1、9有禮貌的孩子人人愛一、活動目的：1、情感：通過活動讓學生體會自己身邊擁有那么多朋友的喜悅心情。2、認知：通過辨析、讓學生領會懂禮貌的人才會成為別人好朋友的道理。3、能力：通過演示，讓學生學習在日常學習生活中禮貌持人，從而真正交上 朋友。二、活動準備：各種游戲卡片、錄音機、投影儀。三、活動過程：一）、回顧與體會師：小朋友，我們一起來回憶一下，當我們剛成為一名新生，第一次進入小 學時，除了見到一所新學校外，還有什么讓你感到特別高興的。（學生交流）師：你會和自己的新伙伴一起玩些什么？說些什么？你心情乂怎樣？學生交流。（學生可以離座，找小伙伴聊天，唱歌，玩耍）師：大伙在一起學習、游戲、多開心呀！現(xiàn)在

2、就讓我們走進這個“友誼的天 地”吧?。ǔ鍪荆河颜x的天地）邊唱邊舞有禮貌的孩子人人愛師：你喜歡這首歌嗎?誰來說說，這首歌告訴我們什么？（學生交流）二）、辨析中領悟師：在生活中，我們身邊有許多小朋友，那么，你愛跟怎樣的人交朋友呢？ 學生交流。師：下面我們來做一個“交朋友”的游戲。方法：你愿意同他交朋友的請起立，并拍手。游戲后，請學生說說：1）你為什么愿意和他交朋友？2）他愿意和你交朋友，你心情怎樣？3）你交了這么多朋友，你的心情怎樣？學生交流。（板書課題：交朋友）師：今天我們就一起來學習“交朋友”。出示投影片一一(1)能主動向別人打招呼的小朋友。(2)活動時不守規(guī)則的小朋友。(3)有謙讓態(tài)度的小朋

3、友。(4)不愿與別人說話，玩耍的小朋友。(5)別人說話時，隨便插嘴的小朋友。(6)不與同學打罵的小朋友。同桌交流：說說愿意跟其中的哪些小朋友交朋友，為什么？全班交流：(邊討論邊板書)你認為有禮貌的孩于是怎樣的呢？有禮貌的孩子是、的人。三)：演示并訓練1、你一定想做一個有禮貌的好孩子。分組看圖表演小品。圖1清早，兩個同學互相見面時，我會圖2課間、幾個小朋友在玩“猜東猜”我也想參加，我會圖3如果我不當心把小紅的鉛筆盒碰到地上，我會圖4約兩個小姑娘在說小英壞話時，我會2、表演后評價師：你認為哪個組演得好，好在哪里，我們也來說說好嗎？(學生交流)3、如果你們都能這樣做，一定會成為人人都喜愛的好孩子，也

4、學會“交朋友” 了。(補充板書“學會”，將課題補充完整一一學會交朋友)四)、評價與發(fā)揚1、正確使用禮貌用語是”學會交朋友”的條件之一，下面就來考考你。出示卡片(每人一張)：向別人借東西，應該說： “J踩痛別人，應該說： “人家向你道謝，應該說： “放學回家，見到家長，應該說：“J稱呼長輩，應該說： “J（學生各自準備一下，然后去邀請一位同學互考、互評，如果回答對了，即 可爭到一顆紅五星，如果說錯了，只要別人幫助后糾正了，也算正確，也可得星）2、你還知道哪些禮貌用語嗎？（學生交流。）3、小結：如果每個小朋友時時處處懂禮貌，那么“友誼的天地”里好朋友 會越來越多。10好的學習習慣教學目標1、通過情

5、景比較,學生認識到養(yǎng)成好的學習習慣的重要性,知道應該養(yǎng)成哪些好 的學習習慣。2、學生通過反思，了解自己的學習習慣，激發(fā)學生養(yǎng)成好習慣的意識。3、學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的興趣。學情分析對于一年級的學生來說，良好的學習習慣正在初步養(yǎng)成階段,學生在課堂上很難 長時間地集中自己的精力，自控力差,在課堂上經常會出現(xiàn)不專心聽講、思想開小 差、不會傾聽老師和同學的發(fā)言等現(xiàn)象，因此各種好的學習習慣都有待指導養(yǎng)成。重點難點知道好的學習習慣的重要性,反思改進自己的學習習慣，促進學生養(yǎng)成良好的學 習習慣。教學過程一、游戲導入1、游戲一：“我說你做"（男生拍拍手、女生點點頭、某組的同學跳一跳）2、

