1、新起點二年級下冊Unit 3 Seasons英語教案【導語】英語教案設(shè)計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質(zhì)量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是WTT 為您準備的與新起點二年級下冊Unit 3 Seasons相關(guān)的資料，希望可以Unit 3 Seasons單元教材分析：本單元主要學習有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點的八個詞匯： sping.summer .autumn .winter.hot,warm,cool,cold. 本單元的活動用語What syour favouriteseason? SpingSummerAutumnWinte匚It'

2、;s warmhotcoolcold.并能初步在恰當?shù)那榫爸羞\ 用。 本單元是學生開學后的第三單元，與學生生活實際緊密聯(lián)系，學習有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點的用語，易于學生接受，內(nèi)容簡單實用，易懂。 單元教學目標： 1. 能夠在本單元涉及的情景條件下說出與季節(jié)有關(guān)的8 個單詞。2 .能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。3 .能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好。4 .能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應的反應。5 .通過歌曲和游戲?qū)W會用英語表達對不同季節(jié)的喜好及其原因。6 .能夠觀察到四季的不同并且用所學語言予以表達。7 .能夠初步了解字母組成

3、單詞的過程。單元教學重點：1 . 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的8 個單詞。2 .能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型：What syour favouriteseason?單元教學難點：能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型：What s your favourite season?單元課時安排：五課時第一課時教學內(nèi)容：A Look, listen and chant教學目標：能夠在適當?shù)那榫跋侣牰?，說出與季節(jié)有關(guān)的4 個單詞和表示氣溫特點的4 個單詞。教學重點：學會讀與季節(jié)有關(guān)的4 個單詞。教學難點：表示氣溫特點的4 個單詞。教學準備：光盤

4、，卡片教學時間：月 日教學過程：一 . 熱身 (Warm-up)1 . 師生問好。2 .跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。二 . 預習 (Preview)Asking some studentsT: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.T: But do you know what s the meaning of spring? Let s look at this picture.三 . 新課呈現(xiàn)(Presentation)T: Now, let ' s look at the picture. 出示掛圖)T: What can

5、you see in this picture?51: I can see grass .T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It出 s spring. sp示教學卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。1) read after the teacher2) read in different waysLearn the expression : Spring is green.T: Spring is a season. There are four seasons in one year

6、.season 出示教學卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。1) read after the teacher2)read in different waysT: Do you like spring?Ss: Yes.T: Why?Ss: It s green. I like green.T: Do you know any other season? S1: Summer.T: Look here.(出示夏天的教學卡片 )What can you see?Ss: Bright sunshine.T: In this season, we can see many beautiful flowers,

7、bright sunshine. It出示 s summer. summer教學卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。1) read after the teacher2)read in different waysLearn the expression : Summer is bright.T: Look at this picture.( 出示秋天的教學卡片) What can you see?Ss: The leaves are yellow.T: In this season, the leaves begin to turn golden and fall. It s fall.fall 出示

8、教學卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。1) read after the teacher2)read in different waysLearn the expression : Fall is golden.T: Look at this picture.( 出示冬天的教學卡片) What can you see?Ss： Snow.T: In this season, it snows sometime. It 出示教學卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。 s winter.winter2) read after the teacher2)read in different waysLearn the ex

9、pression : Winter is white.四 . 鞏固和延伸(Consolidation and extension)Learn the song：1 ) listen to the song ( twice)3) Follow the song4) Sing the song附：板書設(shè)計：Lesson 1spring summer fall winter教學后記：第二課時教學內(nèi)容：B Look and say教學目標：1 . 能夠通過看圖識別四個不同的季節(jié)：spring summer fall winter2 .能夠在一定情景下使用IWe can的句型來表達與四季有關(guān)的活動3 .

10、通過本課的學習，學生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強烈的熱愛之情教學重點：學會運用句型：What s the weather like in autumn?教學難點：重點句的答句It s warm and windy .教學準備：光盤，卡片教學時間：月 日教學過程：教學過程：一 . 熱身(Warm - up)1 . 師生問好。2 .跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。二 . 預習 (Preview)1) Read the words together2) Read the flash words ( 單詞閃現(xiàn))3) Guessing gameReview the expressionsT: Do you lik

11、e ? Ss: Yes.T: Why? Ss: It s .三 . 新課呈現(xiàn)(Presentation) X k B 1 . c o m整體呈現(xiàn)（掛圖¬ 聽錄音，同時指導學生看圖，讓學生反復聽錄音）1） ） T: What season is it? S: Spring.T: Yes, it s spring. In spring, we can plant trees, fly kites.Plant trees（ 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音）2） T: What season is it? S: Summer.T: Yes, it s summer. In

12、summer, we can swim, eat ice cream.Swim（ 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音）3） T: What season is it? S: Fall.T: Yes, it s fall. In fall, we can climb hills, pick apples.climb hills （ 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音）4） T: What season is it? S: Winter.T: Yes, it s winter. In winter , we can make a snowman, go skating.make a s

