1、藏戲教學設計 【學習目標】 、學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。、學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法、有感情地朗讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵?！窘虒W重點】通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式?！窘虒W難點】2、難點：了解本文的表達方法及語言特點，學習文中生動形象的表達?！菊n時安排】課時?！窘虒W準備】1、指導學生課前通過網(wǎng)絡或圖書等方式查詢：、某種地方劇種的圖片、資料；、我國西藏地區(qū)的有關信息及藏族同胞的民俗 2、師準備藏戲面具圖片 3、PPT課件。 【教學過程】一、導入新課、出示藏戲的有關圖片

2、，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到沒有舞臺燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結束藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。、板書課題。3、學習字詞，整體感知 1、課件出示文中生字詞，學生自讀自記、交流學習方法。指導學生讀準生字字音、聯(lián)系上下文理解文中重難點詞語。 2、快速朗讀課文（含課前的自學提示），思考并交流這篇課文的主要內容。 二、讀文，理清思路、藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？、學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結束。）三

3、、朗讀品味，了解藏戲的特點、讀第一部分，初步了解藏戲的特點找讀前三自然段，說說你都聽出了什么：（藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。）練習朗讀后，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。、讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點：默讀自然段到最后，找與第一部分相對應的具體描寫。（自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）自由讀自然段，說說你進一步了解到了什么?？磮D片，結合具體的面具，說一說顏色象征了什么，

4、對角色的什么特征作了夸張。自由讀和自然段，結合“不要不要不要只要”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。）、師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應的詳略得當?shù)谋磉_方式：師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：自然段。師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？生讀：和自然段。師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？生讀：自然段。師生合讀：自然段。四、了解藏戲的形成、自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？、交流、生發(fā)：以弱抗

5、強的傳奇：年輕的僧人兇險的自然。結合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有座鐵索橋。通過位姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。藝術的傳奇：僧人藏戲的開山鼻祖。這人僅由人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。五、學習本文的寫作特點 1、默讀課文，細心觀察用心感悟：這篇課文在寫作上有哪些特別之處？你從中學到了什么？ 六、總結1、許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是