1、.教學(xué)目的1、能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、下、桃、花4個生字。認識筆畫“豎彎鉤。在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“花“下“雨。2、復(fù)習(xí)“d t n l , 正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：di da fa。3、正確朗讀兒歌，感受春雨給植物帶來的快樂。教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，結(jié)合課題學(xué)習(xí)生字。1、出示下雨前情景的圖片與文字。師：瞧，螞蟻背著糧食在搬家，蜻蜓飛得低低的，抬頭看看，天空中烏云密布，看到這樣的情景，我們就知道要2、讀準課題的字音。 出示詞卡：下雨啦la 師示范拼讀：la下雨啦。 個別生讀開火車讀3、結(jié)合課題書寫，識記“下、雨過渡：瞧，天空越來越黑，不一會兒，就媒體

2、出示：下雨啦1借助筆順框，識記“下的筆畫、筆順。出示：“下及“下筆順框。2借助動畫演示，識記“雨出示：窗外下雨的動態(tài)圖畫。4、讀好課題二、初讀課文，整體感知。1、聽錄音，感受春雨的輕與細，讀好詞語。1聽錄音，引入情境，拼讀“滴答滴答師：你聽到春雨的聲音是怎樣的呀？師：雨點落在地上，發(fā)出了出示詞語：“滴答滴答拼讀2創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)練讀。師：雨點落在屋檐上，雨點落在操場上雨點落在窗戶上3齊讀2、看圖，說說春雨給大自然帶來怎樣的變化，出示：圖師：春雨給大自然帶來了怎樣的變化呢？請你仔細看，用心記。呆會兒老師請你按照圖片出現(xiàn)的順序來說說什么怎么樣？3、師范讀，拼讀音節(jié)，將兒歌讀正確。1師范讀，聽清每個字

3、的讀音。2拼讀詞語“下吧、發(fā)芽個別齊讀小結(jié)：拼音可是我們識字的工具，你以后遇到不認識的字一定要自己拼拼音節(jié)，認一認，養(yǎng)成一個好習(xí)慣。3各種形式練讀兒歌。借助拼音，讀通兒歌。自讀兒歌個別生上臺讀同桌讀文齊讀課文三、反復(fù)讀兒歌，積累語言。1、讀第一句，體會不同角色的快樂。1體會小雨滴的快樂。師：瞧，小雨點兒從天上落到了地面上，他多快樂啊，誰來讀這句話？出示：滴答滴答，下雨啦，下雨啦！2體會植物們的快樂。師：其實快樂的不止是小雨點呢，自然界中的植物們也很快樂，誰再來讀讀這句話。師：你多快樂呀，兒歌中就用了一個感慨號，讓我們感受到他們的那份快樂。3男女生讀好句子2、角色扮演，積累語言。1自讀師：如今你

4、就是柳樹，或者你就是桃樹?？吹酱河曷湎聛砹耍銈兛鞓穯?？選一句話來讀讀，把你的快樂告訴大家。2個別生讀3同桌兩個人合作讀文。4全班合作：第一句齊讀。女生扮演桃樹。男生扮演柳樹。四、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固字詞。1、讀詞游戲，穩(wěn)固字詞。出示：下雨雨水雨天桃樹桃花桃子花草采花自由練讀全班齊讀2、寫字指導(dǎo)。1回憶“下、雨的書寫。2指導(dǎo)“花的書寫，認識新筆畫豎彎鉤。師：看看這個“花字，我們該怎么來記住它呢？請你仔細看，用心記。花的最后一筆是什么？3在田字格里各描一個生字。五、小結(jié) 第二課時一、復(fù)習(xí)兒歌，看圖說話。1、齊讀兒歌。2、看圖說話出示：圖和填空。滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！_說：“_。二、復(fù)習(xí)拼音，在老師的

5、指導(dǎo)下完成課后練習(xí)。1、練習(xí)一：我會讀1媒體出示音節(jié)：m lù l tù 2指名交流。3拍手游戲。師：請你跟著我拼一拼說一說。m一匹馬，tù一只兔，l一頭驢，lù一頭鹿。2、練習(xí)二：我會拼。1復(fù)習(xí)已學(xué)的聲母、韻母。2拼讀音節(jié)。d dt t in nl l同桌兩人互相拼一拼開火車拼讀音節(jié)。3、練習(xí)三：我會連1逐一出示圖畫，說說圖上畫著什么。2拼讀音節(jié)。出示：tu tu tu，d d d，p p p，di d di d師：這些東西會發(fā)出什么聲音呢？拼拼音節(jié)，動動腦筋，就能找到答案了。自拼男生女生3連線4交流師：你們是怎樣連的呢？我們要來做交流了。怎么說呢？請你仔細聽，用心記。tu “tu tu tu是摩托車發(fā)出的聲音。誰能學(xué)著我的樣子來說。指名說同桌交流全班交流5讀兒歌