1、2020屆全國(guó)百師聯(lián)盟新高考沖刺押題模擬（九）語(yǔ)文試卷祝你考試順利注意事項(xiàng)：1、考試范圍：高考考查范圍。2、答題前， 請(qǐng)先將自己的姓名、 準(zhǔn)考證號(hào)用 0.5 毫米黑色簽字筆填寫在試題卷和答題卡上的相應(yīng)位置， 并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。用 2B 鉛筆將答題卡上試卷類型 A后的方框涂黑。3、選擇題的作答：每個(gè)小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非選擇題答題區(qū)域的答案一律無(wú)效。4、主觀題的作答：用 0.5 毫米黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙 和答題卡上的非主觀題答題區(qū)域的答案一律無(wú)效。5、選考題

2、的作答：先把所選題目的題號(hào)在答題卡上指定的位置用2B 鉛筆涂黑。答案用 0.5 毫米黑色簽字筆寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非選修題答題區(qū)域的答案一律 無(wú)效。6、保持卡面清潔，不折疊，不破損。7、本科目考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷、答題卡、草稿紙一并依序排列上交。一、現(xiàn)代文閱讀（ 36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字 , 完成下面小題。當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的“輕”與“重”覃皓珺當(dāng)代文壇的廣闊的研究視域中，通俗文學(xué)的創(chuàng)作始終是一塊野蠻生長(zhǎng)的“文化飛地”，介于傳統(tǒng)的文 學(xué)話語(yǔ)和當(dāng)下的商業(yè)趣味，不可忽視亦難以言喻，評(píng)論界對(duì)其關(guān)注有加，但仍舊存在爭(zhēng)

3、議性與滯后性。所 謂文學(xué)的“輕”與“重”，就我國(guó)通俗文學(xué)與純文學(xué)而言，主要區(qū)別于題材、主題和讀者群體三方面。通 俗文學(xué)題材較為輕逸，突出幻想、情感、科幻等元素，有閱讀的趣味性、商業(yè)性；讀者群體較為廣泛、傳 播形式渠道多樣。而純文學(xué)著重于現(xiàn)實(shí)主義和思想表達(dá)，主題較為深刻，同時(shí)文學(xué)性和思想性較強(qiáng)，發(fā)布 渠道主要由純文學(xué)期刊及出版社集冊(cè)出版。然而“輕”與“重”是否真的難以兼顧，文學(xué)的類型究竟又由 誰(shuí)來(lái)斷言？事實(shí)上，即便通俗文學(xué)的暢銷書作者們，其創(chuàng)作的目的雖與傳統(tǒng)文學(xué)追求“經(jīng)典化”的標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)， 其文本的碎片化、趣味性和傳媒屬性也遠(yuǎn)勝于文學(xué)意義上的可讀性，但卻引起了讀者的廣泛共鳴與社會(huì)性 討論，其中

4、必然有值得純文學(xué)關(guān)注的關(guān)鍵元素。而我國(guó)通俗文學(xué)多年來(lái)缺乏經(jīng)典性，也顯然急需符合該類 型自我突破的要素出現(xiàn)。優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅是讀者手中的讀物，更是創(chuàng)造一個(gè)時(shí)代文化風(fēng)尚之航標(biāo)。 由此而言，惟有回歸作品和讀者本身，才能理解孰輕孰重的本質(zhì)。突破通俗文學(xué)與主流傳統(tǒng)文學(xué)的創(chuàng)作壁 壘，還需反觀類型之“輕”與主題之“重”的討論，尋求彼此調(diào)和與發(fā)展的契機(jī)。通俗文學(xué)作品受歡迎的原因，顯然并非語(yǔ)言上的藝術(shù)性和思想上的震撼力，而是真切地反映了現(xiàn)實(shí)生 活中的真實(shí)情感，把握了具備時(shí)代共鳴的犀利具象。通俗文學(xué)的創(chuàng)作，對(duì)于時(shí)代的痛點(diǎn)和敏感點(diǎn)的捕捉至 關(guān)重要，正是其“舉重若輕”引發(fā)讀者熱捧的核心。如果說(shuō)平凡的世界是當(dāng)年“青

5、春文學(xué)”的代表， 今天一些青年作家筆下的“青春”卻是如此模糊不清。以新生代作家而言，若一味的靠攏精英化的純文學(xué) 趣味，脫離對(duì)當(dāng)下時(shí)代的心理把握與世情觀察，顯然只能模擬復(fù)刻出文學(xué)化的軀殼，而喪失了時(shí)代本真的 靈魂。當(dāng)代作家對(duì)當(dāng)下社會(huì)生活的現(xiàn)場(chǎng)感和敏感性，以及由通俗文學(xué)中汲取素材和輕趣味的能力，在當(dāng)下的 文化環(huán)境下尤為重要。青年作家群體的優(yōu)勢(shì)，在于對(duì)當(dāng)代生活的文學(xué)化捕捉，兼具了新時(shí)代文學(xué)趣味和文 學(xué)傳統(tǒng)的平衡意識(shí)，現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)不足調(diào)和于新銳的觀察視角與澎湃的表達(dá)激情。大眾渴望從文字中找尋力量， 時(shí)代等待被文學(xué)激發(fā)共鳴，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的科技焦慮、都市愛情的階層落差、青春成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)困惑，諸多亟待 被表現(xiàn)的時(shí)代癥

6、候等待被更多具備藝術(shù)性的手法開掘演繹。文學(xué)不是狹隘的由精英殿堂頒發(fā)認(rèn)可的執(zhí)照， 人人皆可的創(chuàng)作與閱讀需求的時(shí)代早已來(lái)臨。如何將“輕素材”的“段子”和“情節(jié)”，提純出指向文化 層面的，鍛造為具備文學(xué)性的作品，亦是當(dāng)代創(chuàng)作者們必須面對(duì)的問題。而對(duì)于通俗文學(xué)的前路，時(shí)間自 然會(huì)修剪這野蠻生長(zhǎng)的枝丫，讀者們也將給出最為客觀的答案，中國(guó)通俗文學(xué)的疆界應(yīng)看得更遠(yuǎn)、走得更 遠(yuǎn)。毫無(wú)疑問，優(yōu)秀的作品是經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，并被大眾廣泛認(rèn)同、反復(fù)閱讀。最終決定作品是通俗還 是精英的選擇權(quán)，應(yīng)交還于讀者，而非出版商或評(píng)論家。事實(shí)上，文學(xué)自然沒有孰輕孰重、孰優(yōu)孰劣之分， 創(chuàng)作也并非此消彼長(zhǎng)、針鋒相對(duì)的戰(zhàn)役，然而文學(xué)創(chuàng)作

