1、 最新語文教研組教師線上線下教學(xué)銜接計劃在全體教師的努力和學(xué)生家長的配合支持下，線上教學(xué)運作順暢。隨著疫情形勢向好發(fā)展，錯峰開學(xué)隨即到來，我們的教學(xué)形式也即將由線上教學(xué)轉(zhuǎn)回常規(guī)課堂教學(xué)。按照學(xué)校安排，我們語文教研組將從以下幾方面進行線上線下教學(xué)銜接相關(guān)工作部署。一、了解學(xué)生狀況，做好知識銜接1.學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；2.對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解、強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，幫助孩子找到解決辦法

2、；3.要認真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。二、做好課后輔導(dǎo)工作基于個別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時安心地進行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，再者學(xué)生自控能力以及自我約束能力有差異，也拉大了學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進行輔導(dǎo)。三、收心是當務(wù)之急 雖然一直在進行線上授課，但學(xué)生自己在家里學(xué)習(xí)還是較為懶散，加上延遲開學(xué)的這段時間也比較長，所以學(xué)生勢必會養(yǎng)成懶散、拖沓等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此開學(xué)后最重要的工作就是一

3、定要嚴格要求學(xué)生，切實改正學(xué)生的壞習(xí)慣。最新語文組教師線上線下教學(xué)銜接計劃開學(xué)在即，全體語文組教師先總結(jié)前段時間網(wǎng)上教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為了更好做好開學(xué)后的教學(xué)工作，有效利用有限的教和學(xué)的時間，特制定了銜接計劃。一、在做好開學(xué)后疫情防控的同時，幫助學(xué)生積極調(diào)整作息，盡快適應(yīng)學(xué)校生活、適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，特別關(guān)注線上教學(xué)期間家長反映學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，對手機等電子設(shè)備上癮的學(xué)生，需要家長的配合，回家后除了查看通知、查閱資料以外，必須嚴格控制使用電子設(shè)備的時間和頻率。二、通過基礎(chǔ)知識測試、作業(yè)檢查等手段摸清底細針對學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識情況做到心中有數(shù)。幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，對于共性問題，課堂教學(xué)中再行學(xué)習(xí)，對于個性的問題，充分利用小組作用，采取強幫弱、合作學(xué)習(xí)的方式進行補差。線上教學(xué)學(xué)生“聽”多，“說”“讀”學(xué)習(xí)相對較少，且無法通過提問的方式隨時掌握學(xué)生對知識的掌握情況，課堂教學(xué)中應(yīng)加強“說”“讀”“寫”的訓(xùn)練，口語交際、小練筆、習(xí)作等準備進行專項練習(xí)。三、授課內(nèi)容 以單元復(fù)習(xí)的方式展開，授課中不求進度，不按順序，隨時進行調(diào)整，根據(jù)學(xué)生掌握接受情況再行調(diào)整補充。四、加大補差力度對于