1、第一單元數(shù)據(jù)收集整理單元教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 26 頁。 單元教材分析： 教材分析本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng) 計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基 本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說 話的態(tài)度。 學(xué)情分析 上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到 太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。學(xué)生在生 活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)

2、，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同伴交流自 己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等，同時(shí)滲透一些 生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的 初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng) 之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】 ：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表的 數(shù)據(jù)提出問題并回答問題?！緮?shù)學(xué)思考】 ：了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)

3、會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 【問題解決】 ：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的 分析。 【情感態(tài)度】 ：通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng) 學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析。 教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能 力。 課時(shí)安排：3 課時(shí) 1、數(shù)據(jù)收集整理 2 課時(shí) 2練習(xí) 1 課時(shí) 第一課時(shí)：收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容：教材第 2 頁的例 1 和練習(xí)一的第 1、2 小題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷

4、數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性； 2、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題；3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入（呼口號：學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)） 師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面 4 種顏色，出示例 1 中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？ 生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。 師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。 生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？

5、生：我覺得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。 生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。 師：你們真聰明，你們剛才說的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。揭示課題：統(tǒng)計(jì)。要統(tǒng) 計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡 每種顏色的學(xué)生人數(shù)。二、 自主探究，快樂學(xué)習(xí)（親歷統(tǒng)計(jì)過程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過程。）1、 收集數(shù)據(jù)。 師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？ 生：自由發(fā)言。 師：我們可以采用舉手、起立、畫“” 、 “”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是 這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進(jìn)行調(diào)查。請聽規(guī)則：每個(gè)

6、人 只能選一種顏色，每當(dāng)老師說出一種顏色時(shí)，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？ 生：不能。 師：為什么？生：如果選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了。師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無論采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重 復(fù)、不遺漏，也就是說你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。2、 整理數(shù)據(jù)。 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但 是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知道，那該怎么辦呢？ 生:自由發(fā)言。 師：你們真會(huì)想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中【出示統(tǒng)計(jì)表】 顏色 人數(shù) 統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？ 師：喜歡紅色的請

7、舉手，請一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色 采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3、 認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表。 師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的 統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。 顏色 人數(shù) 師：你看懂什么？ 生：4、 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。 師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜 歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分 析和解決一些問題。三、和諧互動(dòng)，快樂展示下面大家就請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問題。 （1） 全班共有（ ）人。 紅色 9 黃色 6 藍(lán)色 15 白色 8 紅色 黃色

8、 藍(lán)色 白色 4 生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，即 9615838（人）所以全班共有 38 人。 師：你真聰明，誰能解決第二個(gè)問題？ （2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。 生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19986，通過對比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。那你能解決最后這個(gè)問題嗎？（2） 如果這個(gè)班定做校服，選擇（ ）為什么？生：因?yàn)槿嘞矚g藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定做校服，選擇藍(lán)色合適。生： 但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適， 因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多， 應(yīng)該再調(diào)查其他班級同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的

9、人 數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。 師：你們真的很厲害，會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問題，相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采納你們 的意見。 四、 鞏固提高，快樂練習(xí)師： 同學(xué)們， 下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第 4 頁練習(xí)一的相關(guān)問題， 你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、 完成練習(xí)一的第 1 小題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問題。生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問題，最后匯報(bào)。 2、 完成練習(xí)一的第 2 小題。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，把結(jié)果填入下表。 生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問題，最后匯報(bào)。 3、 歸納總結(jié)。 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流后，

10、教師總結(jié)。同學(xué)們，今 天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、 起立、畫記號等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完 數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以告訴 我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問題。第二課時(shí)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法 教學(xué)內(nèi)容：教材第 3 頁的例 2 及“做一做”和練習(xí)一的第 3、4 小題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法； 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題； 3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

11、統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入（呼口號：學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)） 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)以及簡單的統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。揭示課題【統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法】 二、自主探究，快樂學(xué)習(xí) 1、問題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選 一位參加比賽，怎樣選呢？出示教材第 3 頁的例 2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。 姓名 票數(shù) （1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。 王明明 陳小菲 （2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？ 1、理解題意。 師：通

