1、2021年度園區(qū)教育信息化工作總結(jié)XX年是教化信息化建設年。在園區(qū)信息化領(lǐng)導小組和蘇州市教化局、電教館的指導下，在園區(qū)教化局領(lǐng)導下，我們“堅持平臺建設與規(guī)范管理、應用探討同步推動，優(yōu)質(zhì)資源引進與系統(tǒng)性開發(fā)并舉”的思路，加快構(gòu)建“立足用戶體驗，滿意用戶需求"樞紐平臺及資源體系，主動開展應用培訓與探討活動，探究“移動互聯(lián)時代”信息技術(shù)與學科課程融合的有效方式，為促進課堂教學改革、提高教學質(zhì)量服務。XX年是園區(qū)教化信息化嶄露頭角的一年。以“才智教化建設”為主題的園區(qū)教化信息化取得了階段性的成果，也有機會在各種場合亮相，得到各級領(lǐng)導的高度評價。3月25日，市教化局周xx副局長一行調(diào)研園區(qū)教化

2、信息化工作，一樣認為：園區(qū)教化借力園區(qū)信息化建設大背景，搶抓機遇，優(yōu)勢后發(fā)，實現(xiàn)了區(qū)域教化信息化的“華麗轉(zhuǎn)身”，園區(qū)才智教化“頂層設計”、“網(wǎng)絡基礎(chǔ)”、“建設模式”、“管理機制”等方面的創(chuàng)新探究閱歷值得借鑒；5月17日，xx市才智教化建設推動會在xx試驗中學實行，園區(qū)教化局葛虹副局長作題為園區(qū)才智教化的實踐與思索溝通發(fā)言，受到與會領(lǐng)導的高度評價，發(fā)言全文被xx教化信息化刊載；10月23、24日，”第十四屆中國教化信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇”在蘇州隆重實行，園區(qū)教化局沈堅局長作了題為“園區(qū)才智教化背景下翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與思索”的發(fā)第到與會專家的一樣認同，也贏得了現(xiàn)場陣陣掌聲，會前，教化部教化管理信息中心

3、主管的中國教化信息化記者還專訪了沈堅局長，對園區(qū)才智教化的建設狀況進行了全面的訪談和刊載；10月27日，中國新加第i頁共11頁坡雙邊合作聯(lián)委會第十一次會議在xx召開，會議期間，教化部副部長杜xx特地聽取了xx工業(yè)園區(qū)才智教化的狀況匯報，杜部長對園區(qū)才智教化賜予的很高的評價，他認為：園區(qū)才智教化整體規(guī)劃，系統(tǒng)推動，成果特別突出，有很多好的做法，應當借助“第十四屆中國教化信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇”在蘇州實行的良好契機，仔細總結(jié)，推廣閱歷；11月7日，園區(qū)工委副書記、管委會主任楊xx親臨園區(qū)老師發(fā)展中心，現(xiàn)場調(diào)研才智教化進展狀況，對園區(qū)才智教化樞紐平臺一期建設賜予了充分的確定，他認為，園區(qū)才智教化盡管起

4、步較晚，但建設成效明顯，盼望接著努力，深化應用。XX年是園區(qū)教化信息化影響力提升的一年。與此同時，XX年園區(qū)也先后接待了來自xx市、xx新北區(qū)、xx市、xxxx市、xx濱江區(qū)、xx縣等教化局教化信息化考察團的來訪，并與來訪專家就才智教化的建設工作進行了深化的探討。XX年是創(chuàng)新工作、卓有成效的一年。XX年完成了十項主要工作，概括起來為，逐步完善網(wǎng)絡基礎(chǔ)環(huán)境，如期推動一期平臺建設、剛好跟進平臺應用培訓、重點打造生態(tài)資源系統(tǒng)、主動開展亮點項目探討、仔細落實常規(guī)電教工作、科學制定資源引入機制、初步建立數(shù)據(jù)標準體系、努力探究教化運營模式、深化開展信息教學探討等，也取得了實質(zhì)性的成果。值得慶賀的是，申報的