7、不僅要注重藝術(shù)性和文學(xué)性，更要回歸對(duì)讀者的尊 重、對(duì)文字的敬畏，拒絕讀者、不接地氣，終究會(huì)喪失了文學(xué)最根本的生長(zhǎng)土壤與文化價(jià)值，所謂“輕” 與“重”，歸根結(jié)底指向的是對(duì)文學(xué)本身的反思，對(duì)當(dāng)下時(shí)代與當(dāng)今讀者的責(zé)任感。（ 摘編自文藝報(bào) ）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容 理解和分析，正確的一項(xiàng)是A. 作者指出，平凡的世界 正因?yàn)榉从沉爽F(xiàn)實(shí)生活中的真情實(shí)感， 是以成為那個(gè)時(shí)代“青春文學(xué)”的代表； 今天的通俗文學(xué)創(chuàng)作，要很好地借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)。B. 作者指出，對(duì)通俗文學(xué)之“輕”與純文學(xué)主題之“重”加以認(rèn)真討論，得出正確的觀念或認(rèn)識(shí)，可以從 根本上突破通俗文學(xué)與主流傳統(tǒng)文學(xué) （ 即純文學(xué) ） 的創(chuàng)作壁壘，調(diào)和文學(xué)發(fā)

8、展。C. 作者指出，“輕”與“重”，是一組對(duì)立的概念，它們?cè)陬}材、主題和讀者群三方面都有比較明顯的區(qū) 別。通俗文學(xué)或純文學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中如何兼顧它們，是一個(gè)值得思考的問題。D. 作者指出，通俗文學(xué)創(chuàng)作在有些時(shí)候，缺乏文學(xué)性與藝術(shù)性，是一塊“野蠻生長(zhǎng)的飛地”，是等待時(shí)間 修剪的“野蠻枝丫”，批評(píng)其重趣味與迎合市場(chǎng)、輕主題與文化引領(lǐng)的傾向。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 作者認(rèn)為，文學(xué)作品只要遵循文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律，寫出好作品，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚，贏得讀者廣泛認(rèn)同， 文學(xué)的輕、重之分，優(yōu)、劣之別，自然是不存在的。B. 作者認(rèn)為， 通俗文學(xué)創(chuàng)作因善于捕捉時(shí)代的痛點(diǎn)與敏感點(diǎn)， 所以受到讀者

9、熱捧； 倘若一味地模仿純文學(xué)， 就會(huì)失去對(duì)當(dāng)下時(shí)代的心理把握和世情本真的觀察。C. 作者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的科技焦慮、都市愛情的階層落差、青春成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)困惑等時(shí)代癥候，需要作家在 新時(shí)代文學(xué)趣味與文學(xué)傳統(tǒng)中尋找到合理的平衡點(diǎn)。D. 作者認(rèn)為，就通俗文學(xué)而言，一方面引起讀者的廣泛共鳴與社會(huì)性討論，另一方面因其缺乏經(jīng)典的代表 作品，因此，創(chuàng)作上還需加倍努力，爭(zhēng)取有所突破。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A. 理解本文的疑點(diǎn)：文章標(biāo)題的兩個(gè)形容詞“輕”與“重”的含義指向不確定，僅一篇之內(nèi)，就得根據(jù)不 同語(yǔ)境，作出不同解釋。B. 理解本文的焦點(diǎn)：文學(xué)有自身的藝術(shù)性，作家必須拿出優(yōu)秀作品，不僅讓讀

10、者從中獲取力量，還能最終 決定“通俗”或“精英”。C. 理解本文的重點(diǎn)：作者力圖表達(dá)破除通俗文學(xué)與純文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中的壁壘，兼顧與平衡某些重要元素， 創(chuàng)作世界性經(jīng)典的觀點(diǎn)。D. 理解本文的難點(diǎn)：對(duì)于“通俗文學(xué)”與“純文學(xué)”（ 亦即傳統(tǒng)主流文學(xué)或精英文學(xué)）的判斷，需要閱讀大量文學(xué)文本以獲得感知?！敬鸢浮?1. C2. A 3. B【解析】【1 題詳解】 本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各 選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。A 項(xiàng)，“作者指出， 平凡的世界正因?yàn)榉从沉爽F(xiàn)實(shí)生活中的真情實(shí)感”錯(cuò)誤，平凡的世界成功是因?yàn)檎Z(yǔ)言的藝術(shù)性與

11、思想的深刻性，告誡今天的作者不要刻意模仿。B項(xiàng)，“可以從根本上突破通俗文學(xué)與主流傳統(tǒng)文學(xué)（ 即純文學(xué) ）的創(chuàng)作壁壘，調(diào)和文學(xué)發(fā)展”錯(cuò)誤，反觀“輕”與“重”的討論，只是文學(xué)調(diào)和與發(fā)展的一個(gè)契機(jī)，而非從根本上解決。D項(xiàng)，“批評(píng)其重趣味與迎合市場(chǎng)、輕主題與文化引領(lǐng)的傾向”錯(cuò)誤，原文僅客觀分析通俗文學(xué)與純文 學(xué)的區(qū)別與融合可能以及發(fā)展前景，沒有褒貶哪一類的意思；且“野蠻”，在這里是生命力旺盛的意思。故選 C。2 題詳解】 本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn) 和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法

12、。 A項(xiàng)，“只要文學(xué)的輕、重之分，優(yōu)、劣之別，自然是不存在的”錯(cuò)誤，表示條件關(guān)系，而原文末段為 “事實(shí)上，文學(xué)自然沒有孰輕孰重、孰優(yōu)孰劣之分”。故選 A ?！? 題詳解】 本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住 關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答 案。B項(xiàng)，“文學(xué)有自身的藝術(shù)性還能最終決定通俗'或精英'”錯(cuò)誤，語(yǔ)意不明， 決定“通俗”或“精英”，是一代又一代的讀者，亦即時(shí)間。故選 B 。 【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)

13、、論據(jù)和論證 方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息 的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)， 分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中 的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核。基本的設(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解 文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：每年 10月的諾貝爾獎(jiǎng)，都是萬(wàn)眾矚目的存在。斯德哥爾

14、摩當(dāng)?shù)貢r(shí)間2019年 10月 10日下午，瑞典學(xué)院常任秘書馬茨·馬爾姆代表諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)宣布，將2018 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克，將 2019 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予奧地利作家彼得·漢德克。奧爾加·托卡爾丘克的授獎(jiǎng)詞為：“對(duì)于敘事的想象充滿百科全書式的熱情，象征著一種跨界的生活 形式?！?彼得·漢德克的授獎(jiǎng)詞為：“憑借著具有語(yǔ)言學(xué)才能的有影響力的作品，探索了人類體驗(yàn)的外延 和特性?！卑l(fā)布會(huì)上，安德斯·奧爾森向記者介紹了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者及其作品，并闡述了委員會(huì)的工作。他講到，今年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選發(fā)生了自 190

15、1 年以來(lái)最大的變化，負(fù)責(zé)候選人預(yù)選的評(píng)選委員會(huì)增加了 5 名外部專家，并在評(píng)選過(guò)程中擁有發(fā)言權(quán)和投票權(quán)。據(jù)悉，自諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C布以來(lái)，瑞典學(xué)院有 8 次宣布“保留獎(jiǎng)項(xiàng)”，分別在 1915年、 1919年、 1925 年、 1926年、 1927年、 1936年、 1949年和 2018年。這其中有 6次是推遲至第二年頒獎(jiǎng)，推遲的原因都是 因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)或沒有合適的候選人。（摘編自李玫憶等 2018、 2019 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉！ ） 材料二：據(jù)最新消息報(bào)道， 2019 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)等自然科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)陸續(xù) 揭曉，引發(fā)了公眾對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)一年一度的關(guān)注。諾貝爾獎(jiǎng)自然科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的

