1、四年級心理健康教育教案學(xué)會尊重教學(xué)目標1、學(xué)生認識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)。2、學(xué)習怎樣在交往中尊重他人。3、感受到尊重與被尊重的快樂。教學(xué)重點學(xué)習怎樣在交往中尊重他人。教具小黑板課件學(xué)具書教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們在交往中,由于不尊重對方,使交往受到了阻礙。比如,你打聽道兒,叫人定“老頭”或“老太太”,人定就不愛聽,可能就會不理你,使你的目的不能達到,你也感到不痛快。2、應(yīng)該如何尊重別人呢?我們今天學(xué)習新的一課學(xué)會尊重。二、學(xué)文明理1、讀一遍課文,讀后思考:你讀懂了什么?故事的結(jié)尾是怎樣的?2、同學(xué)們可以分組討論,討論后找代表在全班發(fā)言。3、小結(jié):我們應(yīng)該學(xué)習山谷,對人有禮貌、尊重別人。4、怎

2、么尊重別人呢?生:A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。當然,同學(xué)們還有其他多種答案,只要意見對,觀點對,教師就要給予肯定,如果答得不準確,教師要注意糾正。三、活動明理學(xué)生表演短劇一,短劇二。表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考:1、美玲和小霞為什么能成為好朋友?2、小明和李文為什么鬧了矛盾,不再是好朋友了?小明做得對嗎?應(yīng)該怎么做?教師小結(jié):小明做得不對。李文學(xué)習遇到困難,小明應(yīng)該幫助,應(yīng)該關(guān)心對方的需要,不能只顧自己玩,不關(guān)心別人。不尊重別人,就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。3、實踐指導(dǎo):以上幾位同學(xué)的做法各有不同,但他們的共同缺點是:

3、不尊重別人,不關(guān)心別人,不體諒別人。他們應(yīng)該見對方有錯誤,應(yīng)善意地提出批評,這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼,是關(guān)心、愛護同學(xué)。四、總結(jié)全課這課的學(xué)習和活動讓大家認識到,尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ),只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題,在與不同人交往時,學(xué)習怎樣去尊重他們。板書:學(xué)會尊重A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。獨一無二的我教學(xué)目標1、學(xué)生了解自己與他人相區(qū)別的能力。2、學(xué)生學(xué)習自己與他人區(qū)別的方法。3、建立自信,充分了解自己的特點。教學(xué)重點了解自己的特點。教具小黑板課件學(xué)具書教學(xué)過程一、小

4、品引入1、老師和小丫丫把寫有個性特點的25個蘑菇貼在黑板上。2、請同學(xué)們從這些蘑菇里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。3、同學(xué)們,武松大膽勇敢,阿凡提機智聰明,小丸子活潑可愛看來人和人各不相同啊!二、比一比,我們哪兒不一樣學(xué)生參考“父母對自己的印象”,對自己和他人作比較。和同桌相比:相同之處是:不同之處是:我他和好朋友相比:相同之處是:不同之處是:我他三、比擬活動1、要求:(1用“我好像,因為?！边@樣的句式。(2比擬的事物能代表自己個性棕的某一方面或幾方面,例:牛健壯、吃苦耐勞;小草平凡、自由自在2、續(xù)編小品:我們把自己的特點寫在大蘑菇上吧!3、學(xué)生動手描述自己的個性特點。4、教師點評。四、

5、活動小結(jié)這次活動,我們的收獲真不小,不僅收到了小丫丫的蘑菇,更重要的是進一步了解了自己,知道“我“是獨一無二的,只有充分認識自己的人,才能更好的把握自己,完善自己。板書:獨一無二的我同桌相比:相同:不同:我他好朋友相比:相同:不同:我他自信伴我成功教學(xué)目標1、通過活動,學(xué)生懂得自信是走向成功的階梯。2、幫助自己或他人正確面對生活,學(xué)習中的困難。3、建立起努力獲取成功的自信。教學(xué)重點通過活動,學(xué)生懂得自信是走向成功的階梯。教具小黑板課件學(xué)具書教學(xué)過程一、夾豆的啟示1、讓我們做個夾豆游戲,看書上游戲的準備和要求。2、四人小組活動。3、議一議:通過剛才的游戲,你成功的原因是什么,沒成功的原因是什么?

6、4、以小組為單位上講臺說說自己的感受和體會。開課游戲幫助學(xué)生建立起努力獲取成功的自信。二、我會怎么做在平時的生活和學(xué)習中,如果遇到這些情況,你會怎么辦?4人小組討論:1、上常識課時,老師讓同學(xué)們自己動手操作,并反復(fù)叮囑不要弄壞了儀器,損壞了儀器要賠償,那么,如果真的損壞了儀器,我們從此就不敢做實驗了嗎?2、學(xué)校里舉辦晚會,同學(xué)們推選我為大家表演文藝節(jié)目,可是我從來沒有上過舞臺,那么,我們就這樣放棄“開創(chuàng)第一次”的機會了嗎？ 三、面對你我的困難 1、分組討論： （1）在學(xué)習、生活中你遇到過哪些困難？ （2）這時我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度才好？你是否鼓勵過自己 “不要怕，我能行！ ”并想方設(shè)法努力完成

7、任務(wù)？ （3）自認為自己什么都不行，什么都不會，什么都干不好的同 學(xué)，你覺得自己該怎么辦？其他同學(xué)該怎么辦？ 四、活動小結(jié) 1、每人寫出兩句自己最滿意的自我激勵的口號，然后讀熟，默 默背誦。 2、請同學(xué)們輪流站到隊列的中央，用盡全力把自己的口號喊出 來！ 板書： 夾豆游戲 我會怎么做 面對困難 自信伴我成功 6 學(xué)會贊美 教學(xué)目標 1、了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用。 2、學(xué)會怎樣去夸夸別人。 3、體會贊美他人和被他人贊美的美好感受。 教學(xué)重點 了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用，學(xué)會怎樣去夸夸 別人。 教具 小黑板 課件 學(xué)具 書 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 1、師述情景園屠格涅夫因為賞識一名青年的小說，逢人便稱贊 他，使這位青年找回了自信和人生的價值，并成了著名的作家 的故事。 2、請學(xué)生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？ 3、每當?shù)玫剿说馁澝罆r，我們都會反復(fù)回味，心里特別興 奮。你有過同樣的感受嗎？請你說一說或者演一演。 4、請同學(xué)們上臺講一講，演一演。 二、活動與體驗 1、請老師夸夸我，然后和同學(xué)分享自己的感受。 2、找出同桌的 5 個優(yōu)點并給予贊賞，聽聽同桌說的感受。 3、6 人一組，任意推選一個同學(xué)開始游戲。這位同學(xué)贊賞某位 同學(xué)的優(yōu)點，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對象是誰。然后