5、才智教化區(qū)域推動與生態(tài)運營實踐探討課題被中心電教館立項為全國教化信息技術(shù)探討“xx”規(guī)劃XX年重點課題，這對下階段的才智教化建設會起到很大的引領(lǐng)作第2頁共11頁回顧一年的工作，詳細體現(xiàn)在以下十個方面：一、逐步完善網(wǎng)絡基礎(chǔ)環(huán)境園區(qū)教化網(wǎng)絡基礎(chǔ)主要包括OK范文網(wǎng)域網(wǎng)主干和校內(nèi)網(wǎng)絡兩大部分。OK范文網(wǎng)域網(wǎng)實行復用政務網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)了高速、穩(wěn)健的互聯(lián)互通。網(wǎng)絡完善的重點就放在了校內(nèi)網(wǎng)絡的標準化改造上。網(wǎng)絡基礎(chǔ)改造方面主要做好了三個方面的工作：一是完成新建學校OK范文網(wǎng)域網(wǎng)的接入工作。與管委會計算機信息中心溝通，制定接入方案，先后完成獨墅湖學校、星洲學校等新建學校，斜塘學校、跨塘實小等改建學校的城域網(wǎng)接入

6、工作；二是完成了首期8所學校的校內(nèi)網(wǎng)絡改造。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，爭取財政的重視與投入，教化局從特色經(jīng)費中列支137萬用于8所學校的網(wǎng)絡更新改造；改造過程中，堅持做到“統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)范”，為集約化管理到桌面打好基礎(chǔ)，為云桌面應用供應保障；三是開展“園區(qū)校內(nèi)網(wǎng)絡標準環(huán)境及云應用模式構(gòu)建”專題探討，暑期完成了全部直屬中小學及幼兒園的信息化基礎(chǔ)設施調(diào)研，形成了“蘇州工業(yè)園區(qū)學校網(wǎng)絡標準環(huán)境建設標準”，為新校建設供應規(guī)范，為全面推動校內(nèi)標準化改造做供應依據(jù)。二、如期推動一期平臺建設一期建設包括“一庫一門戶六個系統(tǒng)”，分兩個階段完成。一期一階段的“區(qū)域網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)”、“區(qū)域老師聘請系統(tǒng)”、“區(qū)域招生系統(tǒng)”和

7、“生態(tài)學習資源系統(tǒng)”等均根據(jù)迭代交付的方式，上半年接連投入運用，老師聘請系統(tǒng)在XX年新老師聘請工作發(fā)揮了重要作用，招生系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集在園區(qū)“電腦擇位”工作中功不行沒，網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)支持了第3頁共11頁高標準、無差錯的六次區(qū)域網(wǎng)絡閱卷工作；一期二階段“智能門戶”“教化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫”、“區(qū)域老師研訓”和“教化協(xié)同管理”則底全面啟動開發(fā)工作，分別在8月15日和11月27日分兩次完成交付。為保證開發(fā)工作的順當進行，我們與代建公司風云科技通力合作，先后召開43期樞紐平臺建設工作例會，組織調(diào)研論證會議的近30次，不斷完善代建管理機制，明確開發(fā)進程中存在的問題，提高開發(fā)質(zhì)量與速度。風云網(wǎng)絡的代建模式經(jīng)過一年的歷練

8、，形成了一套行之有效的代建流程和約束機制，在二階段乃至二期和三期的建設將發(fā)揮其更好的作用。三、剛好跟進平臺應用培訓平臺的云端測試、部署和分層次的應用培訓，是保證各類平臺推廣應用的基礎(chǔ)性工作。平臺開發(fā)完成后，我們先在虛擬服務器上進行部署，然后進行并發(fā)壓力測試，再組織相關(guān)人員的培訓工作，最終部署到生產(chǎn)環(huán)境，進行功能與性能的測試與優(yōu)化，任何一個環(huán)節(jié)都不行或缺。一年來共開設用戶賬號xxxxx余個，組織培訓30輪次，參訓xxxxx人次，讓每一個用戶能夠熟識每一個模塊的功能與運用方法，便捷地運用到管理、教學與學習之中，真正發(fā)揮平臺的應用績效。生態(tài)學習資源系統(tǒng)的在線輔導模塊，涉及人員面大量廣，先后組織蘇大附