13、nowman （ 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音）如果時間充裕，可以適當拓展一些其他的動詞詞組。四、 鞏固和延伸（Consolidation and extension）1 、 Example Group work showeg: T: What season do you like? S1:T: Why?S1: G雖化We can do旬型）2 .Learn the chant1） Listen to the chant2） Follow the tape3） Sing the chant3 .Gussing game1）教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準備8 張小圖片，分別畫者所學的8

14、個動作的簡筆畫（放風箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如： It s summer!It s summer! We can swim in summer.2） 教師請兩個英語學習優(yōu)秀的學生到講臺前進行演示：教師先給學生a 一張圖片，然后讓學生 a 根據(jù)簡筆畫作動作，學生 b 根據(jù)學生a 所做的動作，說出： It s summer! It s summer! Wecan swim in summer. 然后教師再給學生b 一張圖片，學生 a 猜和說。 對猜對的同學給予獎勵。4.Group work 1 )小組內(nèi)一人做動作，其余三人猜。2)并練習It s ! I

15、t s !We can in .附：板書設(shè)計：Lesson 2What s the weather like in autumn?It s warm and windy .教學后記：第三課時教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：A Look, listen and repeat B Let's survey教學目標：1 . 通過觀察美麗多彩的圖畫，用學過的語言描繪畫面。2 .學習交際用語的表達：What' s your favourite season ?及它的答句It is 。教學重點：學會讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。教學難點：學習句子：What s your favourite season

16、?的讀法。教學準備：光盤，卡片教學時間：月 日教學過程：一 . 熱身(Warm-up)學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。二 . 預習(Preview)教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片，讓學生用It '球描述。三 . 新課呈現(xiàn)(Presentation)1 . 教師引導學生觀察主情景圖，并與其進行簡單交流，如： Who are they ?Where are they?Whatare they doing?What are Angel and Lucy talking about? 從而引出對話情景。2 .教師引導學生從主情景圖到本課A項圖片，把文字部分覆蓋住，引導學生觀察圖片

17、，并提出問題：How about Joy,Yaoyao and Lily?What are they talking about?3 .教師播放錄音，讓學生感知對話內(nèi)容。4 .讓學生聽錄音數(shù)遍，跟錄音讀。5 .就主情景圖畫進行男*對話練習。四 . 鞏固和延伸（Consolidation and extension）1 . 對主情景圖畫小組進行對話練習。2 .學習B部分時，師讓學生聽歌謠錄音，等學生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進 行活動。3 .B Let's survey1 ）學生聽錄音，讓學生感知對話內(nèi)容。2）學生再次聽錄音，教師依據(jù)對話內(nèi)容說明調(diào)查表填寫方法。3）學生匯報調(diào)查

18、結(jié)果。附：板書設(shè)計：Lesson 2What s your favourite season ?Spring.It's warm and windy.I can fly a kite in spring.教學后記：第四課時教學內(nèi)容：A Let's play B Let's write教學目標：1 . 通過畫面幫助小學生靈活運用本單元的功能句。2 .初步感知字母組成單詞的過程。教學重點：對字母及字母組成單詞的學習。教學難點：學習字母發(fā)音的讀法。教學準備：光盤，卡片教學時間：月 日教學過程：一 . 熱身(Warm-up)學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。二 . 預習(Pr

19、eview)教師做動作，學生說出相應的游戲或活動，共同復習本單元的功能句：What s your favouriteseason ?What ' s the weather like 生結(jié)對活動。三 . 新課呈現(xiàn)(Presentation)1 . 教師引導學生觀察A 項圖片， 并提問學生：Who are they ? What are they doing?How can theyplay the game?2 .學生聽對話錄音，關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。3 .教師再次播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀對話內(nèi)容。4 .教師準備好卡片，然后請一名學生上講臺

20、前與教師一起再次進行示范，已幫助學生再次了 解游戲方式。5 .學生結(jié)對展開游戲。6 .男 *比賽： 請一名學生上講臺前，其他學生集體向他她提問：What s your favourite season ?What' She weather like?站在講臺前回答問題的學生和最快彳#到答案的學生均可以按男*分組加分。四 . 鞏固和延伸(Consolidation and extension)1 . 學生通過說唱字母歌復習26 個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學生復習。2 .學習書寫字母。3 .書寫單詞中的字母。4 . 教師在課件上正確填寫字母，學生核對答案。5 .學生

21、邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。附：板書設(shè)計：Lesson 4Ii .Jj.Kk.Ll.教學后記：第五課時教學內(nèi)容：Story time教學目標：1 . 能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。2 .檢測學生對本單元學習的情況。教學重點：能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。教學難點：能跟讀課文句子。教學準備：光盤教學時間：月 日教學過程：一 . 熱身(Warm-up)1 . 師生問好。2 .學生說唱本單元的歌謠，復習本單元的詞匯和功能句。二 . 預習(Preview)1. "Guessing gam#)(聽教師描述猜季節(jié)， 復習本單元詞匯。教師示范說：I can swim in this season.It's warm and windy.讓學生猜出季節(jié)。之后學生結(jié)對展開游戲。三 . 新課呈現(xiàn)(Presentation)1 . 根據(jù)以上問題，教師呈現(xiàn)圖一，讓學生看圖片，引導學生預測故事。教師可使用以下語言 :Angel has