6、游戲二：“我做你學”老師快速伸出手指,學生跟著做。3、導入：請學生說說你是怎么做到的?認真聽、仔細看、動腦筋就是好的學習習 慣。這節(jié)課我們就來認識培養(yǎng)好的學習習慣。出示課題：好的學習習慣二、比一比1、有兒個小朋友今天也來到了我們的課堂，我們來看看他們的課堂表現(xiàn)。出示圖 片仔細看圖比一比誰的學習習慣好?哪些地方做得好?結合學生回答及時肯定 好的習慣并對學生進行好習慣訓練。誰的學習習慣不好?為什么不好?上課時還有 哪些是不能做的？2、上課專心聽講會帶來什么好處?不專心會有什么影響？（專心聽講激發(fā)思維,學 會了學習，提高了成績，終身受益）3、我們知道了課堂上（學具擺放整齊、坐端正、舉手發(fā)言、專心聽講

7、、積極回答 問題、聲音響亮）這些好的學習習慣，我們也來比一比誰的課堂學習習慣好？4、他們課后乂是怎樣表現(xiàn)的呢？出示圖片你認為誰的學習習慣好?說說自己的 理由。及時完成作業(yè)有什么好處?作業(yè)拖拉有什么影響？（做作業(yè)時應該先做作業(yè) 再玩,認真做作業(yè),不拖拉,書寫工整、收好書包準備學習用品）5、遇到不會的問題時可以怎么做？（自己多讀多思考、請教同學、家長、老師、 上網查資料）6、出示兩組圖，好的學習習慣有什么好處?不好的習慣有什么壞處？好的學習習慣 可以幫助我們提高成績，不好的學習習慣就會影響我們的學習，所以說好的學習 習慣會讓我們終身受益，出示句子教師領讀。三、議一議1、小組交流:從整理書包時、上課

8、時、遇到問題時、做作業(yè)時等方面來找自己好 的學習習慣,不好的學習習慣怎樣來改?在小組內交流,每組請一名代表記錄，比 一比那個小組好的學習習慣多。2、全班分享:每組代表分享小組內好的學習習慣,張貼好習慣花,讓好習慣花開滿 教室。（結合學生回答梳理強化好的學習習慣）3、小結:好的習慣我們要發(fā)揚光大,不好的習慣要及時改正。四、寫一寫1、出示好習慣樹，好習慣除了課外多看書、上課坐端正專心聽講、積極思考問題 舉手發(fā)言、不懂就問，想一想自己還有哪些好的學習習慣?還需要培養(yǎng)哪些好的學 習習慣？寫在書P40空白的樹葉上。2、出示填空:我的好習慣有一一、一-、一一.我打算要培養(yǎng)的學習習慣有、五、小結1、這節(jié)課你

9、學到了那些好的學習習慣？2、出示好習慣三字歌愛學習、益終身齊讀11班級故事活動目標1 .情感與態(tài)度。體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對自己進步的幫助。2 .行為與習慣。幫助學生養(yǎng)成感謝他人的良好習慣。3 .知識與技能。提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同 的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學間的友誼，促進同學間的團結。4 .過程與方法。通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養(yǎng)愛 集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。課前準備1.學生準備。（1）思考、回憶班里曾發(fā)生過的有趣故事，特別是師生之間、同學之間互相關 心、互相

10、幫助、分享快樂的故事。（2）帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。2.教師準備?！皭坌臉洹保堊觯┮豢?，“綠葉”若干片，卡紙若干張，樂曲兩首。教學過程活動一：說說我們班里的故事1 .師：我們班里有59位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走進 了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們的校園、 我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中間，發(fā)生過許 許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在 我們班里的故事吧！2 .小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。如, 在一年級開運動會的時候；當我遇到困難的時候；當

11、我和伙伴有了矛盾 的時候；當我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）3 .老師指名35位學生上臺講述，師隨機指引。4 .師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。 特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得 這么牢，你們做的真棒！活動二：感謝你，我的伙伴L師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”?。ㄔ趯W生的一片驚訝與 好奇聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡 和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這 兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！ 誰還

