1、小學(xué)五年級音樂教學(xué)設(shè)計第9冊全冊備課教學(xué)目標(biāo)：1 突出學(xué)科特點，把思想教育滲透到音樂教學(xué)當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,提高審美能力.2 了解我國優(yōu)秀的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛之情，民族自豪感，初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品開拓視野。3 掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有簡單的音樂知識。教學(xué)要求：一 歌曲 1 有氣息支持下，力求作到聲音位置的統(tǒng)一。 2 在二聲部合唱中作到吸字，吐字的清晰連貫。 3 豐滿，圓潤和諧的統(tǒng)一。 4 運用力度，速度，因色的手段，表現(xiàn)歌曲情感。二 讀譜知識 1 認識變音記號并唱準，學(xué)習(xí)波音，倚音，滑音的唱法。 2 復(fù)習(xí)鞏固X X X掌握X X。3 進行節(jié)

2、奏短句和音樂短句的編號練習(xí)，發(fā)展思維能力。三 視唱聽音 1 聽辯八度內(nèi)音程，和聲音程 2 結(jié)合歌曲視唱聽音四 欣賞 1簡單介紹我國民族管弦樂知識和西洋樂器的一般常識2初步感受節(jié)奏，力度，速度，節(jié)拍，音色的音樂要素，在音樂中的表現(xiàn)作用。 3 了解中外音樂家的生平，代表作。 教學(xué)重點: 1 學(xué)習(xí)二部合唱，初步做到和諧統(tǒng)一。2 培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。3 通過節(jié)奏短句，樂句編號培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。4 初步感受音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用。 教學(xué)難點：1 二部合唱的和諧統(tǒng)一。 2視唱中調(diào)式之音感的培養(yǎng)。3運用音樂要素來表現(xiàn)音樂。教 學(xué) 進 度 表周 次內(nèi) 容課 時1 復(fù)習(xí)國歌校歌 22 3第一課 我愛校園2

3、 3 4第二課 獻給老師 35 第三課 雨花2 6 7第四課 可愛的家 2 7 8第五課 幻想2 9 10期中檢測2 10 11第六課 田野2 12 13第七課 香山即景214 15第八課 足跡 3 16 17第九課 冬雪217 復(fù)習(xí)考試 2學(xué)期目標(biāo)：第一課 我愛校園教學(xué)目標(biāo)：1 本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：由描繪校園晨景的校園的早晨；有教室里的打字機聲聲；有反映校園愉快學(xué)習(xí)生活的快樂校園；有描繪校園美景的校園多美好。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。2 在欣賞快樂的校園的過程中，參考課本中的插圖，進一步聯(lián)想起它表現(xiàn)校園生活的音樂；在欣賞打字機時，能準確同步與打字

4、機聲配音響，對鍛煉對聲音的敏銳反映。3 唱好校園的早晨以表達學(xué)生們對學(xué)校的一片深情。嘗試為校園多美好編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。4 試唱各樂句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。 教學(xué)重點：1 用優(yōu)美輕快的歌曲來表達歌曲情感2頻頻出現(xiàn)，讀譜時要認真細致。 教學(xué)難點：前、后十六分音符的演唱要準確。教學(xué)時間：三課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)舊知識，鞏固所學(xué)音樂常識 2 新學(xué)期要求 教學(xué)重點：鞏固所學(xué)的音樂常識 教學(xué)難點：讀譜知識的鞏固 教學(xué)過程：一 新學(xué)期要求 二 熟悉課本內(nèi)容：有哪些知識，音樂常識，歌曲（自由看書，互相討論） 三 復(fù)習(xí) 1 歌曲 （齊唱，男女分唱） 聽媽媽講

