1、四年級(jí)句型類練習(xí)一、把反問(wèn)句改為陳述句。像、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?2、難道你要違背人類的真理嗎？3、這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀？4、小蒼鷹怎么會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)呢?5、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人?6、遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？7、這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)不同的結(jié)論，這怎么解釋呢？8、難道你不知道暑假就要到了嗎?9 .這么重的東西，我怎么拎得動(dòng)呢？10 .大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影？11 .我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人，不正是這樣的野花嗎？12 .這潮濕冰冷的地面，怎么能睡呢？13 .這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？14 .看到那數(shù)不盡的青松

2、白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？二、把陳述句改為反問(wèn)句。1 .我們不會(huì)把您老人家忘懷。2 .人與山的關(guān)系密切，使人感到親切、舒服。3 .你應(yīng)該相信我。4 .朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。5 .我們小學(xué)生要聽老師的話。6 .這件事我一定要管。三、縮句。1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。2、雨來(lái)最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去。4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。5、伽利略是1 7世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。6、王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。7、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。四、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。2、小草兒

3、發(fā)芽了。3、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開始叫起來(lái)。4、百靈鳥在樹枝叫。5、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。6. 一排排柳樹倒映在水中。7、風(fēng)把荷花刮得搖擺不定。五、擴(kuò)句。（至少擴(kuò)兩處）1、風(fēng)吹小樹。2、我們來(lái)到沙灘上。3、同學(xué)們玩游戲。4、葉子結(jié)成了帳篷。5、我給父親當(dāng)幫手。6、同學(xué)們玩游戲。六、把下列句子改為被字句。1、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來(lái)。2、母親緊緊摟住我。3、大雨把山坡菜地里那薄薄的一層泥土沖了個(gè)一干二凈。4、庫(kù)伯先生派人來(lái)把奔馳汽車開走了。5、厚厚的積雪把樹木的枯枝都?jí)簲嗔恕?、鮮血染紅了潔白的衣服，真是慘不忍睹。七、把下列句子改為把字句。1、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲姑娘神奇的

4、靈性抓住了。2、母親緊緊摟住我。3、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。八、把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美麗極了。2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。修改病句練習(xí) 。1大廳里擺滿了看演出的觀眾。2我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。3我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。4小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。5異口同聲地說(shuō)： “贊成！ ”6在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。7老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。8 我愛看安徒生童話伊索寓言 小荷報(bào)等課外書。9改革開放以后，人們的生活越來(lái)越富強(qiáng)。10春天的景色我覺(jué)得十分美麗。11 你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。12李老師上課時(shí)對(duì)我們

5、的態(tài)度非常嚴(yán)格。關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)1、并列旬。各分旬間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大 方。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又又、既又、一邊一邊、那么 那么、是也是（不是）、不是而是等。2、承接旬。各分旬表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分旬有先后順序，如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：接著、就、于是、又、便等。3、遞進(jìn)旬。分旬間是進(jìn)一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物 產(chǎn)豐富。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但（不僅）而且、不但還、 更（還）、甚至等。4、選擇旬。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課 不是跳橡皮筋，就是踢翅子?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是就是、或者或 者

6、、是還是、要么要么、寧可（寧愿）也不、與其 不如等。5、轉(zhuǎn)折句。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。 如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然但 是、盡管可是、然而、卻等。6、因果旬。分旬間是原因和結(jié)果的關(guān)系，如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩 了，所以大家都喜歡看。”常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)椋ㄓ捎冢┧?、因而（因此）、既然?之所以是因?yàn)榈取?、假設(shè)旬。一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié) 果。如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果就 即使也等。8、條件旬。一個(gè)分旬說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的 結(jié)果，

7、如：“只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要 就、無(wú)論（不管、不論）也（都）、只有才，除非才。*關(guān)聯(lián)詞填空:1.我們要組織到公園參加游園晚會(huì)，你不去，他（）不去2.天安門廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂（）高大，（）莊嚴(yán)。3 .我問(wèn)小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”4 .小剛讓我猜他參加了什么興趣小組， 我說(shuō)：“（）美術(shù)組，（航模組?！?.(）他不一定能來(lái)，我們（）要通知他6這里的花（）很多，（ ）沒(méi)有奇花異草。7魯迅先生（）愛惜自己的時(shí)間，（ ）愛惜別人的時(shí)間。8我們（）可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（ ）可以看見火力點(diǎn)，（）連敵人講話都聽得見。9（ ）天氣很冷，爺爺（ ）要堅(jiān)

8、持早鍛煉。10 （ ）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（ ）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。11 很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到， （） 多讀多寫， 作文 （） 會(huì)有進(jìn)步。12（ ）困難有多大，我們（ ）能克服。13（ ）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（ ）受到同學(xué)們的好評(píng)。14（ ）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（ ）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。15劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（ ）說(shuō)出黨的機(jī)密。16 放學(xué)后， 我們 （） 在街上亂跑， （ ）回家讀一讀課外書。17我（）知道這件事情，（ ）并不了解事情的全過(guò)程。18（ ）你去，（ ）他去，總得有一個(gè)人去。19他（）犧牲自己，（ ）暴露黨的組織。20同學(xué)們（）走著，（ ）談?wù)撝?1（ ）

9、是什么人，誰(shuí)向我們指出（ ）行。22小李在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績(jī)，是（ ）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。23（ ）風(fēng)浪再大，我（ ）要把你送過(guò)河去。24王老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（ ）關(guān)心我們的身體。25（ ）多讀多練，（ ）會(huì)提高作文水平。26我們的教室（）寬敞（ ）明亮。27現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。28 （） 沒(méi)有老師的耐心教育和幫助， 我（） 不會(huì)有這么大的進(jìn)步。29 （ ）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水， （ ）能像雨來(lái)游得這么好 的卻沒(méi)有幾個(gè)。30（ ）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界（ ）會(huì)變成美好的人間。31（ ）走到天涯海角，我（ ）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。32凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。33邱少云（ ）犧牲自己，（ ）暴露潛伏部隊(duì)。34（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。35每天上學(xué)，（ ）王潔來(lái)找我，（