12、想接著說說別人幫助過自己的事情？5 .指名46位學生上臺講述。講完故事后，生領取“綠葉”，寫上名字為 “愛心樹”添彩。6 .（臺下學生躍躍欲試）師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們 分小組盡情地訴說吧！7 .學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助 自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。8 .學生活動，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學名字, 并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放愛的奉獻樂曲。）9 .師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。10 師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水, 讓它長出更多更美的“綠葉”

13、來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼一好！） 活動三：感謝卡獻給誰1 .師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們 把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？2 .師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材 第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么 做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現(xiàn)自己的感激之情。3 .小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才 的表現(xiàn)真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準備了許 多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種

14、顏色，怎 么辦呢？ ”小朋友中肯定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順 勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？ ”4 .在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學生分小組圍坐，共同制作感 謝卡。師下位巡視，隨機指導。5 .感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。6 .師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！7 .學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）活動四：留住我們的感謝1 .師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋 友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？2 .在好聽的音樂聲中

15、，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周 圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間 的一份情誼。3 .師：?。⌒∨笥褌冇米约旱囊活w顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我 喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮,好嗎?4 .師生共同欣賞感謝卡。對于本課的教學設計，我基本上是采用了討論與講故事的方式進行的。首先我從發(fā)生在學生和老師身邊的故事說起，在我的提示下，同學們能夠去尋 找班上的感人故事，從而感受到了集體的溫暖，友愛和團結，增強了熱愛集體的 思想感情。另外，道德能力的提高依賴于學生直接參與的道德實踐活動，因而

16、要使學生回 到活生生的道德生活中去，在交往中學會交往，在幫助他人和感激他人中建立我 要關心他人的意識。于是我在每次的活動中適時地加以總結，從而促使學生的活 動目標更加明朗化。在最后的一個教學環(huán)節(jié)：制作感謝卡的時候，通過同學們的討論以及我對于他 們思路的引導，同學們明白了：感謝他人不是走形式，而是發(fā)自內心的情感的表 達，除了制作感謝卡之外、還有其他的表達形式，比如：一句“謝謝您” “多謝 您了"，既是禮節(jié)，也體現(xiàn)了對他人的尊重，他們也知道了，感謝不能僅僅停留 在口頭上，而要付諸實際行動。12我好佩服你教學目標1、從細處入手，從點滴抓起，培養(yǎng)學生細心觀察，留心積累，樂于表達的好習 慣。2

17、、相互交流自己身邊值得敬佩人的事例。教學重點：指導學生如何把事例說、寫具體，表現(xiàn)所寫的人的精神風貌，體現(xiàn)敬 佩之情。教學過程一、導入師：請你讀讀這個詞（佩服）說說這個詞是什么意思二、開啟心路1、討論：怎樣的人才是值得敬佩的人？你認為怎樣的人才值得敬佩？（生答）要注意，一般是指那些品德高尚、乂值得我們學習借鑒的地方。2、討論：敬佩這個人的什么品質？什么事表現(xiàn)這種品質？同學們，老師要給大家介紹一些人，我們來認識了一下，看看他們身上都具有 什么品質？通過什么事來表現(xiàn)人物品質的？根據學生交流，師適時接著上邊的板書師：他們的身上都閃爍著一種可貴的精神品質，令我們肅然起敬。假如人物具 有這些品質，你從什么

18、事例來知道了這個人的品質呢？認真負責，知錯就改、勤 奮好學，拾金不昧，寬容善良，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂、熱愛勞動、關 心集體、刻苦學習、能歌善舞等等。生說說一個什么事例。填一填：我敬佩的人是（），因為他（她）具有的優(yōu)秀品質（高尚品德，特 長本領）。如這件事O O三、回顧指著板書小結：現(xiàn)在咱們再來回顧一下，我敬佩的一個人，通過具體的事例體 現(xiàn)出人物的優(yōu)秀品質，然后表達自己的敬佩之情。四人一組，討論自己敬佩的人，每個人都要說。一個人說的時候，其他人傾聽，覺得他說得不具體，就幫他補充。最后選出一個代表，準備發(fā)言。剛剛老師聽到你們在下面討論得非常激烈，說明你們已經把自己所說的事例 說得非常詳細。