5、那過去的事情 太陽出來喜洋洋 讓我們蕩起雙槳 2 讀譜知識 拍號 2/4 3/4 4/4 3/8 6/8 節(jié)奏 x x x x x x 讀譜知識：上波音 W 第二課時08.09.05 教學(xué)目標(biāo)：聆聽快樂校園，學(xué)唱校園多美好 教學(xué)重難點：對歌曲節(jié)奏的掌握，能夠表現(xiàn)出 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、 聽音樂進教室。2、 師生問好。二、新授新授一 發(fā)音練習(xí) 1、  老師有感情地按節(jié)奏范讀一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞中節(jié)奏型。 2、  以聽讀法學(xué)習(xí)節(jié)奏、加上手、腳步等律動。 3、  強調(diào)休止符在歌曲中的作用此時無聲勝有聲、（采取對比的方法，對有休止符在歌曲中的重要性）。 4、&#

6、160; 拓展（讓學(xué)生來自編歌詞、介紹你的學(xué)?；蛘呓榻B你自己）。 5、  讓學(xué)生把自編的歌詞有表情地按節(jié)奏朗讀、（有秩序地進行）課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師始終處于指導(dǎo)地位。學(xué)生在教師的點撥下，在活動中感受、理解和掌握節(jié)奏，并通過學(xué)生的創(chuàng)造自編歌詞，進行即興性表演，從而展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和聰明才智。 第三課時08.09.10教學(xué)目的：1、聆聽打字機；學(xué)唱校園的早晨。教學(xué)重、難點：1 掌握歌曲的節(jié)奏特點：x o x x x | x x x x - | 2 能夠感受出歌曲以樹擬人的手法，把學(xué)生比喻成“小樹”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）復(fù)習(xí)上節(jié)

7、課所學(xué)內(nèi)容。（二）新授1、欣賞管弦樂打字機。2、聽聽樂曲里的音樂情緒是什么？3、學(xué)生分組回答,老師點評.說明。4、學(xué)習(xí)歌曲校園的早晨。5、錄音范唱，感受音樂的情緒6、再次聆聽，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，老師提出注意事項。7、學(xué)生分組自學(xué)教師巡視指導(dǎo)8、學(xué)生分組練習(xí)9、完整試唱旋律10、教師指導(dǎo)，進行歌曲處理。11、完整試唱歌曲。能夠隨著集體基本演唱出歌曲（困）課后反思：本課中的兩首演唱曲都是描寫的我們美麗的校園，反映了學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)生活。通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛我們的校園。第二課 獻給老師教學(xué)目的：1 表現(xiàn)出學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。 2 聆聽飛來的花瓣、老師頌、和阿。老師，媽媽 體驗愛戴

8、老師的情感并通過演唱我愛米蘭表達對老師的熱愛之情。 3 采訪自己的老師，并為他們表演音樂節(jié)目，向教師獻上祝福。教學(xué)重難點：1能夠分辨歌曲的表演形式（獨唱、重唱、齊唱） 2掌握音樂上的特點：節(jié)拍、聲部等。第一課時08.09.12教學(xué)目的：掌握歌曲我愛米蘭的基本旋律感受歌曲中，對老師深情的愛。了解二重唱的形式。教學(xué)重難點：歌曲中起伏較大的地方，注意演唱時的音準。符點節(jié)奏的掌握，節(jié)奏時值的準確。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、聽音樂進教室。、師生問好。、發(fā)聲練習(xí)。 二 、 新授（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，看黑板上的花兒，誰知道是什么花兒？說說這種花的特征？（生回答，是總結(jié)：翠綠茂盛的葉子，星星點點的小黃花藏在綠葉間

9、。）今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌我愛米蘭，（板書：我  愛 米蘭 ）。請同學(xué)們打開書   頁。我們一起聽一聽這首歌，邊聽邊想：這首歌唱的是什么？（二）聽范唱錄音。（從整體上感受歌曲的旋律，使同學(xué)們對歌曲有一個初步的印象。）（聽完后生回答，師總結(jié)：這首歌唱的是：老師窗前的一顆米蘭，看到這顆米蘭，想到了我們敬愛的老師，歌頌了老師默默無聞的奉獻精神，從而更加熱愛我們敬愛的老師。）現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌。（三）、學(xué)習(xí)曲譜。給曲填詞。1、第一段采用劃圖譜，小聲模唱的方法學(xué)習(xí)。（師劃分二聲部，并提示：二個聲部的和諧統(tǒng)一 ）。生唱后師總結(jié)。2、請一生讀歌詞，然

