1、中考語文記敘文閱讀之人物描寫的作用專題復(fù)習(xí)一、專題講解描寫，就是用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在變化的具體狀態(tài)做精細(xì)的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺。人物描寫分為：肖像、語言、動作、心理。肖像描寫（包括外貌描寫與神態(tài)描寫）（猜猜看，上面圖片中四位美人分別是誰呢？）外貌描寫指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準(zhǔn)確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。其作用不僅在勾

2、畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物第1頁共17頁的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。（此處可以根據(jù)學(xué)生的興趣適當(dāng)拓展：中國傳統(tǒng)上把沉魚落雁和閉月羞花連讀，并分別指代中國歷史上的四大美人，沉魚是春秋的西施，落雁是西漢的王昭君，閉月是后漢末的貂蟬，羞花是唐代的楊貴妃。相傳西施在溪邊統(tǒng)紗時，水中的魚兒被她的美麗所吸引，看得發(fā)呆，都忘了游泳，以至沉入水底；傳說昭君出塞時滿腹愁懷，為抒解思鄉(xiāng)之情，便在馬背上彈起了琵琶。曲哀人艷，連南飛的大雁都為之傾倒，以至放棄飛行，落在昭君的周圍，“落雁”故此而來；“閉月

3、”指貂蟬的美貌把月亮比下；“羞花”指楊貴妃的顏容使得花兒害羞地低下頭）神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。通過神態(tài)描寫，揭示人物的內(nèi)心情感。例如：哭喪著臉，專注的神情等；神態(tài)描寫一一臉上的表情。語言描寫語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。其一，語言要能顯示人物的身

4、份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷。其二，語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動。其三，語言描寫要性格化，符合人物的身份。要在描摹語態(tài)，敘寫對話過程中表現(xiàn)出“這一個”的個性特征來。其四，語言描寫還應(yīng)用來預(yù)示和推動故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環(huán)境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。最后，語言描寫要生動、簡潔，力忌八股調(diào)、學(xué)生腔。動作描寫動作描寫的對人物舉止、動作、行為的描寫。動作描寫同樣要為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)。心理描寫第2頁共17頁心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世

5、界。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。常有以下幾種表達方式：內(nèi)心獨白、動作暗示、景物烘托、心理概述。(以上內(nèi)容比較簡單，無須一一拓展開來講。語言、動作、心理方面，教師如有比較好的例子，擇其中之一稍稍拓展一下，激發(fā)學(xué)生的興趣即可。)【答題技巧】1、關(guān)注上下文，動態(tài)把握人物的情感變化2、整體把握人物性格3、適當(dāng)?shù)臅r候參照文章主旨4、必要時還要考慮到結(jié)構(gòu)上的作用【典型例題一】燒炭工和紳士亞米契斯(1)諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。

6、昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子一一燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?。便把事情一五一十地告訴了父親。(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。問是怎么回事。(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：你父親是個乞丐！，”老師回答。諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅,于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”

7、諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起?！?5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！钡?頁共17頁(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手.那將是非常榮幸的！(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了一一愚昧無知的話，侮辱了一一你的一一父親，請一一你原諒。如果我父親一一能緊握你一一父親的手，那一一那將是非常一一榮幸的！”(8

8、)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。"老師語重心長地說，“這是本學(xué)年(11) “孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。最精彩的一課了！”(選自愛的教育，略有改動)1 .選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。(2分)(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。參考答案：(1)“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感到羞愧，同時還為如何妥善處理此事而擔(dān)憂。(2)“用力”一詞一方面

9、寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。解析：1、結(jié)合上下文，理清事情發(fā)展的脈絡(luò)。2、“皺眉”“用力”都是能直接體現(xiàn)人物情感的詞。3、第一小題中答案中的第三點“同時還為如何妥善處理此事而擔(dān)憂”是不容易歸納出來的。但是，可以結(jié)合文章后面紳士是如何解決這件事情來考慮。第二小題答案中第一點“燒炭工為紳士教子有方而感動”也是不容易歸納。但是，我們看看上文“燒炭工做了個果第4頁共17頁斷的手勢，好像在說：我不愿意。紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。在模仿中加深對人物描寫及（本專題最大的亮點是可以讓學(xué)生現(xiàn)場模仿題目中的各種描寫,其作用的理解）【典型例題