19、你們誰愿意和大家分享呢？13這個小天使就是我教學目標：1、正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方，能根據不同的目的調整說 話的內容和方式。3、在介紹自我的基礎上，簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求新意。教學重點、難點：1、重在培養(yǎng)學生的口語表達能力2、培養(yǎng)學生的參與意識和展現(xiàn)意識教學過程：一、導入1、同學們，老師更希望在將來的學習和生活中，做各位的良師益友，但我們現(xiàn) 在對彼此知之甚少，怎么辦呢？今天希望大家敞開心扉，讓我們都來了解一下彼 此。2、首先，老師介紹一下自己，老師是大學本科畢業(yè)，今年已經27歲了。我喜愛 文學，喜愛做夢，

20、更喜愛樂觀向上，斗志昂揚的你們。好了，下面我們來做幾個 活動，讓我們增進了解，同時也加深你們之間的友誼。二、小組活動活動一擁有色彩認識自己大自然因色彩而五彩繽紛，生活因色彩而豐富美麗，但同學們你們可知道， 色彩與性格也有著非常微妙的聯(lián)系?！安煌纳?，可以讓我們了解自己的個 性，你喜歡哪一種呢？請小組討論回答，教師公布答案，給予參考和指導。愛用黃色的人，性格明朗清爽，天真無邪，善于交際。對生活很樂觀，永遠 都向前看，喜歡新鮮的東西，會純粹是為了 “變變花樣”而試圖改變自己的生活。 黃色也是撒嬌心理的表現(xiàn)，在希望依賴他人，博得他人歡心等方面的欲求比較強 烈。據悉，喜穿黃色衣服的人，大多是家里的老

21、小。愛用綠色的人，意志堅定，不易動搖或改變，偏重于理性，自視甚高。他堅 信自己的想法正確，并要求他人接受。他很想吸引別人對他的注意，對他表示認 同。愛用藍色的人，很需要感情上的安穩(wěn)，也需要和平、和諧以及滿足的生活, 他接受不了充滿斗爭及沖突的人際關系，深信應以平靜的心境來對待生命。他很 渴望別人信任他，而他也比較容易信任別人。愛用紫色的人，多愁善感、愛幻想，渴望羅曼蒂克，渴望奇遇，是心理上和 感情上比較不成熟的人。愛用黑色的人，性格很極端，對差不多所有事情都非常 不滿，認為樣樣事情都不合理，不愿意把自己的心思讓別人知道，也聽不進別人 的意見。屬于矯揉造作，好擺樣子的性格。愛用灰色的人比較好以自

22、我為中心，對周圍的人與事都不關心，也不投入, 希望自己完全不受外界的影響?；疑嗍菈阂直旧砬楦械臉酥?。一般來說，愛使用原色的人屬于自我主張強烈的個性，而愛使用混合色的人 屬于妥協(xié)性的個性?；顒佣碛袀€性一一展示自己同學們，剛才的活動大家的積極性很高，是不是對老師的答案也有一些懷疑呢？ 我們都了解自己的一些個性了吧，那么讓我們更進一步的加深了解吧，讓我們一 起來走進心靈世界，參與第二個游戲。請同學們介紹下自己最近的變化。你們可以根據個人情況，借此機會來讓大家都 了解你。老師再給大家你個課題，拓寬你們的思路，張開你們想象的翅膀。隨便說說你的情況，但是不要三言兩語。說的內容可以是如下這些：1、個人情

23、況簡介：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的 涵義2、個人的肖像與身高體型3、個人經歷4、家庭情況5、特別難忘的事（略寫）6、自己喜歡的格言7、自己擔任的職務8、自己為人處世的觀點和做法9、特長和愛好個性10、自己的優(yōu)點和缺點請同學們大大方方的站起來，走到講臺前用普通話介紹自己,其它同學掌聲鼓勵。（暢所欲言）三、課堂總結：同學們，你們今天的表現(xiàn)真的非常出色，讓我對你們乂多了一份理解。同學們， 不知道大家是否看過電影“我是誰”？當成龍失去記憶不知道自己是誰時，痛苦 的在大山呼喊。這是一個很簡單乂很復雜的問題，最簡單的是說“我是*提 出這個問題，你也許會笑提出這個問題的人很可笑，但