10、后同學(xué)們隨琴小聲哼唱。3、完整的演唱這首歌。師提出要求：     歌詞的準確。     二聲部的和諧統(tǒng)一。4、（采用看圖形譜分句模唱的方法學(xué)唱、分析樂句間的特點）課后反思：學(xué)會演唱后在課上再多進行一些思想教育，使學(xué)生更加熱愛自己的老師。第二課時 教學(xué)目的: 1 復(fù)習(xí)歌曲<<我愛米蘭>>2 了解齊唱、獨唱的演唱形式。3 聆聽欣賞老師頌阿，老師媽媽教學(xué)重 難點:1 處理好歌曲我愛米蘭2 通過欣賞來對分辨不同演唱形式的效果教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、發(fā)聲練習(xí)。

11、2、復(fù)習(xí)歌曲我愛米蘭。然后處理歌曲我愛米蘭3、講解齊唱，獨唱的形式內(nèi)容，舉例子，讓學(xué)生更加明確。4、聆聽老師頌阿，老師媽媽5、辨別這兩首歌的演唱形式。6、再次聆聽，感受歌曲的歌頌特點7、說說本課的幾首歌頌教師的歌曲有什么不同。8、同學(xué)們相互交流。9、同學(xué)們通過了欣賞，對曲子旋律有了一定的印象，隨錄音輕聲的唱一唱著幾首曲子（困） 課后反思：通過欣賞，讓學(xué)生們了解演唱的形式都有什么，并能夠分辨簡單的歌曲。第三課 雨花教學(xué)目標(biāo)：、聆聽踩雨雨中花園和暴風(fēng)雨。“雨”是大自然中的一景。它帶給人們遐想，我們則從音樂中感受到各種聯(lián)想與想象，獲得精神上的愉悅。、用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品主題為雨。、學(xué)唱踩雨

12、和雨中，進一步唱好二聲部。教學(xué)重難點：、歌曲中的節(jié)奏比較輕快，注意演唱時的輕盈跳躍的感覺。、符點節(jié)奏的掌握和切分音演唱的準確性。第一課時 教學(xué)目的：、學(xué)唱歌曲踩雨，聆聽合唱歌曲踩雨、體會歌曲中，活潑、輕松、可愛的形象。教學(xué)重點：、感受音樂形象、符點節(jié)奏的掌握和切分音演唱的準確性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、聽范唱：歌曲給你什么樣的感受？2、復(fù)聽：感受哪一句歌詞最能表現(xiàn)出我們在雨天里踩著小雨時的樂趣？3、難點處里：“踩呀踩呀”讓學(xué)生們站起來一起有節(jié)奏的做一做腳上的動作。師：我們踩著小雨走到哪去了？“踩著了一頁夏天的童話”處理：后十六、切分、符點節(jié)奏。師：同學(xué)

13、們做的真好！那能不能把歌詞有節(jié)奏的朗讀下來那？4、師范讀歌詞5、生齊讀歌詞師：下面，老師來為大家演唱一遍歌曲，聽一聽，哪個樂句的唱法與其他樂句的唱法不一樣？6、處理難點：“哎哎咳咳踩雨呀！”用了連音、斷音的唱法。讓學(xué)生們唱一唱！7、完整學(xué)唱歌曲：師唱一句曲譜，生填一句歌詞。注：學(xué)唱的過程中，處理歌曲中樂句相似的兩處，注意音高的準確。師：同學(xué)們學(xué)的都非常認真，那你們能不能汲取這節(jié)課所學(xué)的東西，加上你甜美的聲音，把歌曲完整的演唱出來那？8、完整的演唱歌曲課后反思：從同學(xué)們的表情中老師看到，這節(jié)課給大家?guī)サ目鞓泛兔赖南硎?！俗話說：春雨貴如油！孩子們，春天來了，夏天還會遙遠嗎？那就讓我們做好準備，共

