1、現(xiàn)代詩二首學習目標1.通過詩的誦讀欣賞、感知詩歌內(nèi)容。2.學習詩歌以歡快的筆調(diào),清新的風格,生動的比喻來抒發(fā)感情。重點:學習通過關鍵字詞欣賞詩歌的一般方法。預習導學1.作者簡介。朱湘(1904-1933),字子沅,原籍安徽太湖,生于湖南沅陵,父母早逝。1925年出版第一本詩集夏天 。1926年自辦刊物新文 ,只刊載自己創(chuàng)作的詩文及翻譯的詩歌,自己發(fā)行。因經(jīng)濟拮據(jù),只發(fā)行了兩期。1937年第二本詩集草莽出版。1927年9月至1929年9月,留學美國,回國后,他生活動蕩,為謀職業(yè)到處奔走,家庭矛盾也日漸激化。其間曾任教于安徽大學外文系,但又與校方不和。1933年12月5日,他從上海到南京的客輪上,

2、縱身躍入清波,自殺身亡。2.給下列加點字注音。涇渭(jng)(wèi)溷(hùn) 闋(què)搜集(su) 顛簸(din)(b)謳歌(u)寶藏(zàng)露宿(sù) 3.整體感知。 (1)少年歌全詩共分四節(jié):第一節(jié):詩人把少年比作小山羊,寫出少年活潑的情態(tài)和動作。 第二節(jié):詩人用山泉、白云來比喻少年的清純,然后,用“涇渭分明”的典故來說明少年要做個清純的人。第三節(jié):詩人直抒胸臆,表現(xiàn)少年的勃勃生機。第四節(jié):點明我們是新人。我們要攜手奔向“燦爛的光明”。 (2)生活是多么廣闊全詩通過描寫“生活是多么廣闊”抒發(fā)了詩人對生活的

3、感受,表達了詩人對生活的熱愛和追求。合作探究問題一:朗讀少年歌,思考問題。1.詩中描寫了哪些意象?小羊、山泉2.詩中的意象描繪表現(xiàn)了少年怎樣的特點?活潑、清純3.“誰作涇的溷?流成渭的清,才不愧我們的真面?！边@幾句詩中的“涇溷渭清”是什么意思?作者在這里引用這一典故有什么作用?古人認為涇水濁,渭水清(實為涇水比渭水清)。希望青少年做純潔的人。4.第三節(jié)兩個“恨”字,表達了作者怎樣的思想感情?對包括“暮氣”在內(nèi)的“一切衰朽的東西”的恨。問題二:朗讀生活是多么廣闊,思考問題。1.這首詩在結(jié)構(gòu)上是怎樣安排的?第一節(jié):總起引出“生活是多么廣闊”。第二節(jié):分述拓展“生活”邊界。第三節(jié):總結(jié)、升華。2.第三節(jié)在詩中起什么作用?第三小節(jié)總結(jié)全詩,講生活不僅無限廣闊,而且十分美好。同第一節(jié)呼應。3.討論下列詩句的含義。(1)去過尋常的日子。意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈,驚險離奇。(2)去在平凡的事物中睜大你的眼睛。 意思是去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物,美好的心靈,去發(fā)掘生活的意義。(3)去以自己的火點燃別人的火。意思是在生活中我們熱情地去幫助別人。(4)去以心發(fā)現(xiàn)