24、是，有時，我們真的不知 道我們自己是誰。一個人活在世上，當你不知道自己是誰是很痛苦的，每一個人 都應該清楚明白自己是誰，真我地過著每一天，明白自我的生存價值。同學們， 參與了今天的活動，希望大家都能明白真實的、有個性的自我。四、教學后記根據新課改的理念，我們應培養(yǎng)學生形成自主、合作、探究的學習新方式。 這里采用活動游戲的方式，便于激發(fā)興趣，挖掘潛能，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)和探 索精神，提高其學習主動性。14我想和你一起玩教學目標1 .知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對生活 和情緒的影響，有融入大家的能力。2 .培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。主動參與到其他同學的活動中，能夠積

25、 極融入大家。3 .通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。教學重難點遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則，主動參與到大家中的方法和能力。教學準備課件、各種游戲的道具。教學過程一、情境導入，感知情感師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的？生1：和我們鄰居一起砌長城。生2：和同學玩蹺蹺板。生3：和好朋友們玩堆沙子。師：你們玩得開心嗎？生：開心。師：那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎？生：不會。師：為什么呢？生1:因為一個人玩沒意思。生2：因為人多在一起很熱鬧，非常有趣。二、回憶往事，流露真情師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?

26、能說一說你的好伙伴是誰嗎？生：略。師：你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事？生1：我和佳佳一起寫作業(yè)。生2：我和一起玩捉迷藏。生3：我和同學們一起丟沙包。師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來 吧?。▽W生在找朋友的音樂中拍手、唱歌、跳舞）【設計意圖：讓學生體驗有朋友的快樂，以及和朋友在一起玩的快樂心情， 能更好地融入到大家庭中主動尋找朋友?！繋煟含F(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢？生1：開心。生2：激動。生3：快樂。師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢？生1：我感覺會孤獨。生2：我感覺會寂寞、無聊。師：你和好朋友一起玩的時候不

27、僅會感覺快樂，還有什么發(fā)現(xiàn)呢？生回憶、討論。生1:我們折紙的時候，小明教給我更多的方法，我感覺自己進步了。生2：丟沙包的時候，大家都等著我，我感覺自己非常幸福。生3：我們玩踩報紙游戲的時候，多虧劉明拉著我，我很感動。師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我 們一起快樂地玩耍吧！三、活動明理，體驗快樂課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想, 我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢？生思考，討論，小組交流。師：那么我們大家說應該怎么辦呢？生1：我們要鼓勵他，和他一起玩。生2：我們可以先教他。師：你們討論的結果令人非常滿意，那么，你從這件事情中

28、明白了什么呢？生1：有朋友一起玩會很快樂。生2：大家一起玩的時候，應該互相幫助。生3：和別人一起玩的時候不能只顧自己。師：大家說得都非常有道理。那么，你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉 快的事情呢？生1：我們在玩跳皮筋的時候，劉鵬同學明明已經換下了，輪到別的同學了， 他就不認賬，我們都很生氣。生2：我們在踢足球的時候，小華不進球，他就自己生氣地走了，還嫌我們 老是贏。生3：我們玩下跳棋的時候，小蘭總是悔棋?！驹O計意圖：讓學生用親身體驗來說服自己以后不要這樣做，做到遵守游戲 的各種規(guī)則，從而更加快樂地玩耍。】師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢？生1:我非常生氣，都不想和他一起

29、玩了。生2：我感覺他們不遵守規(guī)則，不想和他們這樣的人一起玩。師：那么，我們應該怎么做才能玩得很開心呢？師：老師相信，通過這節(jié)課，大家肯定能夠與其他同學快樂地玩耍并遵守游 戲規(guī)則，對不對？生：對，我們會遵守游戲規(guī)則。師：我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規(guī)則呢？生：能。（進行游戲，學生表演的節(jié)目可以是朗誦詩歌、跳舞、講故事）【設計意圖：讓學生通過對“規(guī)則”二字的體驗，在游戲中感知遵守規(guī)則的 重要性，從而養(yǎng)成做任何事情都遵守規(guī)則的好習慣?！繋煟航裉爝@節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希 望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著