10、二】父子應(yīng)是忘年交馮驥才兒子考上大學(xué)時，閑話中提到費用。他忽然說：“從上初中開始，我一直用自己的錢繳學(xué)費。”我和妻子都吃了一驚。我們適得又忙區(qū)區(qū)糊途一這想到這種事。我問他：“你哪來的錢？”“平時的零花錢，還有以前過年的壓歲錢，攢的?！澳銥槭裁匆米约旱腻X？”我猶然不解。他不語。事后妻子告訴我，他說：“我要像爸爸那樣一切都靠自己?！庇谑俏覍λC然起敬，并感到他一下子長大了。那個整天和我踢球、較量、打鬧并被我愛撫的捉弄著的男孩兒已然倏忽遠去。人長大不是身體的放大，不是唇上出現(xiàn)的軟髭和頸下凸起的喉結(jié)，而是一種成熟，一種獨立人格的出現(xiàn)。但究竟他是怎樣不聲不響、不落痕跡的漸漸成長，忽然一天這樣的叫我驚訝

11、，叫我陌生？是不是我的眼睛太多關(guān)注于人生的季節(jié)和社會的時令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，關(guān)注筆尖下每一個細(xì)節(jié)的真實和每一個詞語的準(zhǔn)確，因而忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子？我把這感覺告訴給朋友，朋友們?nèi)夹α?，原來在所有的父親心目中，兒子永遠是夾生的。對于天下的男人們，做父親的經(jīng)歷各不一樣，但做父親的感覺卻大致相同。這感覺一半來自天性，一半來自傳統(tǒng)。1976年大地震那夜，我睡地鋪?！暗貏由綋u，的二險我本能地二政一.北.回兒壬的小.正，把他緊緊如在坯里任憑雙腿全被其猿亂瓦砸傷2事后我逢人便說自己如何英勇的捍衛(wèi)了兒子，那份得意，那份神氣，那份英雄感，其實是一種自享一一享受

12、一種做父親盡天職的快樂。父親，天經(jīng)地義是家庭和子女的保護神。天職就是天性。1 .選文中有許多或形象生動或意蘊深刻的句子，請聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子的含義,回答括號中的問題。第5頁共17頁“地動山搖”的一瞬，我本能地一躍,撲向兒子的小床，把他緊緊擁.在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。（句中加點的動詞表現(xiàn)了父親的什么？）參考答案：表現(xiàn)出作者做父親的天職一一天性一一天經(jīng)地義是家庭和子女的保護神。或表現(xiàn)出父親對兒子的一種心靈感應(yīng)（父子連心）一一愛子心切，無所畏懼。（2分，若回答成“父親對兒子的愛”，只能得1分）解析：父親在“地動山搖”中，不顧危險去保護兒子，對兒子而言是一種父愛的體現(xiàn)；對自己而言，

13、是一種無所畏懼的體現(xiàn)。個人認(rèn)為“表現(xiàn)出作者做父親的天職一一天性一一天經(jīng)地義是家庭和子女的保護神?！贝鸢覆缓么稹ｍ椌毩?xí)（一）父親雖然我是家里惟一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個哥哥。小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)一如我不關(guān)心他的收成?？墒牵铱忌狭丝h一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個人吃掉。母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：“要不，別讓妮子上學(xué)了？"父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學(xué)?！本蜑檫@一句話，我第一次被感動

14、了。在一個驕陽似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學(xué)。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了，在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個樣子來，無顏面對父親。到學(xué)校門口，我一個人進去，父親則去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經(jīng)走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走20里??！3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當(dāng)然都是些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來都得起個大早，見到我，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰硝兒。中午我們父女倆把餅泡在開水里，就著父親帶來的咸菜，吃得

15、有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，20里的山路把父親的臉曬成了第6頁共17頁醬紫色。趕到學(xué)校已近中午，我把早已涼好的白天水遞過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來是當(dāng)天來當(dāng)天走。3年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對父親的情和愛，也在這3年里變得纏綿與圣潔。3年后，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔(dān)送我去上學(xué)，所不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨連綿?；疖嚿?，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習(xí)慣，怪父親過于奢侈。“你都成大學(xué)生了，吃個好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心??！安排好住宿已經(jīng)很晚了。我要送父親到學(xué)校招待所去住，他說什么也

16、要自己去。他說他怕我回來找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過雨后，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，實在是太累了，躺在床上不一會兒就進入了夢鄉(xiāng)。突然，輔導(dǎo)員老師把我叫醒。她說，你父親為了省15元的住宿費，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上。此刻，即使是鐵石心腸的人也會感動。我撲過去扶摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請您愛惜自己?！蓖奚岬慕忝谬R刷刷地站在我的身后，哽咽著說：“就住在我們宿舍，我們可以兩個人睡一張床?！薄翱赡銈兪桥奚嵫剑俊陛o導(dǎo)員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已經(jīng)嚼滿了淚水。“那又有什么，他是父親。”大家異口同聲地說。是啊！他是