9、中老師的全員培訓、中學學校技術(shù)保障人員專項培訓、主講老師的運用培訓和骨干老師在線輔導的應用展示等四次培訓活動，為中學校在線輔第4頁共11頁導課程的開設供應了保障。下半年還在園區(qū)范圍內(nèi)組織一次涉及各中小學的xxxx個并發(fā)點的實測活動，以檢驗在線輔導模塊的應用功能。還有教化協(xié)同辦公系統(tǒng)（教化oa）,涉及單位xxx個，用戶xxxx余人，先后組織四輪區(qū)域培訓，推動了局端和校端的應用。四、重點打造生態(tài)資源系統(tǒng)園區(qū)“生態(tài)學習資源系統(tǒng)”包括“學習管理”、“學習資源”、“在線輔導”、“同步課堂”和“社會化資源”等五個模堤樞紐平臺的重要系統(tǒng)，旨在滿意學生無處不在、無時不在的特性化學習需求。XX年，在加快系統(tǒng)開發(fā)

10、基礎(chǔ)上，重點做了兩項工作。一是推動系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化微課資源的開發(fā)；二是推動“在線輔導”課程的實施與資源積累。在微課資源的開發(fā)上，出臺了園區(qū)教化系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化微課開發(fā)方案和關(guān)于加強園區(qū)教化生態(tài)學習資源系統(tǒng)建設與應用的看法，給生態(tài)學習資源系統(tǒng)資源的資源建設供應了政策保障，由教研中心組織發(fā)動、信息中心組織培訓、學校備課組探討制作、骨干共同體參加制作，推動了系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化微課的開發(fā)。同時，探究資源開發(fā)與運用激勵機制，形成一個資源建設與應用生態(tài)，下半年還組織了42節(jié)精品課的拍攝制作。目前，信息中心共組織各類微課制作培訓28次，受益老師達xxx多人次；微課資源達到xxxx節(jié)，精品課將達到xxx節(jié)，元資源將突破xx

11、x件。在“在線輔導”方面，開設輔導課程143次，參加學生xxxxx人次，積累輔導視頻資源xxx個。五、主動開展亮點項目探討在推動信息技術(shù)與學科課程整合常態(tài)化應用探討的基礎(chǔ)上，主動第5頁共11頁開展信息化亮點應用探討。一是完成了9個"將來教室”的建設工作并綻開了應用培訓活動。在落實專項經(jīng)費的同時，統(tǒng)一建設標準，深化學校指導建設工作，確保將來教室的建設進度與質(zhì)量；10月在跨塘試驗小學新建的將來教室內(nèi)，對園區(qū)已經(jīng)建成“將來教室”學校的試驗老師及XX年擬建設“將來教室”學校的骨干老師50人進行了專題培訓，12月又在園區(qū)二實小實行了“將來教室”應用第一期種子老師教學設計展示與研討活動，推動了“

12、將來教室”的應用;二是推動“翻轉(zhuǎn)課堂”的試點探討工作。上半年，先后文萃小學、星海試驗中學實行研討活動，做到了“滲透理念，先學后教；形式多樣，嘗試翻轉(zhuǎn)；資源先行，課程跟進；骨干帶頭，同心同德”，下半年，在跟蹤試點校探討活動的基礎(chǔ)上，組織參加試驗的骨干老師進行基于園區(qū)生態(tài)學習資源平臺在線學習支架創(chuàng)建專題培訓，指導借助平臺開展“翻轉(zhuǎn)課堂”探討工作。11月28日，在翰林小學組織小學“翻轉(zhuǎn)課堂”展示研討活動；XX年1月7日，在斜塘學校組織中學“翻轉(zhuǎn)課堂”展示研討活動，溝通探討閱歷，展示探討成果。XX年先后有8人次，分別參與了成都、濟南、深圳、南京、武漢等全國性“翻轉(zhuǎn)課堂”展示活動，獲得高度評價。六、仔細