30、歡快的音樂，讀著兒歌結束這節(jié)課吧！15小貓的大遺憾活動目標：1、建立時間觀念，體驗守時或不守時行為帶來的情緒及給自己和別人帶來的影 響。2、認識到守時的重要性，建立守時意識，愿意做一個守時的人。3、學會合理計劃作息時間，學會一些遵守時間的方法?；顒又攸c：建立守時意識，尋找守時的方法?；顒与y點：感恪守時的重要性活動準備：十二生肖的故事、時間計劃表、幻燈片、分組、選組長活動過程：一、暖身、引入課題，建立守時概念。1、聽歌曲：十二生肖歌十二生肖里有貓嗎？其實當年小貓也是特別想做十二生肖的。2、講故事：十二生肖里為什么沒有貓呢？話說，森林里要舉行十二生肖選拔賽，動物們都想做十二生肖，大家爭先恐 后去報

31、名參加比賽。好不容易，小貓才報上名。拿著參賽證，小貓計劃開了：明 天早上9點開始比賽，那我要8點鐘起床，吃完早飯，8： 30從家里出發(fā)，8： 45就可以到比賽會場，我提前15分鐘到，一定是第一個到比賽會場的。今晚可 要早點睡！于是，小貓晚上不到8點就上床睡覺了。可是，小貓瞌睡太大了，第 二天早上8點鐘沒有醒來。9點了，小貓還在做夢。等小貓睡醒，一看不好啦， 已經10點啦！小貓抱著一線希望飛奔到比賽會場，可是，比賽早結束了，十二 生肖入選名單都公布出來啦。錯過了比賽，沒機會進入十二生肖了，真是太遺憾 了！小貓的大遺憾是什么？十二生肖里為什么沒有貓？小貓的心情怎樣？你想對小貓說什么？3、小結：比賽

32、九點開始，就要九點到！要遵守時間。小貓沒有遵守比賽時間， 錯過了比賽，失去了進入十二生肖的機會，造成了小貓不可挽回的大遺憾。可見, 守時（板書：守時）很重要！生活中也是這樣。二、體驗、感悟守時的重要性，愿做一個守時的人。1、情景表演情景一：李明跟媽媽約好，下午和同學玩到7點回家，可是月亮都升起來了， 他還在玩。媽媽看李明一直沒回家，非常擔心，李明回家后受到了媽媽的批評。學生交流：媽媽擔心什么？以后媽媽還會讓李明出去玩嗎？李明的心情怎么 樣？情景二：楊芳芳遲到了，受到了老師的批評。學生交流：楊芳芳遲到了，她的心情怎么樣？為什么呢？對正在上課的同學、 老師有什么不好呢?2、看圖說話：王蘇和媽媽提前

33、五分鐘到達電影院。通過看圖，你知道了什么？她們的心情怎樣？為什么會開心呢？3、實話實說你有過不守時的經歷嗎？你是什么樣的心情？你有過守時的經歷嗎？師追問：心情是怎樣的？給自己帶來什么樣的影響？4、小結：守時才會有好心情，守時讓自己做事更順利。不守時會失去別人的信 任，給自己和別人帶來麻煩。同學們愿意做一個守時的人嗎？怎樣做能夠遵守時間呢？三、分享能夠守時或不守時的做法、經歷，尋找守時的好方法。1、我來幫幫他A、李明怎樣做能按時回家？B、楊芳芳為什么會遲到呢？她怎樣做能按時到校？2、守時我有好方法（1）王蘇和媽媽能從頭到尾看到完整的電影，度過了一個愉快的上午，她 們是怎樣做到的？（2）小組交流：

34、A、同學們是怎樣做到守時的？請在小組里說說你的好方法。B、沒能做到守時的原因是什么？小組一起找找解決的辦法。（3）全班分享守時的好方法。3、師小結、補充守時的方法。四、制定作息時間表，應用守時好方法。是啊，做事有計劃，安排好自己的時間，可以幫助我們做到守時。怎樣安排 自己的時間呢？我們先來看看小貓的時間計劃。1、指導學生如何安排自己的作息時間。（以小貓的計劃為例）比賽9:00開始，于是小貓計劃8:45提前到達比賽場，給自己15分鐘的時 間做比賽準備。所以就要8:00起床，8:30從家里出發(fā)。小貓會安排自己的時間，同學們能安排好自己的時間嗎？好！現(xiàn)在，就來做 一個適合自己的作息時間表吧。可以在鐘