16、設(shè)立旨在表彰某一領(lǐng)域最重要的成就， 100 多年來(lái)， 諾貝爾獎(jiǎng)見證了人類改 變世界、改變自身生存和生活狀況的努力探索，是對(duì)致力科學(xué)事業(yè)之人的最高獎(jiǎng)賞之一。從獲獎(jiǎng)成果中， 國(guó)人可以看到中國(guó)在不少領(lǐng)域仍然存在差距?？吹讲罹嗯c不足，有利于營(yíng)造一個(gè)更加健康的科研環(huán)境，推 動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)取得更大進(jìn)步。不過(guò)，也應(yīng)看到， 70 年來(lái)我國(guó)科學(xué)技術(shù)從一個(gè)很低的起點(diǎn)，由弱到強(qiáng)、持續(xù)進(jìn)步，取得了巨大的成就。 諾貝爾獎(jiǎng)數(shù)量的多寡其實(shí)很難反映當(dāng)前我國(guó)科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和總體科技實(shí)力。一方面，諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)選具有 較強(qiáng)時(shí)滯效應(yīng)，不少獎(jiǎng)勵(lì)成果是幾十年前取得的，難以反映當(dāng)下的研究突破。今年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主皮 布爾斯是大爆炸宇宙學(xué)的

17、奠基人之一，自 1970 年以來(lái)，就被廣泛認(rèn)為是世界上領(lǐng)先的理論宇宙學(xué)家之一， 但遲至今年才獲獎(jiǎng)。另一方面，當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家們獲得和平穩(wěn)定的科研環(huán)境不過(guò)幾十年，近幾十年來(lái)取得 了不少諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)成果，何時(shí)獲獎(jiǎng)或許只是一個(gè)時(shí)間問題。國(guó)慶前夕，共和國(guó)勛章和國(guó)家榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)， 共有 11 位科學(xué)家入選受表彰，這些科學(xué)家所取得的科學(xué)成就，其實(shí)就是中國(guó)科技發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。這些都 是我們不必妄自菲薄的理由，我們有足夠的底氣，以“水到渠定成”的淡然心態(tài)看待諾貝爾獎(jiǎng)得失。（摘編自中國(guó)教育報(bào) 2019 年諾貝爾獎(jiǎng)引關(guān)注 ）材料三：應(yīng)該看到，諾貝爾獎(jiǎng)帶來(lái)的熱議，絕不是湊熱鬧、蹭熱點(diǎn)。我們之所以要關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)，不 僅是

18、對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呒捌淇蒲谐晒M(jìn)行科普，更要弘揚(yáng)諾貝爾獎(jiǎng)背后的科學(xué)家精神。無(wú)數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)邤?shù)十年如一日潛 心研究、不斷探索，將享受科學(xué)當(dāng)作追求，他們身上所展現(xiàn)的探求、勇氣、耐心等科學(xué)家精神，尤其珍貴。 既仰望星空，又腳踏實(shí)地；既胸懷世界，又心系祖國(guó)，是科學(xué)家精神的重要內(nèi)涵。這幾天，中國(guó)作家殘雪也因?yàn)樵陬A(yù)測(cè)賠率榜上名列前茅而廣受關(guān)注。毫無(wú)疑問，一位中國(guó)作家若能得 到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的肯定，總是令人感到欣喜。不過(guò)，殘雪本人的回應(yīng)也說(shuō)得很明白：“很多國(guó)內(nèi)的朋友太 重視這個(gè)獎(jiǎng)了，這只是一個(gè)獎(jiǎng)?！睕]錯(cuò)，這只是一個(gè)獎(jiǎng)。雖然，諾貝爾獎(jiǎng)的權(quán)威性應(yīng)該得到承認(rèn)，但它并不是反映當(dāng)前各國(guó)科學(xué)和文化 最高水平的唯一指標(biāo)。何況，諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)

19、的評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果也在很大程度上受制于委員會(huì)的主觀傾向和評(píng)委們 的內(nèi)部斗爭(zhēng)諾貝爾獎(jiǎng)的榮譽(yù)能給一個(gè)國(guó)家?guī)?lái)聲望，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鼓勵(lì)更多青少年投身學(xué)術(shù)研究和 文化創(chuàng)新，但中國(guó)人，也能用一種淡定、從容的態(tài)度看待和關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)。因?yàn)?，今天的中?guó)人，完全有 這份底氣。摘編自澎湃新聞今天，我們?nèi)绾侮P(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)？材料四： 2019 年的諾貝爾獎(jiǎng)早已塵埃落定，但它的影響卻依然存在。客觀說(shuō)，不少中國(guó)人對(duì)諾貝爾獎(jiǎng) 總體上仍有崇拜心結(jié)，有人號(hào)召漠視這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)際上很難做到。西方仍處在全球軟實(shí)力的上游，我們受 西方影響經(jīng)常是情不自禁的。但我們對(duì)諾貝爾非自然科學(xué)獎(jiǎng)的理性認(rèn)識(shí)也的確在增加，質(zhì)疑它們已經(jīng)成為 很多人對(duì)其態(tài)度的一個(gè)持

20、久性元素。允許自己對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的各種臨時(shí)性感受自然發(fā)生 , 不糾結(jié)于對(duì)它形成前后一致的統(tǒng)一態(tài)度, 不被它牽著鼻子走 , 這或許才是中國(guó)社會(huì)對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)?wù)嬲囊环荨捌匠Ｐ摹薄＃ㄕ幾原h(huán)球時(shí)報(bào)看淡諾貝爾獎(jiǎng) , 說(shuō)來(lái)容易其實(shí)挺難 ）4. 下列對(duì)材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 今年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的兩位得主，分別是波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克和奧地利作家彼得·漢德克。B. 自諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C布以來(lái)，瑞典學(xué)院有 8 次宣布“保留獎(jiǎng)項(xiàng)”，推遲的原因都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)或沒有合適的 候選人。C. 近幾十年來(lái)，當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家們?nèi)〉昧瞬簧僦Z貝爾獎(jiǎng)級(jí)成果，因此我們有足夠的底氣說(shuō)，中國(guó)也

21、必將獲 獎(jiǎng)。D. 從諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果中，我們可以看到中國(guó)在很多領(lǐng)域仍與國(guó)際存在差距。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 諾貝爾獎(jiǎng)已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)多世紀(jì)，見證了百年來(lái)人類歷史的變遷，恐怕哪個(gè)國(guó)家都不會(huì)完全忽視它的價(jià) 值和意義。B. 中國(guó)作家殘雪因在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)賠率預(yù)測(cè)榜上名列前茅而令國(guó)人感到欣喜。C. 諾貝爾獎(jiǎng)背后的科學(xué)家精神比獲獎(jiǎng)?wù)呒捌淇蒲谐晒袃r(jià)值。D. 諾貝爾獎(jiǎng)的榮譽(yù)可以給一個(gè)國(guó)家?guī)?lái)聲望，并有助于推動(dòng)這個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。6. 隨著 2019 年諾貝爾各種獎(jiǎng)項(xiàng)的塵埃落定，請(qǐng)你結(jié)合上述材料談一談，我們今日應(yīng)如何關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)？ 【答案】 4. D 5. B6. 從獲

