1、貝樂教育五年級 （閱讀與寫作）提高班講義 姓名：課題第二講把握事情發(fā)展的先后順序勵志言世事洞明皆學問，人情練達即文章知識要點閱讀目標：把握事情發(fā)展的先后順序?qū)懽髂繕耍簩W會寫出好句子恰當使用成語一、課前檢測對話與轉(zhuǎn)述的互換：1.外公對小英說： 我告訴你，這是中國最有名的花?！?.張強笑著對媽媽說：李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！?.李老師興奮地說： 我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?.王老師對小華說：我把你的書包縫好了。 ”、閱讀方法點撥閱讀文章時要把握事情發(fā)展的先后順序，可以讓我們清楚地了解事情的前因 后果、來龍去脈，整體地理解文章內(nèi)容。閱讀文章時，把握事情發(fā)展的先后順序要注意：1、

2、 清楚事情的六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果）。2、明白事情是按什么順序記敘的。事情記敘的順序有以時間為順序的，有以 事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。冰上寫字一天上午，我看到一篇科學小品在冰上寫字，一下子就被吸引住了，決定 照著樣子做一次實驗。吃過午飯，我把一個裝著清水的塑料盒放在冰箱里。過了兩個鐘頭，我取出 盒子里的冰塊，把寫著“愛科學”三個毛筆字的紙鋪在冰面上然后拿到太陽下面 去曬。過了十幾秒鐘，我揭開紙，只見冰上竟然奇跡般的出現(xiàn)了“愛科學”三個 凹陷下去的字真是太有意思了。太陽已經(jīng)下山了，我還在尋找著答案。忽然想起自然課上老師講過：深色的 東西能吸收太陽中的更多熱

3、量。我恍然大悟，毛筆字不是深色的嗎？它能吸收太 陽中的熱量，這樣毛筆字下面的冰便會早一些融化，從而出現(xiàn)了凹陷的字。（1）這段話是按事情發(fā)展的先后順序來寫的，把表示時間變化的詞語抄下來。（2 ）事情的起因是經(jīng)過是結(jié)果是0（3）事情的經(jīng)過部分是分為三個階段寫的：先最后是；接著是0宋朝時期，有一次朝廷舉行繪畫比賽，要求根據(jù)“踏花歸去馬蹄香”這一句 詩的意思畫一幅畫。這句詩的意思是：人們在春天騎花賞馬，游玩后，由于踩到了（飄落、漂落） 在地上的花瓣，使馬蹄兒也變香了?？墒?，怎么畫才能表現(xiàn)詩的意思呢？畫家們 抓耳撓腮，不知如何下筆。過了好一會兒，有的畫家從“踏花”二字入筆，在畫 面上畫了許多花瓣兒，一個

4、人騎著馬在花瓣上行走。有的畫家在“蹄”字上下功江山代有才人岀，各領風騷數(shù)百年（清）趙翼論詩貝樂教育五年級(閱讀與寫作)提高班講義姓名：夫，畫了一只大大的馬蹄子，他們并沒有把“香”字表現(xiàn)出來。只有一個畫家獨具匠心，他畫的是：在一個夏日的黃昏，一個游玩了一天的官人騎著馬兒回歸鄉(xiāng)里，馬兒(疾馳、疾弛)，馬蹄兒高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄翩翩起舞。畫家交上來后，主考官過目，等看到蝴蝶追著馬蹄翩翩起舞這幅畫是時，他的臉上露出了開心的笑容，連聲稱贊道：“好極了、好極了！”這幅畫也獲得了大豕一致的稱贊(1)給短文選一個恰當?shù)臉祟}，填在橫線上。1、繪畫比賽2 、賽馬3 、難題4、聰明的畫家(2)短文是按照順序來寫

5、的。(3)劃去文中括號里不正確的詞語。(4)抓耳撓腮的“撓”字典里有三種解釋：1、輕輕地抓2、阻止3 、彎曲，這里應取第()中解釋。(5)讀短文，想象畫面，把三種不同的畫法簡要地畫下來。第一種：第二種第三種：(6 )結(jié)合你的理解，談談為什么第三種畫法獲得了大豕的一致稱贊？等待希望樹皮和樹根都知道，這是一棵百年老槐樹，這棵老槐樹長在村口，人們出 出進進，它都能看見。日暮里，十兒雙眼睛站在老槐樹下。他們疋 群十米歲的孩子，還有兒丨 大人，他們在等一個人一個決定孩子命運的人。這個人叫天成，是東北師范大學畢業(yè)的高才生。有一天，電視上推出一個 畫面：窮鄉(xiāng)僻壤，斷垣殘壁，黃塵飛上飛下，十幾雙渴求上學的眼睛

