué)生

26、的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。四、活動措施：1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時間。2、基本功訓(xùn)練3、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)通過演奏樂曲，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。4、擴(kuò)大知識范圍開闊眼界五、活動目標(biāo)：1、通過練習(xí)認(rèn)識五線譜、進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平和演奏技巧。2、通過演奏中外少兒鋼琴曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。六、活動內(nèi)容安排第22頁共39頁第一周：召集、了解學(xué)員，提由注意事項，布置活動內(nèi)容，嚴(yán)格活動紀(jì)律。第二周：復(fù)習(xí)課第三周：簡單樂理知識講解

27、第四周：湯普森第1課第五周：湯普森第2課第六周：湯普森第3課第七周：湯普森第4課第八周：復(fù)習(xí)課第九周：湯普森第5課第九周：湯普森第6課第十周：湯普森第7課第十一周：湯普森第8課第十二周：復(fù)習(xí)課第十三周：湯普森第9課第十四周：湯普森第10課第十五周：湯普森第11課第十六周：湯普森第12課第十七周：復(fù)習(xí)課第十八周：總結(jié)七、活動時間安排第23頁共39頁每天下午第七節(jié)課器樂教學(xué)計劃范文二：樂器進(jìn)課堂，上學(xué)期有一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在這學(xué)期學(xué)習(xí)中改進(jìn)之前不足之處，改善教學(xué)秩序與方法，做到安靜地進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)，教會學(xué)生懂得保持秩序與紀(jì)律是基本禮貌，避免過于大聲的練琴聲影響周邊教室學(xué)習(xí)，使樂器課堂保持秩序、紀(jì)律有

28、效學(xué)習(xí)。本學(xué)期在樂器進(jìn)課堂中，滲進(jìn)樂理知識、視唱練耳、聲樂知識，對開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很重要的意義。學(xué)習(xí)班級，繼續(xù)對上學(xué)期的學(xué)習(xí)班級四年級二班（之前三年級二班）進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固好音樂基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成準(zhǔn)確彈奏琴鍵手型的習(xí)慣和良好地使用運(yùn)氣與呼吸，目前樂器進(jìn)課堂還處于探索階段，進(jìn)一步嘗試與推廣樂器進(jìn)課堂的目的，真正能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生高尚情操。本計劃分為教學(xué)重點和教學(xué)曲目安排，是遵循從淺到深規(guī)律，按照教學(xué)實施與反饋跟進(jìn)進(jìn)度，有前后的順序。教學(xué)重點：一、學(xué)習(xí)音符長短與高低1、給音符我家給由一幅鍵盤圖，讓孩子們給"5-3"之間的各音符找到家，確

29、定它們的音高位置第24頁共39頁2、認(rèn)識全音符、二分音符與四分音符全音符：4拍；二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識這三種音符。開火車：（長音練習(xí)：嗚一一一）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、正確的手形教學(xué)運(yùn)用"小兔子"的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進(jìn)來，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。2、補(bǔ)充內(nèi)容：手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，

30、如有必要，教師再做示范講解。手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。三：呼吸與換氣聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。第25頁共39頁吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐由來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐由、不能把蠟燭吹滅。四、學(xué)習(xí)指法：穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法器樂教學(xué)計劃范文三：器樂組情況分析Ap:學(xué)生三年級-八年級，其中部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，希望經(jīng)過一個學(xué)期的器樂訓(xùn)練學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)樂器產(chǎn)生一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。教學(xué)的指導(dǎo)思想：

31、1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)。2、注意選取一定富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗。3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)目的要求：（一）、知識和技能方面1、認(rèn)識節(jié)奏、歌譜，掌握一定的技能技巧。第26頁共39頁2、能掌握一種樂器的基本指法和音階。3、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，為參加藝術(shù)節(jié)做好準(zhǔn)備。4、在他人及老師的豉勵和幫助下，對器樂演奏有好奇。（二）、時間安排方面1、每周二、四樂器課，在課上要認(rèn)真教學(xué)。（三）、情感與態(tài)度方面1、在他人及老師的豉勵和幫助下，對器樂演奏有好奇心

32、，能積極參與生動、直觀的訓(xùn)練活動中。2、在他人及老師的豉勵和幫助下，能克服在訓(xùn)練活動中遇到的莫些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好樂器的信心。3、體會學(xué)習(xí)樂器的樂趣，提高學(xué)習(xí)樂器的興趣。4、養(yǎng)成自覺練習(xí)的良好習(xí)慣。訓(xùn)練計劃與安排：對我校學(xué)生進(jìn)行特長調(diào)查，選拔特長生和熱愛音樂活動的學(xué)生，確定樂隊人員。開始訓(xùn)練，著重強(qiáng)調(diào)基本功練習(xí)，以小組教學(xué)為主。分組學(xué)習(xí)各種樂器的基本指法和演奏方法。進(jìn)一步訓(xùn)練的合奏，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏統(tǒng)一，音色和諧、優(yōu)美。集體合奏注重情感的注入與交流，注重各樂種的協(xié)調(diào)與配第27頁共39頁音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指由：器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。在