22、獎(jiǎng)成果中看到中國(guó)在不少領(lǐng)域仍然存在差距，所以我們還需要繼續(xù)努力。中國(guó)在科技方面取得 了很好地成績(jī)，所以我們也不必妄自菲薄。要客觀地用一種淡定、從容的態(tài)度看待和關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)，保 持平常心。關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)，不僅要對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呒捌淇蒲谐晒M(jìn)行科普，更要弘揚(yáng)諾貝爾獎(jiǎng)背后的科學(xué)家精 神?！窘馕觥俊? 題詳解】 此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣， 在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致。本 題， A 項(xiàng)，“今年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的兩位得主， 分別是波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克和奧地利作家彼得·

23、;漢德克” 錯(cuò)誤，由材料一第 1 段“將 2018年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克”可知，波蘭作家奧爾 加·托卡爾丘克是 2018 年得主。B項(xiàng)，“推遲的原因都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)或沒有合適的候選人”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解文意，材料一第 4 段說(shuō)“瑞典學(xué)院有 8 次宣布保留獎(jiǎng)項(xiàng)'， 分別在 1915 年、1919 年、1925 年、1926 年、1927 年、1936 年、 1949 年和 2018 年。這其中有 6 次是推遲至第二年頒獎(jiǎng)，推遲的原因都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)或沒有合適的候選人”，原文說(shuō)“這其 中有 6 次推遲的原因都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)或沒有合適的 候選人”。C項(xiàng)，“中國(guó)也必將

24、獲獎(jiǎng)”，過(guò)于絕對(duì)。故選 D?！? 題詳解】 本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇 “正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。 本題中，B項(xiàng)， “因在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)賠率預(yù)測(cè)榜上名列前茅而令國(guó)人感到欣喜”錯(cuò)誤，因果關(guān)系錯(cuò)誤。 由原文“中國(guó)作家殘雪也因?yàn)樵陬A(yù)測(cè)賠率榜上名列前茅而廣受關(guān)注。毫無(wú)疑問，一位中國(guó)作家若能得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的 肯定，總是令人感到欣喜”可知，令人感到欣喜的原因是“一位中國(guó)作家若能得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的肯定”， 而不是“在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)賠率預(yù)測(cè)榜上名列前茅”。故選 B?！? 題詳解】

25、 本題考查篩選整合文中信息，針對(duì)文本問題提出自己見解的能力。這類題在解答時(shí)需要通讀全文，根據(jù)題 干中的關(guān)鍵詞搜尋相關(guān)答案，可以從當(dāng)前存在問題中推測(cè)解決問題的方法，也可以借鑒有效經(jīng)驗(yàn)?；蛘邚?解決該問題涉及到的不同對(duì)象談?wù)摻鉀Q辦法。由材料一“從獲獎(jiǎng)成果中，國(guó)人可以看到中國(guó)在不少領(lǐng)域仍然存在差距。看到差距與不足，有利于營(yíng)造一 個(gè)更加健康的科研環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)取得更大進(jìn)步”可知，中國(guó)還需努力，從而縮小與其它國(guó)家的 差距；由“當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家們獲得和平穩(wěn)定的科研環(huán)境不過(guò)幾十年，近幾十年來(lái)取得了不少諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)成 果，何時(shí)獲獎(jiǎng)或許只是一個(gè)時(shí)間問題。國(guó)慶前夕，共和國(guó)勛章和國(guó)家榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)，共有 11 位

26、科學(xué)家入選 受表彰，這些科學(xué)家所取得的科學(xué)成就，其實(shí)就是中國(guó)科技發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。這些都是我們不必妄自菲薄 的理由，我們有足夠的底氣，以水到渠定成'的淡然心態(tài)看待諾貝爾獎(jiǎng)得失”可知，中國(guó)應(yīng)當(dāng)?shù)ㄐ膽B(tài)， 不必妄自菲??；由“諾貝爾獎(jiǎng)的榮譽(yù)能給一個(gè)國(guó)家?guī)?lái)聲望，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鼓勵(lì)更多青少年投身學(xué)術(shù)研 究和文化創(chuàng)新，但中國(guó)人，也能用一種淡定、從容的態(tài)度看待和關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)。因?yàn)椋裉斓闹袊?guó)人，完 全有這份底氣”“允許自己對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的各種臨時(shí)性感受自然發(fā)生，不糾結(jié)于對(duì)它形成前后一致的統(tǒng)一態(tài) 度，不被它牽著鼻子走，這或許才是中國(guó)社會(huì)對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)?wù)嬲囊环萜匠Ｐ?#39;”可知，中國(guó)人應(yīng)當(dāng)對(duì)諾 貝爾獎(jiǎng)保持

27、平常心；由“我們之所以要關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)，不僅是對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呒捌淇蒲谐晒M(jìn)行科普，更要弘揚(yáng) 諾貝爾獎(jiǎng)背后的科學(xué)家精神。無(wú)數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)邤?shù)十年如一日潛心研究、不斷探索，將享受科學(xué)當(dāng)作追求，他們 身上所展現(xiàn)的探求、勇氣、耐心等科學(xué)家精神，尤其珍貴。既仰望星空，又腳踏實(shí)地；既胸懷世界，又心 系祖國(guó)，是科學(xué)家精神的重要內(nèi)涵”可知，中國(guó)應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)諾貝爾獎(jiǎng)背后的科學(xué)家精神?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本解題方法：（1）比較材料。在當(dāng)今這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代里，閱讀新聞、報(bào)告類文本，要加強(qiáng)比較分析能力的培養(yǎng)。要從材 料來(lái)源、主要內(nèi)容、中心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規(guī)律。（2）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相

28、應(yīng)語(yǔ)句并在原文中標(biāo)注出來(lái)。另一方面，逐一把選項(xiàng) 和原文比對(duì)，不一致的即可判定錯(cuò)誤。（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。首先讀懂文本，標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語(yǔ)句。可以從概括性的句 子、文中運(yùn)用的材料和作者的評(píng)價(jià)三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，結(jié)合新聞材料 提煉觀點(diǎn)。最后，觀點(diǎn)必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。（ 三 ） 文學(xué)類文本閱讀 （ 本題共 3 小題， 15 分 ）閱讀下面的文字，完成各小題。對(duì)面的碗王若冰坐在餐桌前，面前又是已經(jīng)盛滿米飯的碗。碗面上是一只騰飛的金鳳凰，碗的邊緣是一圈金色，與鳳 凰交相輝映。骨瓷，薄，剔透，泛著凝白的光芒。小路看