35、上畫出時間，也可以在鐘旁邊像這樣（指 小貓的時間）寫出時間。2、做一做：學生在“我的作息時間表”上畫出（寫出）自己的作息時間。3、評一評：學生分享自己的作息時間表，師生一起評作息時間安排是否合理； 小組內互相評一評作息時間表安排是否合理；學生修正自己的作息時間表。4、說一說：小貓的計劃做得非常好，可是他沒有按計劃時間起床，所以錯過了 比賽。同學們打算用今天學到的哪些方法，來遵守自己的作息時間呢？5、小結：安排好自己的時間，并按這個時間做事，可以做到守時。師生齊讀：守時是個好習慣，守時是講信用，守時可以不給別人添麻煩，也讓自 己做事更順利！師激勵:從今天開始,用這些好方法，做一個守時的棒孩子，大

36、家能做到嗎？（能?。?我相信你們！16快樂大本營活動目標：1、了解自己的班級。2、知道自己是班級的一員，用自己的實際行動熱愛班集體。教學重難點：了解自己的班級，并培養(yǎng)班級榮譽感。教學過程：一、引入話題，喚醒生活。1教師和學生聊自己的家：你家里有幾口人？爸爸媽媽愛你嗎？你在這個家里感 到幸福嗎？為什么感到幸福？2小結：剛才我們聊了自己的家，今天呢，老師也給小朋友們帶來了一首家的兒 歌，想聽嗎？請小朋友仔細聽，看看你聽到了什么？看誰聽得最認真。（點擊課 件，出示家，教師讀，學生認真聽）3教師問：剛才呀，小朋友們聽得可真認真，誰來說說你都聽到了什么？4教師小結：藍天有了白云，顯得迷人；大海有了魚兒，

37、呈現(xiàn)生機；班級有了小 朋友，充滿了溫馨與快樂。所以，小朋友們都愛班集體。班集體，就是我們的家。 二、合作學習，體驗生活（一）、做值日1教師問：我們的班集體是幾年級幾班?。空l來介紹一下咱們的班集體？（教師引導學生說出班集體里都有誰、什么樣子。）2師小結：多么溫馨的、漂亮的家呀。小朋友在這里學習生活一定很幸福！3教師問：為什么我們的家總是那么干凈、整潔呢？4師：是啊，咱們每天都有值日生打掃教室。昨天有兩個學生在打掃班級衛(wèi)生的 時候，發(fā)生了一個小故事，小朋友們想聽嗎？5教師講故事：昨天，小明和小紅做值日。放學后，小明拿起掃帚胡亂掃了幾下，就背起書 包回家了；小紅呢，一個人留在教室里認認真真地打掃完衛(wèi)

38、生，關好門窗，才回 了家。6教師問：故事講完了，小朋友們聽得可真認真。聽了這個故事，你想說什么？7教師問：平時，你是怎樣做值日的呢？8教師問：我們在做值日的時候，除了掃地，還要做什么？（師獎勵學生彩色小卡片）9師：打掃的時候，很多多地方需要我們打掃，怎樣才能乂快乂好地做好值日呢？ 10小組討論11師小結：為完成一件事，我們每個人都有不同的任務。這叫分工合作。12課件出示兒歌：當好值日生小小值日生，責任可不輕。勞動為集體，熱心為班級。人人齊動手，衛(wèi)生能持久。(.)、運動會1師：冬天到了的時候，我們學校要舉行運動會了，看一一這是什么項目？(課 件出示各種比賽的畫面)2師：這里的比賽項目可真多，小朋友們想不想參加？誰想參加？3師問生：你想參加什么項目？4師：你為什么想參加跑步？你認為自己能得第幾？5師：得了第一，為班集體爭光。6師：還有誰想參加？小朋友們都想參加，都想為班集體爭光??！可是，這次運 動會只能選幾個小朋友參加。我們應該選誰呢？為什么？7學生進行小組討