33、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，不僅將器樂與演唱等并列，作為表現(xiàn)領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，而且在感受與鑒賞、創(chuàng)造等領(lǐng)域都滲透了器樂教學(xué)因素。就此，在音樂課的過程中，我一直本著把器樂容進(jìn)課堂，以學(xué)生易于接受的豎笛、口琴作為器樂教學(xué)的主要手段。通過近幾年的不斷摸索、學(xué)習(xí)我校學(xué)生在不同水平上都有了一定的進(jìn)步，在市舉行的器樂比賽中也取得了一些成績。成績的背后離不開平時的學(xué)習(xí)和學(xué)生的興趣。以下是我這段時間對豎笛、口琴教學(xué)的一些感悟和總結(jié)。一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛上豎笛通過近幾年的努力我校三年級以上的學(xué)生均能實現(xiàn)每人一把豎笛和口琴，普及率達(dá)到了100%但由于學(xué)生的接受能力不同興趣愛好不同，在豎笛吹奏掌握上仍參差不齊。一部分學(xué)

34、生不能很好的完成音樂教學(xué)的任務(wù)。根據(jù)問題我總結(jié)了幾點：1、有些同學(xué)不喜歡學(xué)，對音樂不感興趣。針對這個問題，在學(xué)生開始學(xué)時我并沒有要求學(xué)生必須會什么，必須掌握什么，而是通過上課滲透豎笛、口琴的作用，通過放豎笛、口琴演奏的視頻聆聽豎笛、口琴的聲音，教師課上為學(xué)生用豎笛、口琴演奏歌曲，講解豎笛、口第28頁共39頁琴的好處等。通過以班帶班、以組帶組、以生帶生的方法。調(diào)動學(xué)生的積極性。2、有些同學(xué)接受能力差，學(xué)不會便不愿學(xué)。針對這個問題我把學(xué)生分成小組，每組里以豎笛、口琴吹奏好的設(shè)為組長，利用生幫生的方法，幫助學(xué)生突破難點，因為我覺得孩子教孩子比老師教學(xué)的更快更好。3、有些同學(xué)不認(rèn)真練習(xí)，認(rèn)為沒什麼大用

35、處，也不用考試，家長也不支持。針對這個問題我同過豎笛、口琴演奏比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，以小組比賽，生生比賽、豎笛、口琴演曲的形式進(jìn)行，并把每位學(xué)生的比賽成績加到期末音樂成績中。4、有些同學(xué)經(jīng)常忘帶豎笛、口琴。這個問題我也是利用小組的帶動能力，充分發(fā)揮組長的職能，由組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)生。針對以上幾點問題，在近一年的時間里我利用激發(fā)興趣、小組比賽、生生互評、期末評比的方法調(diào)動了一大部分同學(xué)的積極性，并取得了一些小成績。五、六年級經(jīng)過一段時間的練習(xí)與培養(yǎng)大部分同學(xué)都能夠吹奏課本以及課外上的一些小練習(xí)曲。二、分階段培養(yǎng)，不急于求成。第29頁共39頁由于學(xué)生的年齡不同接受能力也不同，三年級相對于來說，接

36、受能力較差，高年級同過練習(xí)有一定的基礎(chǔ)，接受能力較強(qiáng)。我便采取分階段培養(yǎng)。由于現(xiàn)在倡導(dǎo)口琴教學(xué)，我便從三年級開始，新學(xué)期開學(xué)，讓他們準(zhǔn)備口琴，通過上課播放口琴的視頻，滲透口琴的好處，為學(xué)生吹奏口琴，讓學(xué)生聆聽口琴的聲音等方式激發(fā)學(xué)生的興趣。在本學(xué)期我對學(xué)生的期望值并不高，能夠掌握C大調(diào)的音階并能熟練的吹奏音階便可以，我認(rèn)為只有基礎(chǔ)打好了才能更好的往前發(fā)展。對于四、五六年紀(jì)通過一段時間的練習(xí)，以基本掌握了吹奏方法，我便找一些小的歌曲練習(xí)他們的吹奏能力。在豎笛上進(jìn)步較大。但在口琴上進(jìn)步不是很大，主要是四年級也是新接觸口琴。今后我繼續(xù)努力。器樂教學(xué)選擇器樂教學(xué)選擇包括：內(nèi)容選擇、教材選擇和教法選擇。