17、父親。他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民！3.作者多次寫到父親的肖像：“弓起的背”、“刀刻的臉”、“磨出老繭的雙肩”、“青筋凸起的雙臂”，意在表現(xiàn)什么?參考答案：意在表現(xiàn)父親辛勤勞動，歷盡艱辛。（二）你的眼淚，我的成人禮開學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長。我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以充滿自信。我希望一個班級能有好的團隊精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺對大家說：“打擾各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開通飛信?！薄笆裁词秋w信??？”前排，一個短頭發(fā)的女生問?！熬褪蔷C合通信服務(wù)啊，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機間的無縫通信服務(wù)通俗點說吧，就是可以群體使用的短信息，免費的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群。

18、”第7頁共17頁短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點不好意思，然后半開玩笑地說：“我從小縣城來的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W(xué)笑起來。我也笑了笑說：“如果大家都明白了的話，把手機號報給我”我的話還沒說完，聽到有個男生問：“必須要用手機嗎？”“當(dāng)然，不用手機怎么發(fā)短信？"我不解地向后看去，問話的，是個皮膚微黑的男生,瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚，有點倔強的表情。但是我沒想到那個男生忽然站起來說：“我沒有手機。”“去買一個啊。"我不假思索地脫口而出?！拔沂菑霓r(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費是父親借來的，在大學(xué)里怎么生活

19、下去，還要靠我自己，所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加?！闭f完，那個男生朝外走去。我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無聲。那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗糙而裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔。(11)許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。(12)第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說：“以后有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，請大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，深深地鞠了一躬。(13)教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很

20、快，掌聲多了起來，連成了片。(14)我抬起頭的時候，那個高高的倔強的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。(15)這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。(作者：寧子有刪改)2 .第段劃線句子運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征?參考答案：主要運用了外貌描寫(或肖像描寫)，表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。(意思相近即可)第8頁共17頁（三）呼喚我在高速公路的車上突然接到金英的電話。金英說：“我爸不行了，他要見你。我爸日夜叫著你的名字我們現(xiàn)在在北橋醫(yī)院。"我問：“怎么會這樣？”金英說：“他88歲了，整天昏昏

21、沉沉，一醒過來就叫你。你能在電話里跟他說幾句話嗎？”問說聲“好”，兩手便禁不住顫抖起來。只聽到一聲沙啞的虎煌，接著便是蒼老的哭泣。我止不住也辛酸，說：“夢興，你不要哭。我馬上來?！蔽覝I眼婆娑，往事歷歷夢興是我插隊的那個村的農(nóng)民.我下鄉(xiāng)去時，他是村里的指導(dǎo)員.雖然相差30歲，但我倆很合得來.我當(dāng)會計需晚上算帳，他夜夜來陪我.帳房隔壁是牛棚，再過去就是大河，他怕我冷清，總是坐在我對面，默默地看著我，一支支地抽煙，卻不說話.我說你怎么悶頭不說話，他說，跟你說了話，你分心把帳算錯怎么辦？秋收時節(jié)，我值夜守稻谷，他一定來陪我.他會事先在打谷場上搭一個窩棚，叫我鉆進去然后他自己守在門口.他說里面暖，外面有

22、霜.有時我實在困，胡亂睡一覺，醒來見他還盤坐在窩棚口.我說："夢興，你抽支煙吧.他說：我熬著。我問：你怎么熬得住呢？他說：熬不住也得熬，抽煙著火燒了糧，坐牢也有份啊。夢興的節(jié)儉是村里出名的。他吸的是“生產(chǎn)”牌煙，才8分錢一包。家里常就著咸菜喝粥，從不開葷。就是這樣的人，幫人卻不吝嗇。我看中一輛自行車，想買卻沒錢，他一下子拿出120元塞到我手里，說：“喜歡就買，回頭就買不到了！”那是120元是個大數(shù)，他是抽出墻上的一塊磚，從磚縫里拿出這票子來的。我說你藏錢的機關(guān)給我看見了，這怎么是好。他說，給別人看見不行，給你看見不要緊。我寫個借條給你，他不肯要。他說一收借條，就生分了。那年知青考大學(xué)