12、過讀題，你知道了什么？ 生：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參 加比賽。 師：該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法。 2、選舉方法。 師：我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王 明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰得到的票數(shù)多，誰就參加講故事大 賽。 生：全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。 4、 統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。 師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰得到的票數(shù)最 多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢？ 生：自

13、由發(fā)言。 師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)，可以 用在人名下打 “” 的方法來統(tǒng)計(jì)， 也可以用畫 “” 的方法來統(tǒng)計(jì)?我們就選用畫 “正” 字的方法來統(tǒng)計(jì)吧！ 生：參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過程。5、 整理數(shù)據(jù)。 師：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，王明明得到 15 票，陳小菲得到 22 票。你是怎么知道 的？ 生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè)“正”字代表五個(gè)數(shù)據(jù)。王明明一共 得了 3 個(gè)“正”字，所以是 15 票，陳小菲得到 4 個(gè)“正”字還多了 2 票，所以是 22 票。 師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。 6、 完成統(tǒng)計(jì)表。 師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張

14、統(tǒng)計(jì)表中。 姓名 票數(shù) 三、和諧互動(dòng)，快樂展示6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。 師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題。 （1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。 王明明 15 陳小菲 22 生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干！現(xiàn)在請大家解決第二個(gè)問題。 （2） 有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？ 生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得 15217（票） ，仍然比陳小菲少，所 以最后的結(jié)果沒有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 生：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳

15、小菲 參加比賽。 生： 如果他們其中一人投給王明明， 另一人投給陳小菲， 那么王明明得 15116 （票） ， 陳小菲得 22123（票） 。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 師：你們真會(huì)思考問題。是呀，無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比 王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。 四、鞏固提高，快樂練習(xí) 師：其實(shí)生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)來解決。我們一起來看 一看。1、 完成第 3 頁的“做一做” 。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。 學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整 理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。 2、完成

16、第 4 頁練習(xí)一的第 3 小題。 學(xué)生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第（1）小題，簡單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再分別解決第 （2）小題和第（3）小題。對于第（3）小題這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說說自己的 想法。 3、完成第 5 頁練習(xí)一的第 4 小題。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第（1）小題，簡單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再解決第（2）小題。 對于第（2）小題如果再觀察 10 分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？讓學(xué)生說說自己的想 法。讓學(xué)生明白：10 分鐘內(nèi)小轎車就通過了 32 輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交 通工具，所以如果再觀察 10 分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。 4、歸納總結(jié)。 師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你

17、有什么收獲？ 生：自由發(fā)言。 師： 今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。 收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多， 可以采用畫 “正” 字、打“” 、畫“”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意 一個(gè)“正”字代表 5 個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題。 第三課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教材第 57 頁練習(xí)一的第 5、6、7 小題。教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地回答一些簡單的實(shí)際問題；3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表靈活地解決

18、生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入（呼口號：快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂）（利用本班學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。）二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)1、 簡單的統(tǒng)計(jì)表 師：我們在這一單元中首先認(rèn)識(shí)了簡單的統(tǒng)計(jì)表，你知道什么是統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)表的作 用又是什么嗎？ 生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計(jì)表。 生:統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。 2、 收集和整理數(shù)據(jù)。 師：我們在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，首先要收集數(shù)據(jù)并對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們在收集和整 理數(shù)據(jù)時(shí)有很多方法，你學(xué)會(huì)了哪些呢？ 生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“” 、畫“”的方 法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。 生：用畫“正”字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)“正”字代表 5 個(gè)數(shù)據(jù)。 師： 看來， 同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò)。 那你們能運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問題嗎？ 三、 和諧互動(dòng)，快樂展示解決生活中的實(shí)際問題。1、 、完成第 5 頁練習(xí)一的第 5 小題。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第（1） 、 （2）和第（3）小題。對于第（3）小題圖書室要新買一 批圖書，你有什么建議？讓學(xué)生說說自己的想法。 2、完成第 6