1、課題：第三單元 長(zhǎng)方形和正方形其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 教學(xué)目標(biāo)：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱

2、愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1、在一年級(jí)認(rèn)識(shí)過長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上，了解正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn)以及區(qū)別，并且學(xué)會(huì)計(jì)算周長(zhǎng)。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說

3、是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)并且學(xué)會(huì)計(jì)算周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算教學(xué)流程：1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們一年級(jí)學(xué)習(xí)過平面圖形，大家還記得學(xué)習(xí)過哪些圖形嗎？長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形2、 探究學(xué)習(xí)例1：“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形”今天老師帶來了我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的兩個(gè)圖形寶寶，你快猜猜他們是誰？長(zhǎng)方形寶寶正方形寶寶長(zhǎng)方形寶寶和正方形寶寶，你能說說它們的特征嗎？情景模式：例題圖一問：你能找出圖中的正方形和長(zhǎng)方形嗎？答：正方形：鐘表、開

4、關(guān)、長(zhǎng)方形：黑板、桌面、視力表、國旗做一做:觀察長(zhǎng)方形和正方形，小組四人量一量，折一折，比一比，看看長(zhǎng)方形、正方形的邊、角各有什么特點(diǎn)？小組匯報(bào)：長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等，有四個(gè)角，都是直角。正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。探究2：長(zhǎng)方形正方形各部分的名稱。通常把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫做寬；正方形每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。寬長(zhǎng)邊長(zhǎng)長(zhǎng)方形正方形的區(qū)別。相同點(diǎn)：都有四條邊和四個(gè)角。每個(gè)角都是直角。不同點(diǎn)：正方形不僅對(duì)邊相等，四條邊的長(zhǎng)度也是相等的。長(zhǎng)4厘米，寬3厘米邊長(zhǎng)3厘米1cm1cm練習(xí)1：在下面的方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形下面哪些圖形是長(zhǎng)方形？哪些圖性是正方形？長(zhǎng)方形正方形3

5、、 探究學(xué)習(xí)例2：“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”探究3：你能指一指每張書簽一周的邊線么？周長(zhǎng)：書簽一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)?；顒?dòng)3：小組合作，想辦法測(cè)量一片樹葉的周長(zhǎng)。用細(xì)線繞樹葉一整圈（剪去多余的部分）；將線拉直，測(cè)量線的長(zhǎng)度；學(xué)習(xí)建議：（1）選擇手中適當(dāng)?shù)墓ぞ?。?）得到的數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上（取整厘米）。 （3）在練習(xí)本上列式，算一算它的周長(zhǎng)。（3）遇到困難可以尋求幫忙。探究3：3cm平面圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。它們的周長(zhǎng)各是多少？3cm1cm2cm4cm3cm5cm三角形：4+3+5=12（cm）四邊形：2+3+1+3=9（cm）總結(jié)：三角形三條邊的和是它的周長(zhǎng)。四邊形四條邊的和是它的周長(zhǎng)。探究3： 我們?cè)?/p>

6、如何計(jì)算規(guī)則圖形的周長(zhǎng)？我們?cè)谟?jì)算規(guī)則圖形的周長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)該將每條邊上的長(zhǎng)度依次相加。練習(xí)3：55717（厘米）333312（厘米）346518（厘米）4、 探究學(xué)習(xí)例4：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算探究1：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米?；@球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？方法：長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)28+15+28+15=86（米）先算2條長(zhǎng)，2條寬各是多少，再把結(jié)果相加28×2=56（米） 15×2=30（米） 56+30=86（米）先算長(zhǎng)加寬的和，再用和乘2.28+15=43（米） 43×2=86（米）總結(jié)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2探究2：正方形周長(zhǎng)一張

7、正方形手帕的邊長(zhǎng)是25厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？邊長(zhǎng)依次相加：25+25+25+25=100（厘米）邊長(zhǎng)×425×4=100（厘米）總結(jié)：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)總結(jié) 四條邊的總和，就是周長(zhǎng)。長(zhǎng)方形周長(zhǎng)比較簡(jiǎn)便的方法：先計(jì)算長(zhǎng)與寬的和；再用和×2正方形周長(zhǎng)比較簡(jiǎn)便的方法：邊長(zhǎng)×45、 應(yīng)用提高請(qǐng)指出他們的周長(zhǎng)。你能求出下圖的周長(zhǎng)嗎？快來試一試。1616162416活動(dòng)游戲：小猴摘桃（求周長(zhǎng)）長(zhǎng)方形長(zhǎng)12米，寬8米正方形邊長(zhǎng)3分米正方形邊長(zhǎng)7米長(zhǎng)方形長(zhǎng)8分米，寬6分米答案：40米12分米28米28分米應(yīng)用提高：1、從一個(gè)長(zhǎng)13厘米，寬10厘米的長(zhǎng)方形上截取一個(gè)最大的正方形，所截正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？剩余部分的周長(zhǎng)是多少厘米？答案：10×4=40（厘米）答：所截正方形的周長(zhǎng)是40厘米。13-10=3（厘米）10+3=13（厘米） 13×2=26（厘米答：剩余部分的周長(zhǎng)是26厘米。墻墻2、 一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)8米，寬5米。菜地四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果菜地一周靠墻，籬笆至少長(zhǎng)多少米？5米5米 8米8米答案：8+5=13（米）13×2=26（米） 答：籬笆長(zhǎng)26米。 5+8+5=18（米）或者25-8=18（米） 答：籬