6、在黃塵中瞇 成一道道細縫。天成的心被這一道道細縫給夾得粉碎，人也被這一道遭細縫牽引江山代有才人岀，各領風騷數(shù)百年(清)趙翼論詩貝樂教育五年級 （閱讀與寫作）提高班講義 姓名：著，走到山中來了。 這個生在城市、長在城市的小伙子，二十三歲的大學生，走了一天的山路, 腳板上的水泡磨破了，腳后跟也磨出了幾個大血泡，疼痛使他不能前行。他好想 好想坐下來，舒舒服服地躺在那，可是他沒有。他望望前方，路還很長；再回頭看看來路，路也很長。他又望望前方，那十幾雙眼睛便在他腦中一閃一閃，很亮， 像燈引著他，一步一步，向前，再向前。開始，陽光總是走在他的前邊，漸漸地 就和他并肩而行，再后來，陽光就落到他的背后。 日暮

7、里，十幾雙眼睛還站在老槐樹下。 終于，十幾雙眼睛里出現(xiàn)了一個黑點。那黑點，像蝸牛，慢慢地挪動著， 一點一點，近了，近了，更近了。十幾雙眼睛一下亮了，露出驚喜的神情。他們丟下老槐樹，涌向村口。孩子們歡叫著，蹦跳著，在鄉(xiāng)路上奔跑；大人 們也像孩子似的，笑著嚷著，在鄉(xiāng)路上奔跑。他們奔跑著去迎接那個黑點，那個 天成，那個走不動的城市大學生。 百年老槐樹也高興得手舞足蹈，葉子嘩嘩響，枝條擺來擺去，將滿樹的香 氣，撒過來，撒過去。 精疲力竭的天成從崎嶇的山路上一瘸一拐地走來了，圓圓的月亮不知啥時 悄悄地跟在他身后。 那一群眼睛跑過來，擁抱他。他肩上兩個背包里的書散落一地，孩子們 一本本拾起來，高興地圍著他

8、轉(zhuǎn)，嚷著：“老師，我們要上學了 ！我們要上學 了 ！ ”“我們明天就上學！ ”天成看著這群眼睛激動地說。 槐樹靜下來了，它的芳香在空氣中彌漫，彌漫1用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。（2分）2、賞析語言。（4分）（1）賞析第段中的加點詞語。（2）賞析第段中的畫線句子。3、細讀第段，結(jié)合全文揣摩作者為什么要介紹電視畫面內(nèi)容。（3分）4、第段的景物描寫有什么作用？（2分）5、 天成是一個怎樣的人？請結(jié)合文中的具體內(nèi)容簡要分析。（4分）三、習作導航江山代有才人岀，各領風騷數(shù)百年（清）趙翼論詩貝樂教育五年級 （閱讀與寫作）提高班講義 姓名：寫作時使用成語，能夠讓我們的句子表達的意思更豐富、更有內(nèi)涵，從

9、而讓讀者 對句子及文章印象更深刻。1. 用成語來簡潔地表達句子的意思例：在我家房門前的廊檐上，住著一對“恩愛夫妻”-燕子。多少年來，每到春暖花開的季節(jié)，它們便從遙遠的南方趕來，在這里安家落戶，生兒育女.2. 用成語可使句子更加形象化.例：他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。3. 用成語適當夸張和渲染氣氛。例：可這時，我的魔力藥藥效快過了。不好，我得意忘形，忘了時間。我忽然覺佳作欣賞： 一件令我感動的事每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風雨交加的夜晚 把生病的你送往醫(yī)院；再比如你的親人在路程很遠的情況下為你送傘等等。我也 有一個這樣的經(jīng)歷，雖然他和我在一起的

10、時間十分短暫，但是他卻給我留下了深 刻的印象。記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學一起回家。不巧在過 馬路時，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕 輕地摸了一下腦袋，??！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車把我 送往弋磯山醫(yī)院。一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧 我。到了醫(yī)院，我被推進了手術室，只見十幾盞手術燈的燈光向我射過來，使我 迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術做完了，而我卻一點兒也沒感覺到疼。過 了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！ ”這位叔叔問 了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我 感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。當我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學都圍在我身邊。我感 動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚。 可是最終，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼 的淚水！我想，這件感動人心的事我會深