14、同迎接美好的夏天吧！第二課時 教學(xué)目的：、學(xué)唱歌曲雨中，聆聽雨中花園、感受歌曲中描寫的情景。教學(xué)重點：、感受音樂寫作的內(nèi)容、注意前后兩斷演唱的變化。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、發(fā)聲練習(xí)。2、聆聽歌曲雨中，聽聽這首歌曲描寫了什么情景。3、提示注意歌曲演唱時的輕巧的語氣。4、再次聆聽雨中，細細的品味。5、老師彈琴教范唱歌曲，然后提示學(xué)生演唱時要注意什么。 6、對演唱中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)、范唱。7、師、生共同隨琴唱旋律。能夠隨著集體基本演唱出歌曲（困）8、學(xué)生隨琴唱歌曲旋律。對出現(xiàn)的錯誤進行糾正9、聆聽雨中花園 10、討論歌名的含義及歌詞的主題思想。 11、全班

15、師生討論歌曲的題材與內(nèi)容。 12、再次欣賞合唱雨中花園。課后反思： 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和聆聽，去感受不同的歌曲有著不同的情緒，和表現(xiàn)內(nèi)容。 第四課可愛的家教學(xué)目標(biāo)：1、本課中的中外歌曲，反映以“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、身材、體裁均各有特點，我們可以從中感受“家”的可愛，“家”的樂趣。 2、改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編牧場上的家中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗 。教學(xué)重難點： 1、小切分音的演唱要準確2、能聽出兩首歌曲之間情緒的不同。 第一課時 08 09 26教學(xué)目的：、學(xué)唱歌曲外婆的澎湖灣，聆聽器樂曲可愛的家、演唱時表達出對這是一首敘述歌曲。教學(xué)重點：、節(jié)奏的掌握和切分音演唱的準確性。教學(xué)過程

16、： 一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授。發(fā)聲練習(xí)  (1)連音練習(xí)      1=DG 2/4      5   4   3   -   3   2   1   -        &

17、#160;lü                     ya      li                     &

18、#160; la      要求:聲音連貫,圓潤,流暢,甜美,呼吸要有支托,初步體會頭聲(聲音的高位置)的感覺.  (2)頓音練習(xí)      1=#DG 3/4      3 0    2 0    1 0    3 0   &#

19、160;2 0    1 0        mi      mi      mi       ma     ma     ma     &#

20、160;要求:聲音明亮,集中,短促而富有彈性. 、聆聽歌曲外婆的澎湖灣、邊聽邊體會歌曲的特點。、再次聆聽外婆的澎湖灣，細細的品味。、教唱外婆的澎湖灣 、對演唱中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)、范唱。、師、生共同隨琴唱旋律。、學(xué)生隨琴唱歌曲旋律。（困）、聆聽回家、討論這首歌的情緒與可愛的家有什么不同。、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。課后反思：這首歌曲同學(xué)們都很喜歡，學(xué)習(xí)情緒也很高，可以借著這點，多介紹歌曲中包含的樂理知識。第二課時08 10 08教學(xué)目的：、聆聽歌曲可愛的家，聆聽器樂曲讓愛住我家2、感受兩首聆聽曲的異同之處。教學(xué)重點：、感受兩首曲子情緒。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2

21、、師生問好。二、新授導(dǎo)入新課： 1 教師問：同學(xué)門剛剛看完這部MTV，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。 2 學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題可愛的家。  三、 簡介可愛的家的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過： 1 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。 2 放出可愛的家的音樂。 3 給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇克拉里米蘭姑娘寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。  四、 分析可愛的家的旋律線條及情緒： 1