13、落實常規(guī)電教工作重點做好了四個方面的工作：一是接著做好教化技術(shù)應用培訓工作。一方面接著做好市級網(wǎng)絡在線培訓的組織工作，依據(jù)蘇州市電教館通知精神，主動發(fā)動并組織了XX年春季、秋季班網(wǎng)上在線培訓報名工作，共有1489名老師參與了27門課程的學習，取得良好成果；第6頁共11頁另一方面組織好新媒體、新技術(shù)的應用培訓工作。11月份勝利舉辦了園區(qū)校內(nèi)電視節(jié)目制作專題培訓活動，進一步培育園區(qū)中小學、幼兒園校內(nèi)電視創(chuàng)作人才，提高了園區(qū)校內(nèi)電視節(jié)目制作水平。二是組織好電教評比工作，榮獲蘇州市四個組織獎，市級以上單項獎300多個。其中，組織參與XX年"蘇州市信息技術(shù)應用技能大賽”的四個賽項（老師多媒體作

14、品、網(wǎng)絡教研團隊、整合課評優(yōu)和英語口語競賽），獲獎一等獎11個、二等獎19個、三等獎51個；組織參與XX“全國中小學、幼兒園校內(nèi)電視優(yōu)秀節(jié)目評比”，園區(qū)共報送校內(nèi)電視作品25件，16件作品摘金奪銀；組織參與“中國教化電視優(yōu)秀教學課例評比”中，報送教學課例作品59件，43件作品獲獎；組織參與“江蘇省微課大賽評比”，報送微課作品150件，作品的數(shù)量和質(zhì)量在全市處于上游水平；組織參與XX年“中小學校優(yōu)秀校內(nèi)網(wǎng)站評比”，榮獲市一等獎6個，二等獎7個，獲省一等獎2個；三是做好了園區(qū)“第四屆教化技術(shù)應用能手”評比活動。依據(jù)蘇州市教化局（x教信息XX3號）印發(fā)的蘇州市中小學“教化技術(shù)應用能手”評比方法和園區(qū)

15、教化局XX年9月25日下發(fā)的關(guān)于組織園區(qū)第四屆中小學“教化技術(shù)應用能手”評比活動的通知精神，在各校（園）舉薦、申報的基礎(chǔ)上，經(jīng)比照申報條件考核，評比出教學整合能手10名、應用維護能手6名、管理能手2名。四是開展常規(guī)應用探討工作。指導學校開展信息技術(shù)與學科課程整合的課堂教學研討和校本應用探討，開展互動課堂構(gòu)建的教學研討第7頁共11頁活動，組織園區(qū)老師參與“第七屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”，榮獲一等獎1個、二等獎xx個、三等獎xx個；舉薦優(yōu)秀網(wǎng)絡教研團隊參與“全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（noc）競賽活動”，榮獲一等獎36個、二等獎xx個、三等獎x個。七、科學制定資源引入機制我們對相關(guān)社會

16、化資源進行深化調(diào)研，形成了肯定的思索，做到社會上有的資源我們不重復開發(fā)，企業(yè)能供應的服務我們盡量加以利用。我們初步探討制定了社會化資源引入機制和推動路途圖，讓優(yōu)秀教化類的高新技術(shù)企業(yè)參加到教化信息化建設中來。信息中心也在生態(tài)學習系統(tǒng)和app應用中為社會化資源預留了接口，開展對接試點。3月份，教化局已經(jīng)邀請相關(guān)公司做了產(chǎn)品展示，目前正就合作細微環(huán)節(jié)綻開研討，如合作期限、產(chǎn)品版權(quán)、數(shù)據(jù)共享、保密協(xié)議、法律條款等。信息中心正在主動與思必馳、幻想人、北極光、北京四中網(wǎng)校等高新技術(shù)企業(yè)商洽，XX年度將社會化資源引入和第三方資源選購納入年度預算，開展常態(tài)化運作。八、初步建立教化數(shù)據(jù)標準體系隨著基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和