37、1、器樂教學(xué)內(nèi)容包括選擇樂器和傳授樂器演奏的正確姿勢和方法兩個方面。2、確定了學(xué)生使用的器樂后，應(yīng)根據(jù)其性能選擇適當(dāng)?shù)慕滩模梢詮闹行W(xué)音樂教材中進(jìn)行選擇、改編，也可選擇適應(yīng)不同年級、不同類型、不同風(fēng)格、簡單易學(xué)的器樂教材。第30頁共39頁3、器樂教學(xué)中方法是多種多樣的，多種器樂教學(xué)方法是服務(wù)于不同的教學(xué)目的和任務(wù)的。教師要善于結(jié)合器樂教學(xué)的特點與學(xué)生年齡特征以及實際演奏水，平，來選用靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)。(1)器樂講解示范法。這是器樂教學(xué)新授課中常用的基本教法之一，是教師結(jié)合樂曲，簡介樂器的特點和基本演奏的方法。主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)地示范演奏，從而獲得較理想的效果。既能形象示范，又能

38、面授機(jī)宜；既能講清演奏要領(lǐng)，又能及時糾正學(xué)生錯誤；既方便、靈巧、有趣，又能立竿見影獲得器樂教學(xué)實效。(2)器樂綜合訓(xùn)練法。這是在以器樂為主的綜合課中常選用的基本教法之一，能將各種器樂教學(xué)手段與不同的訓(xùn)練方法有機(jī)結(jié)合起來綜合運(yùn)用，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨奏與合奏能力。能集中優(yōu)勢，用時短，收效快，便于學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的提局。(3)器樂合奏指導(dǎo)法。此法又稱器樂合奏綜合教學(xué)法，通常是指教師在個別輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，將不同的樂器集中進(jìn)行合奏練習(xí)的常用的教學(xué)方法之一。主要培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂作品的聽辨能力與合奏能力，以及集體主義的協(xié)作精神。(4)器樂趣味游戲法。此法亦系常用的器樂教學(xué)方法之第31頁共39頁一、能融知

39、識性、思想性、趣味性于一體。以寓教于樂的方式，通過玩玩唱唱，吹吹打打，使學(xué)生獲益于趣味游戲之中。課堂小樂器器樂教學(xué)的研究馬睿妤世界各國非常重視中小學(xué)的器樂教學(xué)，將之視為培養(yǎng)少年兒童音樂素質(zhì)的極好手段，如美國、朝鮮、日本、歐洲、港澳及東南亞很多國家和地區(qū)都是如此。在我國，隨著音樂教育改革深入發(fā)展，器樂教學(xué)已逐漸普及，并被國家教委正式列入九年義務(wù)教育中小學(xué)音樂教學(xué)大綱，成為中小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容。這一舉措，結(jié)束了中國近百年來“音樂課就是唱歌課”的歷史。當(dāng)前，對器樂教學(xué)進(jìn)行探討，將有助于推動中小學(xué)音樂教育的發(fā)展。一、器樂教學(xué)的意義、性質(zhì)、任務(wù)的提由。美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士莫塞爾曾說過：“

40、器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗音樂的橋梁”，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學(xué)提供了獨特而令人高興的音樂教育價值、效果的可能性。兒童們充滿著喜悅的心情，在教師的指導(dǎo)下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西?！边@精辟的論述，道由了器樂第32頁共39頁教學(xué)的寶貴價值與意義。器樂教學(xué)在音樂教育體系中既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。人的大腦是由左、右半球所組成的，其中有些地方是特殊的最富有創(chuàng)造性的區(qū)域。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)彈琴與繪畫時，雙手必須做精細(xì)、靈巧的動作，這就使這些區(qū)域的活動力被激發(fā)由來，處于“興奮”狀態(tài)。許多科研成果表明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)與演

41、奏樂器時，由于左右手指經(jīng)常運(yùn)動，使得反應(yīng)更加靈敏，智力得到開發(fā)，而且對左半球與右半球的協(xié)調(diào)、平衡、和諧發(fā)展有著重大的作用與影響。這種智力的促進(jìn)與開發(fā)，既表現(xiàn)在反應(yīng)靈敏、思想開闊上，也表現(xiàn)在觀察力敏銳、想象力和創(chuàng)造力豐富等方面。從生理上分析Ap,學(xué)生在演奏器樂時，美妙音樂影響其情緒，情緒又影響著荷爾蒙的分泌，進(jìn)而影響其大腦分析Ap能力和記憶力的發(fā)展。由此可見，通過演奏美的音樂不但能激發(fā)與影響學(xué)生的情緒，促進(jìn)智力的開發(fā)，而且能陶冶情操，凈化心靈，這就是器樂進(jìn)課堂的意義所在。音樂教育的性質(zhì)決定了中小學(xué)音樂教育中的器樂教學(xué)的性質(zhì)。在我國，小學(xué)與初中階段實行的是“九年義務(wù)教育”，也就是面向全體適齡兒童的