22、60;用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。 2 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？ 學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。 教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？ 啟發(fā)學(xué)生回答。課后反思：通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。 學(xué)唱歌曲可愛的家，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。第三課時08 10 15教學(xué)目的：掌握歌曲牧場上的家的基本旋律感受歌曲中，對自己在牧場上家的贊美。教學(xué)重難點：、注意弱起拍的節(jié)奏及換氣處。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、聽音樂進教室。、師生問好。、發(fā)聲練習(xí)。 二、新授1、同學(xué)們！我們每個

23、人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件（一）2、師生觀后交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂）3、是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂?。∏?！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧！出示課題：牧場上的家聆聽范唱。老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲。一學(xué)習(xí)曲調(diào)。1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、付點四

24、分音符等）。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全.） 想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾） 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。  2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。如：（本期的晚風(fēng)）3、先學(xué)第一部分。（1） 聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。（2） 老師有重點地輔導(dǎo)。（3） 聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。（4） 完整唱一遍。4、   

25、60;      學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。5、          完整、準確唱全曲。課后反思：這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)通過對歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說出應(yīng)該用怎樣的情緒演唱這首歌。 第五課 幻想教學(xué)目標(biāo)：、 唱種太陽，并進行創(chuàng)編表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進手法作鋪墊。、 通過對動畫片寶蓮燈兩首插曲的欣賞，解神話故事使人們對生活的一種幻想寄托。

26、、 唱好二聲部歌曲小白船、讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響中，體驗想象所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。教學(xué)重難點：、 演唱歌曲時要注意音高的小跳，演唱時要掌握好音準。、 學(xué)唱小白船時，注意分聲部唱時，要注意節(jié)奏、速度的統(tǒng)一。、 學(xué)唱小白船時，體會朝鮮歌曲的旋律特點。第一課時08 10 17教學(xué)目標(biāo)：聆聽寶蓮燈兩首作品，在聆聽由電聲樂器演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中，感受幻想的意境。教學(xué)重難點：在欣賞兩首插曲的過程中，通過音樂的強弱，旋律的高低，音色的變化，體會歌曲所描寫的是一種什么樣的畫面。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、聽音樂進教室。、 師生問好。二、新授：、 聆聽歌曲天地在我心、 這首

27、歌曲，是動畫片寶蓮燈的插曲。影片取材于民間神話劈山救母。他敘述了這樣一個故事：天宮中的三圣母熱愛生活，追求幸福，她愛上了人間的一位名叫劉彥昌的書生，因而觸犯天規(guī)，被其兄壓鎖在華山之下。三圣母的兒子沉香長大成人后，得悉了自己的身世及生母被陷囹五的悲慘遭遇，立即帶著母親留下的寶蓮燈逃離天宮，來到人間，決心救出自己的母親。在孫悟空的指點和幫助下，沉香以頑強的意志和過人的勇氣，經(jīng)歷磨難和考驗，終于戰(zhàn)敗了陰險殘暴的二郎神，救出了自己的母親，母子得以團聚。、 這首歌曲分為三部分，第一段表現(xiàn)了夢牽夢縈，思念母親的痛苦心情。第二樂段以前一樂段的音樂為基礎(chǔ)。旋律提高了一個八度，情緒亢奮，強烈，渲泄出對母親炙熱的

28、感情，并表達了“相信我會創(chuàng)造奇跡”戰(zhàn)勝邪惡、劈山救母的堅定決心。最后，“天地已融化在我心里”的音樂事省略的再現(xiàn)，氣氛寧靜，情緒由激動轉(zhuǎn)為平和，蘊含著對自己擁有的力量的自信和對光明未來的向往。、 通過對學(xué)生講解，然后再次聆聽歌曲，讓學(xué)生用心體會。、 聆聽望月節(jié)也是寶蓮燈中的插曲，由女生主唱，這首歌曲的場景是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災(zāi)禍的場景，在擊鼓聲中由女生唱出頗有神奇色彩的音調(diào)。整段音樂都是以這一音調(diào)為基礎(chǔ)，多次變化出現(xiàn)，同時在伴奏中還運用了電子合成器，營造了神話傳奇的神秘氛圍。、 再次帶著所講解的歌曲意境，再次聆聽歌曲。（困）課后反思：學(xué)習(xí)這一課時，還講