23、，我估計他會和隊長連手，借口無人接任會計，阻止我去上大學(xué)。卻沒想到他竟跟隊長一道上大隊為我說話，說外面會計可以另找，但阿彭上大學(xué)我們支持的。回程后，我年年去看他聽著夢興的哭泣，我心跳得很快.我驅(qū)車百里趕到北橋醫(yī)院.走進病房，只見夢興躺在床上，他過去那么結(jié)實，現(xiàn)在卻枯成一團，被單下的身軀干瘦得像個小孩.看見我，他眼睛一亮就嗚咽起來.旁邊他的妹夫說："他想你啊！”夢興已經(jīng)言語不清.我悲從中來，拉起他得手貼在我臉上，兩行淚水滾滾而下.當(dāng)年我很硬，再苦再累從不流淚，我的淚水令他有些吃驚.他吃力地睜開眼睛，望著我，一次次重復(fù)念我的名字.我沒想到世界上除了親人還會有人對我這么好.一位老農(nóng)在他生命

24、的最后一刻，還這樣牽掛我，呼喚我，我只覺得自己擔(dān)當(dāng)不起！夢興是我一輩子難忘的人第9頁共17頁（現(xiàn)在的學(xué)生，往往不太能體會那個年代同性之間的這種亦親亦友的感情，所以完成這篇文章的題目相對難度較大。建議教師在講評時，先講最后一道題，讓學(xué)生對文中主人公之間的情感有了整體的理解之后，再理解其他內(nèi)容會稍容易些）1 .作者在第段主要運用了的描寫方法，其作用是:（3分）參考答案：語言（對話）（1分）金英告訴“我”夢興病危時惦念我，引起“我”對往事的回憶（2分）2 .分析第段畫線處“他眼睛一亮就嗚咽起來”描寫的作用。（4分）（這道題難度較大，建議老師在講評前可以演示一下夢興的這一神態(tài)和動作，盡量演示得夸張一些

25、，引導(dǎo)學(xué)生回答出完整的答案）參考答案：用了神態(tài)描寫和動作描寫的方法，表現(xiàn)了夢興看見“我”的悲喜交加（4分）3、請用描述性的語言續(xù)寫文章的結(jié)尾。（8分）示例：我嚼著眼淚對金英說：“你爸爸教我種田，教我做人，是我的老師，更是我的父親。金英聽了，喊了聲“哥！”緊緊握住了我的手（60字）（8分）（符合原文大意即可，有創(chuàng)意給滿分）（四）悠長的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日。第10頁共17頁花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌?。

26、”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽.我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊

27、敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?“免貴”，然后，他告訴我姓氏。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著當(dāng)我

28、伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。了?！蓖勒f。第11頁共17頁只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后次對鐵釘樣的老人說：“師傅好！”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事。”“你不要放在心上”他又躊躇了，“我只是想告訴你唉，不說了不說了他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹?！暗降资鞘裁词履?？"我的好奇心發(fā)作了?！八麄冋f你是成心的，我說不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我?！澳煺f嘛！侯師傅！”聽這

29、口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。“你千萬別介意我不是姓侯，我姓孫”（選文有改動）1 .他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。這個畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。（2分）參考答案：這個句子通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。（或：運用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)）（五）十一歲的硬漢葛閃我們培訓(xùn)的地方，位于大鴨山的腹地里。山左面，是當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰W(xué)，叫白馬小學(xué)。山右面，是風(fēng)景最為純粹的藏民部落，也有一個好聽的名字：月牙灣。初遇巴瓦，是在夕日西墜的暮色里。彼

30、時，他背著書包正從半山腰往山頂攀爬。見了我們的裝束不是本地人，他亦饒有興趣地和我們攀談起來。巴瓦的見識頗多，藏族的風(fēng)土人第12頁共17頁情、地貌特產(chǎn)等，他都如數(shù)家珍。巧的是，巴瓦家正在月牙灣。為了感謝他的熱情，我們便將隨身帶的零食給了他一點。巴瓦也不拒絕，接了只是拿在手里不拆開，說得帶回家給他的母親吃。巴瓦說，他的父親采藥墜落而死，留下他和母親相依為命。母親體弱多病，做不了什么重活，都是靠編織簍筐出售來養(yǎng)活這個家。他小，不能為家里分擔(dān)什么，能把這好吃的帶回家給母親，母親一定會很高興。我們?yōu)榘屯叩亩露袊@，又往他手里塞了點東西。當(dāng)?shù)弥屯呔驮诎遵R小學(xué)讀書的時候，我們突然很奇怪：白馬小學(xué)和月牙灣