29、了好一會(huì)兒，她從來(lái)沒有見過(guò)如此精致的碗。老人將一塊牛肉放到小路的碗里，“你嘗嘗，這是我小火三個(gè)小時(shí)燉出來(lái)的?！?老人的話聽起來(lái)漫不經(jīng)心，似解釋，又似自言自語(yǔ)。小路的眼睛濕潤(rùn)了。她想起已經(jīng)過(guò)世的母親。小路與老人相識(shí)于偶然。那天，她到這座樓里看房子，因租金太高而放棄。高樓之外的天空，秋陽(yáng)飄 灑在窗外，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在距離有限的樓宇間飄蕩。小路想起家與父母，想到在都市里打拼的艱辛，不 由落淚。老人就是在那個(gè)時(shí)刻出現(xiàn)的。她身穿圓領(lǐng)黑毛衣，搭一條酒紅色披肩，藏藍(lán)色西褲，腳上是一塵不染 的黑皮鞋；戴一副金絲花邊眼鏡，臉上帶著淺淺的笑意。在聽到小路要租房的時(shí)候，她笑著說(shuō)：“要不，你看看我那房子是否滿意？”

30、說(shuō)罷，老人不等小路回答，徑直走向電梯對(duì)面的門。那扇深棕色的門一打開，房子內(nèi)部就展現(xiàn)在小路 的眼里了。她一看，剛邁進(jìn)的一條腿又縮回來(lái)，不好意思地對(duì)老人說(shuō)：“阿姨，我還是不看了。我，租不 起?！崩先艘话牙∷母觳玻冗M(jìn)來(lái)看看吧。房子是中式風(fēng)格，含蓄婉約中透著特有的美感。墻上掛著 山水畫，客廳的博古架上，擺滿了精美的瓷器。美術(shù)系畢業(yè)的她，非常喜歡這樣的風(fēng)格與氛圍。 可是越看就越覺得是在做夢(mèng)。老人說(shuō)：“兩個(gè)房間，一個(gè)朝南，一個(gè)向北。你隨便選擇，價(jià)格都是一 個(gè)月六百元?！毙÷酚悬c(diǎn)不敢相信自己的耳朵，這可是黃金地段啊！老人笑著說(shuō)：“價(jià)格便宜是因?yàn)槲矣?要求，你每天下班回來(lái)都得幫我?guī)б黄颗Ｄ??！毙÷仿牶螅?/p>

31、感激地說(shuō)了無(wú)數(shù)聲“謝謝阿姨！”搬入的第二天下班， 小路發(fā)現(xiàn)老人坐在餐桌前， 對(duì)面擺放著一只盛滿米飯的碗。 老人不經(jīng)意地說(shuō)： “我 的朋友原本要過(guò)來(lái)吃飯，結(jié)果臨時(shí)有事來(lái)不了。要不，一起吃？”小路不好推辭。閑聊中，她得知，老人退休前是美術(shù)學(xué)院教授，老伴早在十多年前就病逝了。女兒已 定居加拿大多年；對(duì)兒子，老人卻一帶而過(guò)。此后，小路注意到，每次談到兒子，老人的臉上都會(huì)掠過(guò)一 絲不易覺察的復(fù)雜表情。小路不好問，她總是盡力地多做些事。除了每天回來(lái)幫老人帶牛奶外，還非常勤快地打掃廚房與客廳 的衛(wèi)生；倒垃圾；入睡前檢查家里的門窗與廚房里的水電、煤氣等。老人總是對(duì)小路笑笑，很優(yōu)雅地說(shuō)著 謝謝。時(shí)光如沙，在指間

32、無(wú)聲地滑落。一晃，小路已經(jīng)在老人家里租住半年了。 因?yàn)槊?，她下班的時(shí)間并不固定，跟老人的交流也很少。可每次到家，她都會(huì)發(fā)現(xiàn)老人坐在餐桌前， 就像專門在等她一樣。小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一樣：帶鳳凰的，印孔雀的，玫瑰花的， 梅花盛開的，水中睡蓮的，綠竹的，菊花朵朵的，精致考究，又頗有情趣。最近，小路時(shí)常出差，她已經(jīng)很久沒有與老人一起晚餐了。這天，她出差回來(lái)是下午三點(diǎn)多。進(jìn)門后， 卻聽到了老人房間里傳出的抽泣聲， 那聲音里夾雜著壓抑的悲涼。 她一驚， 老人低吟的哭訴聲聲傳來(lái)， “老 伴啊，你在那邊還好嗎？要不是等林子出獄，我真想快點(diǎn)去找你啊！我做夢(mèng)都懷念一家人在一起吃飯的情 景，我每天

33、看著對(duì)面那只飯碗，都覺得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃飯”小路震驚，她轉(zhuǎn)身悄然退出房門，坐在與老人相遇的樓梯口，心情異常沉重。直到華燈初上，她才進(jìn) 了門。她發(fā)現(xiàn)老人已經(jīng)坐在餐桌前，表情凄涼。“阿姨，我想跟您商量件事兒?！崩先颂ь^看著她：“你， 要搬走？”“不是，我很喜歡您做的飯菜，也很喜歡您盛滿米飯的那些碗，更享受跟您一起吃飯的感覺，就像跟 媽媽一起一樣，溫暖、安全。我媽媽已經(jīng)去世五年了，見到您，我覺得很親切，我想像對(duì)媽媽那樣，陪陪 您，和您說(shuō)說(shuō)話。不知道您”話還沒有說(shuō)完，老人顫抖著站起來(lái)，雙手把她摟進(jìn)懷里，淚水長(zhǎng)流。 坐在餐桌前，面前又是那盛滿了米飯的碗，飯香彌漫；那凝白剔透的碗面之上，紅梅

34、怒放，春意盎然。有刪改）7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. “秋陽(yáng)飄灑在窗外，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在距離有限的樓宇間飄蕩”，烘托了在都市里打拼的女孩因租金太 高而無(wú)法租房的失落心情。B. 老人低價(jià)位出租給女孩位于黃金路段的房子，是因?yàn)樽约耗昀闲袆?dòng)不便，想讓女孩每天幫自己買牛奶， 順便照顧自己的生活。C. 老人的哭訴傷感動(dòng)人，小說(shuō)借此巧妙地交代了老人的家庭情況，展現(xiàn)出了老人的內(nèi)心世界，揭開了關(guān)于 “碗”的故事謎底。D. 小說(shuō)基調(diào)沉郁，情節(jié)簡(jiǎn)單，敘述簡(jiǎn)約而平實(shí)，卻又曲折有致；描寫溫婉而細(xì)膩，人物的一舉一動(dòng)，既精 確到位，又克制內(nèi)斂。8. 請(qǐng)概括小說(shuō)中老人的形象特征，并結(jié)合作

35、品簡(jiǎn)要分析。9. “碗”在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?7. B8. 生活講究：老人穿著考究；使用的餐具精美；房子的布置擺設(shè)含蓄婉約中透著美感。心地善良：低價(jià)出租房子給小路，又不傷害小路的自尊心；等待小路吃飯，善待小路。溫雅內(nèi)斂：希望讓小路陪她吃飯，但又不明說(shuō)；自己內(nèi)心痛苦，卻不對(duì)外人流露；小路幫她做家務(wù)，總 是優(yōu)雅地說(shuō)謝謝。9. “碗”是老人情感的載體，是老人生活中盛飯的碗，更是老人心中渴望盛滿親情的碗?！巴搿弊鳛?線索，貫穿小說(shuō)始終，是小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的樞紐，使情節(jié)簡(jiǎn)潔明了。文中多次寫到精致的“碗”，表現(xiàn)出 老人講究生活品味的特點(diǎn)，有助于塑造人物形象。小說(shuō)以“碗”為中心講述了老人和小路

