1、記敘文寫作指導(dǎo)記敘文寫作指導(dǎo)1、感情真摯，能打動(dòng)讀者。、感情真摯，能打動(dòng)讀者。 考場(chǎng)作文要寫真實(shí)的考場(chǎng)作文要寫真實(shí)的“我我”，讓，讓“我我”的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非一定要痛徹心扉、悲慘至極，矯事并非一定要痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見之揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源于生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常會(huì)被人于生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。何謂何謂“感情真摯感情真摯”？ “感情真摯感情真摯”是指感情是指

2、感情真誠懇切真誠懇切，是在，是在“感情真實(shí)感情真實(shí)”的基礎(chǔ)上的升華。的基礎(chǔ)上的升華。 “感情真摯感情真摯”是基礎(chǔ)等級(jí)里最高一級(jí)的是基礎(chǔ)等級(jí)里最高一級(jí)的要求。要求。它要求考生在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使它要求考生在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人感情的流露給人真實(shí)真實(shí)感感、真誠真誠感感，而不是生硬地附，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。加裝飾，更不是虛情假意。 “感情真摯感情真摯”包括以下四個(gè)層面：包括以下四個(gè)層面： 1.事要真事要真 2.情要真情要真 3.情要美情要美 4.情要濃情要濃 親身經(jīng)歷，真實(shí)可信。親身經(jīng)歷，真實(shí)可信。爸爸行為，精心設(shè)計(jì)。爸爸行為，精心設(shè)計(jì)。借助寫景，境

3、美情濃。借助寫景，境美情濃。事有所感，事有所感，“畫龍畫龍”“”“點(diǎn)點(diǎn)睛睛”。1.事要真事要真 2.情要真情要真 3.情要美情要美 4.情要濃情要濃感情真摯感情真摯有個(gè)詞語叫父子有個(gè)詞語叫父子1.對(duì)材料做恰當(dāng)裁剪對(duì)材料做恰當(dāng)裁剪記敘文要求真實(shí)，記敘文要求真實(shí)，但決不意味著忠實(shí)生但決不意味著忠實(shí)生記生活原生態(tài)就能打動(dòng)人記生活原生態(tài)就能打動(dòng)人，必須學(xué)會(huì)，必須學(xué)會(huì)對(duì)所選材料做對(duì)所選材料做恰當(dāng)裁剪或重新組合，恰當(dāng)裁剪或重新組合，文章才能更真實(shí)、更動(dòng)人。文章才能更真實(shí)、更動(dòng)人。裁減原則：1.緊扣文章中心主旨。2.必須有典型生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。2.允許必要虛構(gòu)，達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)允許必要虛構(gòu)，達(dá)到藝術(shù)的真實(shí) 藝術(shù)

4、虛構(gòu)的原則：1.必須以現(xiàn)實(shí)生活為原型，深刻反映現(xiàn)實(shí)2.想象合理。細(xì)節(jié)真實(shí)動(dòng)人。例文：例文： 禮禮 物物 有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來十分吃力。打過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來十分吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。寫得美麗如花。 那是一次作文課，題目是那是一次作文課，題目是愿望愿望。他。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望

5、。第作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你你真聰明。真聰明?！钡诙€(gè)是，老師笑瞇瞇地看著我第二個(gè)是，老師笑瞇瞇地看著我說：說：“你一點(diǎn)也不笨。你一點(diǎn)也不笨?！?于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不但給了他的老師，那位媽媽式的老師不但給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格

6、外肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。喜歡你的。 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。個(gè)美好的時(shí)刻。 那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日日一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著

7、嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲喊了聲“媽媽媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。我要送給您一件禮物。” 媽媽笑了：媽媽笑了：“什么？什么？” 他笑笑：他笑笑：“我的作文。我的作文?！闭f著說著雙手遞過來那個(gè)大信封。雙手遞過來那個(gè)大信封。 接過信封，媽媽的心在怦怦地接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！跳！ 果然，看著這篇作文，媽媽甜果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。他會(huì)突然間飛了。 【點(diǎn)評(píng)【點(diǎn)評(píng)】 真情是愛的綠蔭，真情是愛的綠蔭， 善良是美善良是美的花朵，的花朵， 生活是芳香的果實(shí)。生活是芳香的果實(shí)。 智智力可以缺損，力可以缺損， 愛卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。愛卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 人生的作文，人生的作文， 因?yàn)橛袗坌牡呐惆椋驗(yàn)橛袗坌牡呐惆?，才?huì)奏響永具魅力的動(dòng)人旋律。才會(huì)奏響永具魅力的動(dòng)人旋律。 與君共勉與君共勉 作文占作文占