1、北海路小學2014-2015學年第一學期學科教學工作計劃 學科 四（3）班 姓名 李應(yīng)禮 制訂時間 9.24 學情分析四(3)班共有學生48名，全班成績穩(wěn)定的尖子生不多，學生的學習習慣比較差，學習基礎(chǔ)薄弱。四年級是很關(guān)鍵的一個學年，它要完成由中年級向高年級的過渡，除了扎實的語言文字基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。因此，引導學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣是學生成長的現(xiàn)實需求和必然要求。教學目標知識與技能:1、學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語。重視練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容；體會情感；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言

2、；向課外擴展延伸。2、學會寫書信。3積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。情感與態(tài)度:1、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。2、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。過程與方法:1、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。2、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。3、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。主要教學策略及行為通過各種方法，在教學的各個環(huán)

3、節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學習的主人。1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。 3、充分利用一切教育資源。 4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。5、注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由表達。教學進度第一周1.觀潮第二周2*雅魯藏布大峽谷、3鳥的天堂、4*火燒云第三周語文園地一、5古詩兩首6、爬山虎的腳第四周7蟋蟀的住宅8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、語文園地二第五周國慶放假第六周9巨人的花園、10*幸福是什么、第七周11去年的樹、12

4、*小木偶的故事第八周語文園地三13白鵝、第九周14*白公鵝、15貓、第十周16*母雞、語文園地四第十一周17長城、18頤和園、19*秦兵馬俑、第十二周語文園地五、20古詩兩首、21搭石、第十三周22跨越海峽的生命橋、23*卡羅納、第十四周24給予是快樂的、語文園地六第十五周25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎、第十六周27*烏塔、28*尺有所短 寸有所長 語文園地七、第十七周29呼風喚雨的世紀、30*電腦住宅31飛向藍天的恐龍、第十八周32*飛船上的特殊乘客、語文園地八第十九周期末復習北海路小學2014-2015學年第一學期班級讀書計劃 四(3)班 總體目標書是人類的朋友！書是人類進步

5、的階梯！為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！具體目標1、激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。2、使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。3、養(yǎng)成在課余時間主動、自覺地閱讀課外書的良好習慣。4、掌握閱讀課外書的方法，學會有選擇有方法地讀書，學會摘錄、思考、與他人交流分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。5、營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。目標措施1、開展“師生共讀”、“親子共讀”活動，讓

6、家長參與監(jiān)督，提高閱讀效果，同時也讓學校的創(chuàng)建書香校園活動帶動每一個學生的家庭，創(chuàng)建書香家庭也要落到實處。2、開展讀書交流活動，讓學生把自己最喜歡的文章或認為精彩的書，介紹給大家一起分享。開展好書大家看活動，學生之間互相交換看書。3、教給學生有效的方法，指導學生學會閱讀。引導學生根據(jù)閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動筆墨不讀書。積累好詞好句、好篇，引導學生養(yǎng)成寫讀書筆記、讀后感的習慣。4、學生除了在學校不定時地開展讀書外，還得充分利用在家的時間每天安排至少三十分鐘閱讀時間認真讀書，并做好摘抄，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。使寫作成為一種享受和消遣。評價方法1、每名學生在讀書時隨時摘抄讀書筆