36、相互關(guān)心幫助 的故事，富有生活氣息，贊美了人性的美好。對(duì)“碗”的描寫，給小說(shuō)涂上了一層“懸疑”色彩，激發(fā) 讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊? 題詳解】 試題分析：本題綜合考查對(duì)小說(shuō)的閱讀理解能力，此類試題答題時(shí)一般首先要通讀全文，整體感知；其次 明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。4B 項(xiàng)，“是因?yàn)樽约耗昀闲袆?dòng)不便，想讓女孩每天幫自己買牛奶，順便照顧自己的生活”分析不正確。從原文來(lái)看，老人把房低價(jià)租給小路，一方面是 看到小路沒有租到房子，同情小路，另一方面是老人自己也希望能有個(gè)人陪伴自己。故選 B 項(xiàng)?！? 題詳解】 試題分析：此題要求分析文中說(shuō)老人“生活講究、心地善良、溫雅內(nèi)斂”一句

37、話，考核鑒賞文章語(yǔ)言和人 物形象的能力。這句話是對(duì)老人的整體評(píng)價(jià)，涉及老人的外在形象和內(nèi)在品質(zhì)，因此需要結(jié)合整篇文章的 內(nèi)容來(lái)分析?！吧钪v究”主要體現(xiàn)在老人的穿著、飲食器具和家庭裝飾上，如，小路初見老人時(shí)，老人 “穿圓領(lǐng)黑毛衣，搭一條酒紅色披肩，藏藍(lán)色西褲，腳上是一塵不染的黑皮鞋；戴一副金絲花邊眼鏡”， 穿著很講究；家里裝修“中式風(fēng)格，含蓄婉約中透著特有的美感”，吃飯時(shí)用的碗非常精致等?！靶睦砩?良”主要體現(xiàn)在對(duì)小路的態(tài)度上，老人看到小路租不到房子而落淚，主動(dòng)把自己的房子租給小路，而且讓 小路自己挑選房間，說(shuō)是以小路為自己還牛奶為交換條件，其實(shí)小路工作很忙，還經(jīng)常出差，可見帶牛奶 只是老人保

38、護(hù)小路自尊心的一個(gè)借口，而且每天都在有意等小路回來(lái)吃飯?！皽匮艃?nèi)斂”主要體現(xiàn)在老人 的言行上，如老人每天都等小路一起吃飯，顯然她希望小路能陪她一起吃飯，可從沒有明說(shuō)過(guò)；老人自己 內(nèi)心痛苦，在外人面前沒有流露過(guò)；小路做點(diǎn)力所能及的家務(wù)事，她總是要說(shuō)謝謝等。【9 題詳解】試題分析： 此題要求答出 “碗 ”在小說(shuō)中的作用， 考查鑒賞小說(shuō)形象探討作者創(chuàng)作意圖的能力。 解答時(shí)可從含 義、情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造、主題表達(dá)等角度進(jìn)行分析?！巴搿北砻嫔峡?，就是指老人家里吃飯用的碗， 但結(jié)合老人的哭訴，可知老人是借對(duì)面的碗表達(dá)對(duì)親人的思念之情，可見“碗”是老人情感的載體。從情 節(jié)發(fā)展來(lái)看，小說(shuō)從小路吃飯注意到碗

39、的精致寫起，中間的情節(jié)發(fā)展也都與碗有關(guān)，結(jié)尾又寫“面前又是 那盛滿了米飯的碗”，可見“碗”貫穿了全文，起到了線索作用。從人物形象塑造來(lái)看，老人給小路盛飯 的碗每次都不同，但都精致考究，表明老人對(duì)生活的講究，反映出老人的生活口味。從主題表達(dá)來(lái)看，老 人用各種精致的碗給小路盛飯，小路注意到碗的精致，也感受到老人的善意，又了解了老人在對(duì)面擺一只 碗的原因，可見小說(shuō)圍繞“碗”展開故事，贊美了美好的人性，突出了主題。另外，小說(shuō)對(duì)一只只碗的描 寫，突出了碗的精致，使小說(shuō)籠罩上了一種“懸疑”色彩，也給讀者設(shè)置了懸念，能夠起到激發(fā)讀者閱讀 興趣的作用。【點(diǎn)睛】第 1 題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉

40、及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看， 既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)語(yǔ)言和手法的鑒賞。解答此類題的方法是：通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。 （ 1）快速通 讀全篇，依據(jù)寫作順序理解思路； （ 2）找出議論性的段落和語(yǔ)句，快速把握作者情感及全文思想主旨；（ 3）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵，品味語(yǔ)言特色及創(chuàng)作風(fēng)格； （4）分析寫作手法； （ 5）對(duì)照 選項(xiàng)一一排除得出答案。二、古代詩(shī)文閱讀 （34 分 ）（一）文言文閱讀 （本題共 4小題， 19分）閱讀下面的文言文，完成各題。張安世字子孺，少以父任為郎。用善書給事尚書，精力于職，休沐未嘗出。上行幸河?xùn)|，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識(shí)之，具作其事。

41、后購(gòu)求得書，以相校無(wú)所遺失。上奇其材，擢為尚書令，遷光祿大 夫。昭帝即位，大將軍霍光秉政，以安世篤行，光親重之。久之，天子下詔曰：“右將軍光祿勛安世輔政 宿衛(wèi)，肅敬不怠，十有三年，咸以康寧。夫親親任賢，唐虞之道也，其封安世為富平侯。”大將軍光薨后數(shù)月，御史大夫魏相上封事曰：“車騎將軍安世事孝武皇帝三十余年，忠信謹(jǐn)厚，勤勞 政事，國(guó)家重臣也，宜尊其位，以為大將軍?！鄙弦嘤弥０彩缆勚?，懼不敢當(dāng)。請(qǐng)聞求見，免冠頓首 曰：“老臣誠(chéng)自量不足以居大位，繼大將軍后，唯天子憐哀，以全老臣之命?！鄙闲υ唬骸熬蕴t。君 而不可，尚誰(shuí)可者！”安世深辭弗能得。嘗有所薦，其人來(lái)謝，安世大恨，以為舉賢達(dá)能，豈有私謝