42、必須接受的教育，這個階段的音樂教育是提高全民素質(zhì)的普及教育?，F(xiàn)行中小學(xué)音樂教學(xué)大綱器樂教學(xué)部份指的就是要面向全體學(xué)生的音樂文化教育、讓每個學(xué)生都得到音樂的體驗，在學(xué)習(xí)器樂的進(jìn)程中學(xué)習(xí)音樂，提高素第33頁共39頁養(yǎng)，以至受益終生，這就決定了中小學(xué)音樂教育中的器樂教學(xué)的性質(zhì)。由于器樂教學(xué)屬于音樂教育的范疇，又是中小學(xué)音樂教育中重要內(nèi)容的一部份，同音樂教育一樣具有“審美性”、“教育性”。器樂教學(xué)同唱歌、欣賞、唱游等教學(xué)內(nèi)容一樣，都是以音樂審美教育為宗旨的。音樂審美教育是學(xué)校音樂教育的核心。根據(jù)中小學(xué)音樂教育的任務(wù)，我認(rèn)為音樂教育中的器樂教學(xué)同樣是通過學(xué)習(xí)器樂，讓學(xué)生掌握基本鉤技能，重在培養(yǎng)審美的情趣

43、、能力，豐富發(fā)展學(xué)生文化生活，提高人的素質(zhì)。因此，在器樂教學(xué)中，教師必須注重趣味性，在各種豐富多彩的實踐活動中貫穿審美教育，進(jìn)而達(dá)到思想品德的熏陶、心靈的凈化、性情的陶冶。如果在器樂教學(xué)中忽視這些，一味追求技能技巧的操作、訓(xùn)練，甚至以學(xué)生演奏器樂的水平高低來評價音樂課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，必然不能達(dá)到教學(xué)目的。二、器樂教學(xué)內(nèi)容、教材、教法的選擇與應(yīng)用。器樂教學(xué)內(nèi)容包括選擇樂器和傳授樂器演奏的正確姿勢和方法兩個方面。從我國國情由發(fā)，適合中小學(xué)器樂教學(xué)常用的樂器主要有兒童打擊樂、簡易的民族樂器等，對所選樂器應(yīng)注意音準(zhǔn)和音色，豉勵師生自制簡易打擊樂器。教師對所教的學(xué)生使用哪種樂器，應(yīng)根據(jù)音樂教育的特點、大綱

44、中器樂教學(xué)的內(nèi)容要求、音樂教育中器樂教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)及學(xué)校場所、師第34頁共39頁資、經(jīng)濟(jì)等條件選擇教學(xué)用樂器。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)從小規(guī)范地演奏和愛護(hù)樂器的良好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的齊奏、伴奏及合奏能力，注意增強(qiáng)其器樂演奏的表現(xiàn)力。當(dāng)教師確定了學(xué)生使用的器樂后，應(yīng)根據(jù)其性能選擇適當(dāng)?shù)慕滩模梢詮闹行W(xué)音樂教材中進(jìn)行選擇、改編，也可選擇適應(yīng)不同年級、不同類型、不同風(fēng)格、簡單易學(xué)的器樂教材。器樂教學(xué)中方法是多種多樣的，多種器樂教學(xué)方法是服務(wù)于不同的教學(xué)目的和任務(wù)的。教師要善于結(jié)合器樂教學(xué)的特點與學(xué)生年齡特征以及實際演奏水，平，來選用靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)。如果選用恰當(dāng)，運(yùn)用熟練，可以加

45、速器樂教學(xué)的進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)目的的實現(xiàn)。特別是以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想的器樂教學(xué)法，不僅能采用各種有效的器樂教學(xué)形式與手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣，而且能培養(yǎng)對器樂的綜合表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。近年來，我國一些器樂教學(xué)工作開展的較好的地區(qū)，在教學(xué)實踐中總結(jié)了不少好的教學(xué)方法，可以加以推廣使用。器樂講解示范法。這是器樂教學(xué)新授課中常用的基本教法之一，是教師結(jié)合樂曲，簡介樂器的特點和基本演奏的方法。主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)地示范演奏，從而獲得較理想的效果。既能形象示范，又能面授機(jī)宜；既能講清演奏要領(lǐng)，又第35頁共39頁能及時糾正學(xué)生錯誤；既方便、靈巧、有趣，又能立竿見影獲得器樂教學(xué)實效。器樂綜合訓(xùn)練法。這是在以器樂為主的綜合課中常選