17、數(shù)據(jù)交換平臺的啟動建設，針對數(shù)據(jù)標準、庫表結(jié)構(gòu)、字段、容錯性將是一個浩大的系統(tǒng)工程。為此，在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設的同時，信息中心在參考國家教化基礎(chǔ)庫元數(shù)據(jù)標準和江蘇省信息化建設指南的基礎(chǔ)上，建立園區(qū)教化數(shù)據(jù)標準體系，并依據(jù)應用在本期的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫里。目前基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫已經(jīng)采集125所區(qū)內(nèi)各類教化機構(gòu)的xxxx余條老師、xxxxx多條學生的具體數(shù)據(jù)，開發(fā)制作了11第8頁共11頁個主題數(shù)據(jù)庫，為將來的應用系統(tǒng)供應權(quán)威的數(shù)據(jù)運營保障。九、努力探究教化運營模式園區(qū)教化信息化雖然起步晚，但是起點較高，一起先就采納云架構(gòu)綻開建設，無論是硬件還是軟件均運用當前先進的虛擬化和集約化管理模式。隨著樞紐平臺和瘦終端逐步交付運

18、用，擺在信息中心面前的是一個全新的課題，就是探究和實踐云時代背景下的新型運維體系的建構(gòu)。在系統(tǒng)運維方面，我們得到管委會計算機信息中心的大力支持，依托運維公司對校內(nèi)網(wǎng)絡、教化專有云資源池進行了全面的部署與管理，保證了網(wǎng)絡基礎(chǔ)與云資源池的穩(wěn)健的運行；在業(yè)務運營方面，教化局與管委會計算機中心、信息化辦、園區(qū)財政多方溝通，開展了園區(qū)教化信息化運營中心的工作職能和工作量的調(diào)研，也得到了財政與管委會計算機中心的認同，10月份教化信息化運營中心正式運營。目前，已組建了8人運營團隊，負責全部教化平臺業(yè)務數(shù)據(jù)層面的運營工作。包含軟硬件的運維制度的形成和完善、運維團隊的組建和管理、運維績效評價的探討和優(yōu)化等諸多方

19、面，能更好地連接軟硬件交付，形成一條行之有效的運維生態(tài)鏈。十、深化開展信息教學探討信息技術(shù)教學探討方面，重點做好三個方面的工作。一是確立典型課例，開展有主題的研討活動。小學段分別在星海小學、園區(qū)二實小開展了“學案引導下互動課堂的構(gòu)建”探討，初中段分別在xx學校、xx學校、xx學校開展“moodle支持下的互動課堂的構(gòu)建”探討，中學段在西交附中、星海試驗中學開展了“體驗與評價型互動課堂的構(gòu)建”第9頁共11頁探討，在課堂教學觀摩與現(xiàn)場研討后，開課老師與參加研討老師均形成書面的教學反思和觀后感，從中提煉出高效課堂教學的策略并推廣；二是圍繞微課資源，開展設計與制作培訓。先后組織小學段、中學段的制作培訓，由骨干老師牽頭，開展了系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化微課的制作，中小學信息技術(shù)近100節(jié)微課已經(jīng)發(fā)布；三是依據(jù)實際須要，組織師生競賽活動。學生層面：組織中小學學生信息技術(shù)應用作品分片初賽，下學期組織了現(xiàn)場制作競賽，并組織了中小學生的技能操作競賽，包括鍵盤操作、logo程序設