42、邪？絕勿復(fù)與通。有郎功高不調(diào)，自言于 安，安世應(yīng)曰：“君之功高，明主所知。人臣執(zhí)事，何長(zhǎng)短而自言乎！”絕不許。已而郎果遷。莫府長(zhǎng)史 遷，安世問以過(guò)失。長(zhǎng)史曰：“將軍為明主股肱，而士無(wú)所進(jìn)，論者以為譏?！卑彩涝唬骸懊髦髟谏?，賢 不肖較然，臣下自修而已，何知士而薦之？”其欲匿名跡遠(yuǎn)權(quán)勢(shì)如此。安世自見父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補(bǔ)吏，上以為北地太守。安世尊為公侯，食邑萬(wàn)戶，然身衣弋綈 ，夫人自紡績(jī)，家童七百人，皆有手技作事，內(nèi)治產(chǎn)業(yè)，累織纖微，是以能殖其貨，富于大將軍 光。天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。元康四年春，安世病，上疏歸侯，乞骸骨。天子報(bào)曰：“將軍年老被病朕甚閔之雖不能視事折

43、沖萬(wàn)里 君先帝大臣明于治亂朕所不及得數(shù)問焉何感而上書歸大將軍富平侯印薄朕忘故，非所望也！愿將軍強(qiáng)餐食， 近醫(yī)藥，專精神，以輔天年?！卑彩缽?fù)強(qiáng)起視事，至秋薨。天子贈(zèng)印綬，送以輕車介士，謚曰敬侯。（ 選自漢書·張安世傳 ） 注 休沐：休息沐浴，即古代官員的例行休假。弋綈：黑色粗厚的絲織物。10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 將軍年老被病 /朕甚閔之 /雖不能視事 /折沖萬(wàn)里 /君先帝大臣 /明于治亂 /朕所不及 /得數(shù)問焉 /何感而上 書/ 歸大將軍 / 富平侯印 /B. 將軍年老被病 /朕甚閔之 /雖不能/視事折沖萬(wàn)里 /君先帝大臣 /明于治亂 /朕所不及 /得數(shù)問

44、焉 /何感而上 書/ 歸大將軍 / 富平侯印 /C. 將軍年老被病 /朕甚閔之 /雖不能視事 /折沖萬(wàn)里 /君先帝大臣 /明于治亂 /朕所不及得數(shù)問 /焉何感而上書/ 歸大將軍 / 富平侯印 /D. 將軍年老被病 /朕甚閔之 /雖不能視事 /折沖萬(wàn)里 /君先帝大臣 /明于治亂 /朕所不及 /得數(shù)問焉 /何感而上 書歸/大將軍/富平侯印 /11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯死了叫“薨”。后世有封爵的大官死了也可以叫“薨”。B. 漢代的國(guó)家中樞機(jī)構(gòu)由丞相、太尉、御史大夫組成，稱“三公”。其中御史大夫總管行政。C. “頓首”是古代的一種禮節(jié)，即拜跪于地

45、，引頭至地，頭頓地再舉起。D. “乞骸骨”就是官員自請(qǐng)退職，字面意思就是請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 張安世工作盡責(zé)。供職尚書時(shí)，工作盡心盡責(zé)，連例行節(jié)假日也沒有外出過(guò)。擔(dān)任光祿大夫后，大將軍 霍光很看重他，御史大夫魏相也對(duì)他評(píng)價(jià)很高。B. 張安世為人謙遜?；实巯肴斡盟麨榇髮④?，他認(rèn)為自己的能力不足以擔(dān)此重任，堅(jiān)持推辭但沒有成功。C. 張安世對(duì)家人要求嚴(yán)格。他認(rèn)為自己和兒子地位都尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就向皇帝請(qǐng)求讓他的兒子張 延壽離開京城去做北地太守。D. 張安世善于治家。他雖然有萬(wàn)戶封地，但生活節(jié)儉，夫人親自紡織，家奴都有手藝活做。張家憑勤勞

46、節(jié) 儉、善于經(jīng)營(yíng)而富有。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1） 上行幸河?xùn)|，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識(shí)之，具作其事。（2） 天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。【答案】 10. A 11. B12. C13. 皇上出行到河?xùn)|，曾經(jīng)丟失了三箱書，下詔詢問，沒有人能知道，只有張安世記得那些書里的內(nèi)容。 天子很敬畏（說(shuō) “尊敬害怕 ”也行）大將軍，但是內(nèi)心里親近張安世，比對(duì)霍光還要親密。【解析】【10 題詳解】【試題分析】本題考查文言斷句。應(yīng)先回歸文本，弄懂句子的大意， “將軍年老被病朕甚閔之雖不能視事折 沖萬(wàn)里君先帝大臣明于治亂朕所不及得數(shù)問焉何感而上書歸大將軍富平侯印 ”，

47、這句話是說(shuō) “將軍年事已高且 疾病纏身，我非常同情。即使不能夠主持事務(wù)，用謀略和智慧克敵制勝，你是先帝是重臣，擅長(zhǎng)治亂之事， 我比不上你，所以多次征求你的意見，是什么怨恨讓你想要上書歸還大將軍、富平侯的官印呢 ”；再到句中 尋找斷句的標(biāo)志，先抓名詞、官職、地名等專有名詞， “將軍 ”“朕”先“帝”大“將軍富平侯印 ”；再依據(jù)動(dòng)詞， 即可斷開?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的 內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易 后難的

48、原則。找虛詞、察對(duì)話 、依總分 、據(jù)修辭 、對(duì)稱 、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置： “夫、惟、 蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬 ”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞 “其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若 夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句 首的關(guān)聯(lián)詞，如 “茍”縱“”是“故”于“是 ”向“使”然“而”無(wú)“論”至“若”是“以”繼“而”縱“使”然“則”等前面大多可以 斷句；常在句首的時(shí)間詞，如 “頃之”向“之”“未幾”已“而”斯“須”既“而”俄“而 ”等，也可以幫助斷句。 “乎、 哉、也、矣、歟、焉 ”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞 “也、矣、

49、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已 ”等后 面可斷句。 “以、于、為、而、則 ”等連詞經(jīng)常放在句中。 （2）對(duì)話、引文標(biāo)志： 文言文的對(duì)話、引文常 常用 “曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用 “曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷 句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉 ”后嘆（?。?，“夫 ”蓋“”大都在句前?！坝凇倍啊币话阍诰渲?， “矣”耳“”后面畫圓圈（。）“耶”乎“”經(jīng)常表疑問（？） ，“也”者“”作用要停頓。或句（。 ） 或逗（，）表情形，各人位置要記牢?！?1 題詳解】【試題分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)，同時(shí)也考查實(shí)詞的意思。B項(xiàng)， “

50、其中御史大夫總管行政 ”錯(cuò)誤，古代應(yīng)是丞相總管行政，御史大夫主管監(jiān)察和秘書工作。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！炯记牲c(diǎn)撥】首先：我們要了解的是點(diǎn)面結(jié)合記憶法。不管是在中考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)還是高考語(yǔ)文文學(xué) 常識(shí)復(fù)習(xí)，我們都要做到突出重點(diǎn)；同時(shí)，還要注重全方位的復(fù)習(xí)（就是注意相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)） 。在做高考 復(fù)習(xí)題時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)往往關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選 魯迅的若干篇小說(shuō)，要記每篇出自何處，很難，若記住除祝福出自彷徨外，其余均出自吶喊 ， 便省時(shí)易記、事半功倍。其次：再來(lái)了解一下縱橫結(jié)合記憶法。因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代不同，所以每一位作家的 寫作背景也就