29、述了一個神話故事，學(xué)生們聽的時候很認真，很有興趣，所以講授知識時學(xué)生接受的比較快。第二課時08 10 22教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小白船 2、體會朝鮮歌曲特有的節(jié)奏感覺。 3、掌握3/4的強弱特點，強-弱-弱。教學(xué)重、難點：1、通過演唱時能夠發(fā)現(xiàn)歌曲的強弱規(guī)律。2、演唱時，能都唱出強弱規(guī)律。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授： 、發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)：           1=c  2/4    1234  50 

30、 |  5432  10  |                      mi    ya     mi    ya            1=c 

31、3/4    13  56  53  |  13  56  53  |                     mi hi           mi hi    

32、;               要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息保持，聲音集中有彈性。、聆聽歌曲小白船、聆聽時，提示學(xué)生認真的感受歌曲的強弱規(guī)律。、再次聆聽小白船，同時看譜、識譜。、唱譜時，就要注意唱出強弱弱的規(guī)律。、掌握了歌曲的強弱規(guī)律后填詞演唱。、唱熟后，讓學(xué)生說說這首歌曲給人的感覺是怎么樣的。、然后老師講解這首歌曲，這首歌曲調(diào)流暢，優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。、讓學(xué)生想象那種意境，然后帶著感情的完整演唱歌曲。 能夠隨著集

33、體基本演唱出歌曲（困）課后反思: 指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好小白船，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力第三課時08 10 24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲種太陽，完整的演唱。 2、學(xué)會了之后，能夠根據(jù)歌曲演唱的內(nèi)容，進行表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授： 發(fā)聲練習(xí):     1=C1=F        2/4   1 2  3 4 5 4  3 2 1 2  3 4 5 4 &

34、#160;3 2 1 lv           ya          lv          ya mi           ma          mi          ma要求：氣息深，呼氣均

35、勻，每個音連貫圓潤；唱開口音“YA、MA”時，要在前一個音“LV、MI”的發(fā)音位置上慢慢打開。二、展示目標(biāo)：學(xué)習(xí)種太陽  三、導(dǎo)達目標(biāo)：1、教師導(dǎo)語引入課題。同學(xué)們你們當(dāng)中可能種過花的吧，今天我們會學(xué)到一首新歌，種的東西可不一般哦。對了，今天和老師一起來種種太陽吧。2、  教師示范唱歌曲。3、指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀歌詞。4、學(xué)唱歌詞（邊唱邊劃拍）。課后反思：通過歌曲種太陽的學(xué)唱,體驗歌曲歡快情緒。氣息深，呼氣均勻，每個音連貫圓潤，能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲 第六課田野教學(xué)目標(biāo)：、通過田野題材內(nèi)容合唱表演形式（聽與唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗

36、一個文化主題對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。、田野在召喚，與我們的田野是同一題材的內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。教學(xué)重難點：1、二聲部的和諧。 2、音樂情緒的表現(xiàn)。第一課時08 10 29教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲田野在召喚感受歌曲的情緒。對前小結(jié)的部分，進行二聲部合成。教學(xué)重難點：對歌曲情緒的把握。二聲部合成的時候，注意兩個聲部的和諧。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授：師：我們一起來聆聽田野的歌聲吧?。úシ鸥枨镆暗恼賳尽＃?.比較感

