1、.小豬問路 教學(xué)目的1、能在語言環(huán)境中，借助拼音認(rèn)讀“豬、迷、今、爺、認(rèn)、知、關(guān)、急8個(gè)生字；學(xué)習(xí)新部首“反犬旁，會(huì)描寫“豬、今、認(rèn)、關(guān)，并積累7個(gè)詞語。2、能借助拼音流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀課文，能體會(huì)小豬、烏龜、象在問路情境中的不同感受，并讀好句子。4、通過學(xué)習(xí)課文，理解不能光憑外表大小來稱呼對方、判斷年齡的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，體會(huì)文中小豬、烏龜、象的不同感受和心情，從而悟出不能光憑外表大小來稱呼對方、判斷年齡的道理。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課1、師：這是我們大家都熟悉的小動(dòng)物，它是小豬。媒體出示小豬圖。2、學(xué)習(xí)生字：豬 （1） 認(rèn)識部首“反犬旁。（2）

2、說說帶有反犬旁的字，知道大部分反犬旁的字和動(dòng)物有關(guān)。（3） 指導(dǎo)書寫：“豬媒體出示：豬引導(dǎo)學(xué)生觀察“反犬旁在田字格中的位置，書空“反犬旁的筆順。學(xué)生描摹，老師巡視指導(dǎo)。說明：在寫字的時(shí)候要時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的姿勢，所以我用朗朗上口的寫字歌提醒學(xué)生要寫字了應(yīng)該怎么坐。寫字歌：小朋友，寫字啦！身坐正，肩放平，一尺一拳一寸記在心。3、師述：一天，小豬要到小兔家去玩，走到十字路口卻迷了路，他只能向別人問路。說明：媒體出示：十字路口，幫助學(xué)生形象感知。1出示課文第一小節(jié)2學(xué)習(xí)生字：迷迷：區(qū)分形近字。 媒體出示：比一比，再組詞：謎 迷 4、過渡：迷路的小豬向誰問了路？他是怎么樣問路的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)

3、44課。5、板書課題：44、小豬問路 指名讀、齊讀 二、整體感知課文1、 聽課文錄音，初步感知?？紤]：小豬向誰問路? 2、指名交流，媒體出示：烏龜、象 3、翻開書自讀課文，要求：把預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)圈出的生字多讀兩遍。 4、小組合作，自學(xué)字詞。 媒體出示：今、爺、認(rèn)、知、關(guān)、急 1借助拼音讀準(zhǔn)字音。今、認(rèn)：讀準(zhǔn)前鼻音。爺爺：讀好輕聲，并復(fù)習(xí)其他讀輕聲的稱呼。妹妹、哥哥知：讀準(zhǔn)翹舌音。開火車讀關(guān)：注意三拼音分組拼讀急：復(fù)習(xí)心字底，與心情有關(guān)系。2小組合作，巧記生字、詞語。說明：為了防止小組合作留于形式，我給每組發(fā)了一張小卡片，卡片上羅列著每個(gè)字的側(cè)重點(diǎn)，比方：“今讓學(xué)生選選是前鼻音還是后鼻音；“關(guān)的音節(jié)

4、上劃三段線提醒學(xué)生是三拼音。讓學(xué)生通過合作比較這樣的實(shí)際操作更好地記住這些生字。 三、研讀課文 1、師：小豬又是怎樣問路的?請大家讀讀課文，用橫線劃出有關(guān)的句子。 2、交流反響，指導(dǎo)讀句。 1根據(jù)學(xué)生答復(fù)，媒體出示相關(guān)句子。小河里爬出一只烏龜。小豬大聲問：“烏龜?shù)艿?，到蘑菇村該走哪條路？小豬恭恭敬敬地問：“象爺爺，您認(rèn)識到蘑菇村去的路嗎？2師：這問路的小豬還挺懂禮貌，叫小個(gè)子的為烏龜?shù)艿?，叫大個(gè)子的為象爺爺，你能模擬著小豬的樣子，來讀讀他的話嗎？選擇一句試一試。3指名讀、小組讀。注意讀出“大聲、“ 恭恭敬敬的語氣，媒體在這兩個(gè)詞語下加點(diǎn)。3、師：聽了小豬的話，烏龜和象又是如何答復(fù)他的呢？快速閱

5、讀課文，用曲線畫出有關(guān)句子。（1） 根據(jù)學(xué)生答復(fù)，媒體出示相關(guān)句子。“你叫我弟弟？烏龜很不快樂，“我今年98歲了，比你爺爺年紀(jì)還大呢！“哈哈！象笑著說，“我還不滿1歲呢，怎么叫我爺爺呢！2引導(dǎo)考慮：小豬這樣稱呼烏龜和象，對嗎?3指名答復(fù)，老師小結(jié)：不能光看烏龜?shù)膫€(gè)子小，就稱他為弟弟。不能光看象的個(gè)子大，就稱他為爺爺。4指導(dǎo)朗讀：假如你是烏龜或象，聽到小豬這樣稱呼你，你會(huì)怎么樣？誰能試著讀一讀？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀出烏龜心里覺得不快樂，象心里覺得可笑的語氣，媒體在“很不快樂、“笑著說下面加點(diǎn)。 4、與好朋友合作，選擇其中的一組對話讀一讀。 5、老師引讀第6小節(jié)，解決問題：小豬問到路了嗎?四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、復(fù)習(xí)生字新詞游戲：“和豬寶寶交朋友媒體出示：小豬 大象 弟弟 快樂 迷路 爺爺 站起來 關(guān)心 十字路口 著急 知道 今年五、拓展練習(xí)1、課后拓展 1師：那么小豬該怎么問路呢？小朋友你能幫助他嗎？2小組討論：小豬終究該怎么問路？3交流反響：小組合作，進(jìn)展表演。戴上頭飾3老師小結(jié)