51、不相同，從而又形成了橫的聯(lián)系；同一時(shí)期不同作品也有各自的特點(diǎn)，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)組合起來(lái)，形成自己的知識(shí)體系網(wǎng)，達(dá)到快速而牢固的記憶。舉例： 如我國(guó)古代戲劇史有三個(gè)高峰，一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫，二是湯顯祖的 “臨川四夢(mèng) ”，三是清代的 “南 洪北孔 ”。這樣縱橫結(jié)合加以記憶，中國(guó)古代戲劇史又何愁記不住呢 ? 最后：重點(diǎn)了解門別類記憶法。在記 憶一些文學(xué)常識(shí)時(shí)，我們可以把所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，然后在按照相同的知識(shí)按一定順序集中在一起 強(qiáng)化記憶?？梢猿桑嚎键c(diǎn)分類、風(fēng)格分類、地位評(píng)價(jià)分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。 舉例： 風(fēng)格流派，如 “山水田園詩(shī)派

52、 ”邊“塞詩(shī)派 ”婉“約派 ”豪“放派 ”等。文章體裁，如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用，在實(shí)際記憶過(guò)程中，它們往往是綜合運(yùn)用的。既是對(duì)文學(xué)常識(shí)的多角度 記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會(huì)更好。北京中高考網(wǎng)祝愿廣學(xué)子考取理想的大學(xué)?！?2 題詳解】【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。 C項(xiàng)， “就向皇帝請(qǐng)求讓他的兒子延壽離開京城去做北地太 守”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容在文章倒數(shù)第二段，文中原句是 “安世自見父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補(bǔ) 吏，上以為北地太守 ”，由此可以知道，張安世只是請(qǐng)求讓兒子延壽出京補(bǔ)職，并未提出具體職位，是皇帝 任命延壽為北地太守?！究?/p>

53、點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是： 抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分 析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。 只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。 放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、 官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全 文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。【13 題詳解】【試題分

54、析】第一句中，先抓人名、地名以及其他名詞，比如 “上”河“東”安“世 ”；再抓重點(diǎn)詞，然后一一對(duì) 譯， “幸”，皇帝到某處， “詔”，下詔， “識(shí)”，記得， “具”，詳細(xì)。第二句中，先抓人名以及其他名詞，比如， “天子”大“將軍”安“世”光“”；再抓重點(diǎn)詞，然后一一對(duì)譯， “憚”，敬畏， “內(nèi)”，名詞做狀語(yǔ)，在內(nèi)心里；文 言句式， “心密于光焉 ”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為 “心于光密 ”?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān) 鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、

55、省略。對(duì)古今異義的 詞語(yǔ)要 “替換 ”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則 “組詞 ”；對(duì)特殊的地名、人名等要 “保留 ”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義 反復(fù)的詞語(yǔ)可以 “省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以 “省略 ”。參考譯文： 張安世字子孺，年輕時(shí)因父親關(guān)系做了郎官。因擅長(zhǎng)書法而供職尚書，盡心盡力于職責(zé)，例行假日沒有外 出過(guò)。皇上出行到河?xùn)|，曾經(jīng)丟失三箱書，下詔詢問沒有人能知道，只有張安世記住了那些書的內(nèi)容，把 書中的內(nèi)容詳備地寫出來(lái)。后來(lái)懸賞征求找到了那些書，用來(lái)校對(duì)沒有什么遺漏的?；噬险J(rèn)為他的才能不 同一般，提拔他做了尚書令，調(diào)任光祿大夫。漢昭帝即位，大將軍霍光執(zhí)掌政權(quán)，因?yàn)閺埌彩榔?/p>

56、行忠厚，霍光親近重用他。過(guò)了一段時(shí)間，天子下詔書 說(shuō)： “右將軍光祿勛張安世輔佐政務(wù)，擔(dān)任宿衛(wèi)，嚴(yán)肅恭敬，從不怠慢，十三年了，都能康樂安寧。信任親 人任用賢人，是唐虞時(shí)代的治國(guó)原則，封張安世為富平侯。 ” 大將軍霍光死后幾個(gè)月，御史大夫魏相密奏皇帝說(shuō)： “車騎將軍安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠心誠(chéng)信謹(jǐn)慎 厚道，勤于國(guó)事，他是國(guó)家的重臣，應(yīng)該加封他的地位，讓他做大將軍。 ”皇帝也想任用他。安世聽到這件 事情，內(nèi)心恐懼，不敢接受。于是，前去拜見皇帝，摘掉官帽叩頭說(shuō)：“我實(shí)在是認(rèn)為自己的才能不足以做這樣的高官， 接替大將軍霍光的職位， 懇請(qǐng)您稍加哀憐， 來(lái)保全我的性命。 ”皇帝笑著說(shuō)： “你說(shuō)的太謙虛

57、了。 如果你不能夠勝任這一職務(wù)，還有誰(shuí)能夠勝任呢！ ”安世再三推辭沒能成功。 曾經(jīng)有所推薦，那人來(lái)道謝，安世非常遺憾，認(rèn)為推薦賢良，介紹有才能的人，哪里有私人感謝的道理?于是跟這個(gè)人斷絕了關(guān)系，不再跟他來(lái)往。有個(gè)郎官功勞很大，官職得不到升遷，自己找張安世談起這事， 張安世回答說(shuō)： “您的功勞大， 英明的皇上是知道的。 臣下是供職的， 有什么功勞大小可以自夸呢！ ”拒絕了， 沒有答應(yīng)。沒多久，郎官果然升遷了。莫府長(zhǎng)史升了官，安世問他自己的過(guò)失。長(zhǎng)史說(shuō)： “將軍是皇帝的股 肱之臣，但是沒有推薦士人，談?wù)摯耸碌娜硕记撇黄鹉?”安世說(shuō)： “皇帝賢明，對(duì)于臣子中的賢與不賢分得 很清楚，我修養(yǎng)自己罷了，

58、怎么能夠了解士人并推薦呢？ ”他要隱藏名聲疏遠(yuǎn)權(quán)勢(shì)就是這樣。張安世自己發(fā)覺父子地位尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就替兒子延壽請(qǐng)求外出做官，皇帝讓他做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地萬(wàn)戶，然而自己穿著黑色粗厚的絲綢，夫人自己紡織績(jī)麻，七百家奴，都有手 藝活做，在家里經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常積蓄細(xì)微的財(cái)物，因此能夠不斷增加財(cái)產(chǎn)，比大將軍霍光還富有。天子非 常敬畏大將軍霍光，然而內(nèi)心親近張安世，比對(duì)霍光更親密。元康四年的春天，張安世病，呈上報(bào)告歸還侯爵，請(qǐng)求退休?；实刍貜?fù)說(shuō)： “將軍年事已高且疾病纏身，我 非常同情。即使不能夠主持事務(wù)，用謀略和智慧克敵制勝，你是先帝是重臣，擅長(zhǎng)治亂之事，我比不上你， 所以多次征求你的意見，是什么怨恨讓你想要上書歸還大將軍、富平侯的官印呢？這是待朕不厚，而忘舊 恩，這不是我