37、受。師：這首歌的情緒與我們的田野有什么不同？（學(xué)生比較我們的田野與田野的召喚的情緒。）3.討論、概括。師：對，我們的田野這首歌抒情優(yōu)美，田野的召喚的情緒比較歡快活潑。4.深化感受。師：讓我們再來欣賞一遍這首歡快活潑的意大利民歌。（學(xué)生隨著歌曲田野的召喚拍手打節(jié)奏，再次體驗感受歌曲的情緒。）三.歌詞學(xué)習(xí)。1.創(chuàng)設(shè)意境。向?qū)W生展現(xiàn)一幅與歌曲內(nèi)容有關(guān)的畫面，教師有感情地朗讀歌詞。2.理解歌詞。師：多美的畫面，多美的語句，誰來說說歌詞中描寫了哪些景色？（學(xué)生討論歌詞所表達的含義。）3.演唱歌詞。師：這歌詞猶如一首詩歌，我們一起隨著音樂來唱一唱。五.完整演唱。課后反思： 1.用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田

38、野風(fēng)光，表達對祖國錦繡河山的熱愛，增強環(huán)境保護意識。能夠用和諧統(tǒng)一的聲音有表情地演唱二聲部歌曲第二課時08 11 05教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞合唱我們的田野，體現(xiàn)音樂中所表現(xiàn)的情緒。 2、感受歌曲中所描述的美景。教學(xué)重難點：1、通過欣賞，能夠體會出歌曲那種優(yōu)美的抒情感。 2、能夠表達出對祖國大自然的贊美之情。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授： 一、欣賞歌曲田野在召喚。     1、第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。     2、讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的

39、理解和美感。     3、完成課后練習(xí)。     4、聽錄音輕聲哼唱。     二、學(xué)唱歌曲田野在召喚。         1、談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌田野在召喚中去感受一下。         2、聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣

40、的情緒？過去的低聲部有什么特點？         3、視譜，聽教師范唱曲調(diào)。      （1）前8小節(jié)由兩個樂句組成問：這兩個曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？      （2）學(xué)生自學(xué)第18小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。      （3）教師指揮，學(xué)習(xí)前8小節(jié)。      （4）后8個小節(jié)也是由二個樂句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有

41、什么特點？      （5）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱后兩個樂句的曲調(diào)，注意弱起拍的附點節(jié)奏。      （6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。      4、學(xué)唱歌曲        (1)  用la來哼唱歌曲        (2)  朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達了怎樣的情緒與情景。   &#

42、160;    (3)  學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。        (4)  有感情地放聲歌唱        三、表演歌曲（創(chuàng)造與實踐）       1、 分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評價與表揚，        (1)&

43、#160; 畫春天       (2)  奏春天，用打擊樂伴奏       (3)  玩春天    課后反思：過教學(xué)，學(xué)生能夠體驗到田園風(fēng)光帶給人們愉悅的審美感受，并能運用不同的方式表現(xiàn)歌曲第七課 香山即景教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。2、學(xué)習(xí)演唱我是山里小歌手，表達熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重難點：1、感受歌曲的情緒2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉(xiāng)熱愛的

44、情緒。第一課時08 11 07教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲香山紅葉感受香山的美景。2、學(xué)唱歌曲我是山里小歌手，表達熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授：（一）聆聽香山紅葉預(yù)設(shè)問題，聽完之后說說你的感受1、導(dǎo)入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲。看看香山紅葉的圖片2、提示：認真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。3、復(fù)聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯(lián)系起來，紅葉象征什么？4、隨歌曲錄音唱一唱。（二）表演我是山里小歌手1、導(dǎo)入：聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件2、交流一下

45、對聆聽我是山里小歌手的感受。3、讀讀歌詞，說說應(yīng)該用什么情緒演唱？4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導(dǎo)。5、再聽歌曲錄音范唱。6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲（困）課后反思：這首歌曲描寫了山里的好風(fēng)光，也是要教育學(xué)生要熱愛自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的祖國。第二課時 08 11 12教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲空山鳥語，介紹音樂家劉天華教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授：（一）聆聽空山鳥語 1、導(dǎo)入：同學(xué)們聽一段非常有意思的音樂（空山鳥語） 2、聆聽引子音樂我們隨著音樂，看看音樂吧我們帶到了那里？師生交流3、聆聽小鳥片段，山谷里來這么多朋友，我想最高興的要數(shù)小鳥了。小鳥會怎樣

46、表現(xiàn)呢？讓學(xué)生來表現(xiàn)小鳥的心情。 4、介紹樂曲所表現(xiàn)的情境，主題；介紹音樂家劉天華。認真聽（困）（二）音樂家介紹劉天華（）作曲家，民族樂器演奏家。創(chuàng)作了二胡獨奏曲病中吟、月夜、苦悶之謳、悲歌、空山鳥語琵琶獨奏曲歌舞引、改進操、虛籟、和器樂合奏變體新水令。奠定了二胡專業(yè)創(chuàng)作和演奏的基礎(chǔ)。課后反思：音樂是聲音藝術(shù)，聽覺藝術(shù)，在教學(xué)中應(yīng)該以聽為主，強調(diào)音樂的情感體驗。第八課足跡教學(xué)目標(biāo)：、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，讓我們在革命歌曲的音樂中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易。、加深對革命“足跡”的認識、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。第一課時08 11 14教學(xué)目標(biāo)：、聆聽紅星

47、歌能夠說出歌曲的體裁。、學(xué)唱歌曲雨花石，掌握裝飾音的唱法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授：（一）聆聽紅星歌、首先在聆聽歌曲前講講閃閃的紅星的故事。、欣賞全曲。設(shè)問：歌曲講述的什么內(nèi)容？反映的是什么時期的斗爭。、再聽全歌。設(shè)問：音樂可以分為幾個部分？、復(fù)聽全曲。并且隨著音樂哼唱。設(shè)問：歌曲的體裁是進行曲、還是舞曲、搖籃曲？（二）表演雨花石、簡介樹上的插圖介紹歌曲通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別音樂知

48、識：休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。全休止              二分休止           四分休止八分休止            十六分休止、由于節(jié)奏較復(fù)雜，首先讓學(xué)生通過聆聽熟悉歌曲的旋律。、學(xué)生對歌曲有

49、了基本的旋律概況后，讓學(xué)生看譜唱。、分兩部分來學(xué)習(xí)歌曲，較難的小節(jié)，進行單句指導(dǎo)。、基本曲調(diào)唱熟后，加上裝飾音。、在曲調(diào)唱得流暢的基礎(chǔ)上，加上歌詞中速、深情的表現(xiàn)出雨花石的崇高品質(zhì)。、在學(xué)生充分理解歌詞深意的基礎(chǔ)上，充滿深情地要好歌曲。 隨集體基本上能夠演唱出歌曲（困）課后反思：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱第二課時08 11 19教學(xué)目標(biāo)：、能從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到解放戰(zhàn)爭時期革命先輩和革命小英雄留下的足跡。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授：（一）聆聽紅梅贊、給學(xué)生講述歌劇江姐的劇情故事。、欣賞全曲，問：紅梅贊的含義是什么？、再次聆聽，問

50、：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么？（二）聆聽歌唱二小放牛郎欣賞歌曲二小放牛郎。      1、導(dǎo)入：你知道當(dāng)時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請同學(xué)們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。      2、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）出示歌詞，投放連環(huán)畫。      問：演唱形式？情緒？      從歌聲中知道了些什么？

51、      （設(shè)計意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進入第三環(huán)節(jié)欣賞歌曲二小放牛郎，      這兒用故事導(dǎo)入，并運用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點，又符合音樂課要突出音樂性這一特點，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。）      3、創(chuàng)作改編歌曲（出示歌詞）。      問：假如請你來演唱此曲？你認為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？      生討論：第一段演唱可一般（指起伏不大），因為還不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因為在打仗第五段要悲傷，因為二小犧牲了，第六、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些      問：為了讓歌曲講述得更生動，老師請同學(xué)們幫忙，為歌曲進行一次改編，你認為可以從哪些方面去改編呢？課后反思：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的足跡這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。第三課時08 11 2