31、都位于山腳，兩地之間因為旅游開發(fā)的緣故，早就鋪設(shè)了水泥路。可巴瓦，怎么翻山而回？面對疑問，巴瓦告訴我們，其實他從上個月開始，每天放學(xué)都是翻山回家?？粗藻破閸绲纳铰?，高高的山峰，我們心想走到月牙灣至少也要一個多小時吧。而如果走山下的水泥路，也就是十五分鐘左右的功夫。我們笑巴瓦玩心重，這山上一定有很多新奇有趣的事情，譬如可愛的小動物，奇異的花草巴瓦面色一正，告訴我們并非如此，說他只是想鍛煉鍛煉身體和腿上的力度，為兩年后上初中做準(zhǔn)備。我們一愣，兩年后上初中和現(xiàn)在的翻越山路鍛煉腿勁有關(guān)系嗎？我們并不信巴瓦的話，兩腮的高原紅更加通透,巴縣城的初中學(xué)校讀書,遠，巴瓦想現(xiàn)在就鍛煉,起來也就不會太累。覺得他

32、還是搪塞我們。我們笑笑，也不便去拆穿他的謊言。他看出我們的心思，一下急了,忙著解釋，說山里的孩子絕對不撒謊。巴瓦說，兩年后他就要去仁學(xué)校距離這里足足二十公里遠，兩個星期才放一次假。因為路途遙到放假時，他就可以游刃有余地再從仁巴翻山而回到月牙灣了，走我們問他這么做的緣故一一因為仁巴縣城往月牙灣，也是坦途，且通車。巴瓦靦腆一笑，不停地搓著雙手，過了一會才說：“從仁巴到家里，坐車來回要九塊錢的車費呢。一年下來，算算得近兩百元呢?！蔽覀兊男尿嚨匾卉?，在為他感到心酸的同時，突然心里也有個疑問：為了節(jié)省車費，與其翻越山嶺步行而回，那不如直接從仁巴到月牙灣的公路上步行而回了。同樣是步行，公路最起碼比山路要好

33、走得多了吧，而且安全得多。巴瓦連連搖頭說：“那不行。要是從公路上走，肯定很多同學(xué)都會看見。那樣，就瞞不住母親啦。母親要是知道我每次都是步行回來，她會心疼的啦”巴瓦看我們靜默不語，便又補充說道，“再說了，我現(xiàn)在鍛煉好了，將來走山路也就腳下有勁，回家也可以快一點，就能幫母親多做點家務(wù)啦。要是走水泥路，永遠也鍛煉不出腳上的功夫?！卑屯哙絿伭俗詈笠痪?，我們的心里卻嘩嘩啦啦下起了小雨。他要是不言不語，任我們的想象力再怎么豐富，也想不到一個十一歲的男孩舍棄坦途在山路上艱難前行的背后，居然隱藏著這么一個動人的想法。孩子的世界里，那些單純而又美麗的童話，每一個都因了沉沉的愛，而美好得讓人心疼。M巴瓦向我們一一

34、鞠躬，再度對我們表示感謝，然后才轉(zhuǎn)身離開。他一邊走，一邊向我們揮手。我們看到，這個年僅十一歲的孩子，在暮色四合的山野中，宛如世間最鏗鏘偉岸的硬漢，每落一腳，每踩一步都落地有聲!（選自中國教師報）1.第段“游刃有余”在文中的意思是。（2分）2 .細(xì)讀第-段，用簡潔的語言填寫表格。（9分）巴瓦的表現(xiàn)“我們”的感受熱情地向我們介紹藏族的風(fēng)土人情、地貌特產(chǎn)等。(4)(1)感動、感嘆說為了兩年后上初中做準(zhǔn)備，從上個月開始翻山回家鍛煉腿勁。(5)第13頁共17頁(2)心酸(3)(6)3 .第段畫線句在文中的作用是：（4分）4,請從人物描寫的角度對第段畫線句進行賞析。（3分）5.對第O段畫線句的妙處分析錯誤

35、的一項是（4分）A. “暮色四合”與文章開頭“夕日西墜的暮色”形成呼應(yīng)。B. “年僅十一歲的孩子”和“世間最鏗鏘偉岸的硬漢”形成強烈反差，突出了巴瓦堅毅、充滿力量的高大形象。C.運用比喻的修辭手法，生動地寫出了巴瓦堅毅、充滿力量的高大形象，表達了作者的贊嘆之情。D.運用感嘆句句式，強烈地表達了作者對巴瓦的贊嘆之情。參考答案:1 .輕松、熟練、輕而易舉（2分）2 .（1）不舍得吃我們給他的零食，要帶回家給母親吃。（2分）（2）說以后為了節(jié)省上學(xué)的車費，將選擇翻越山嶺來回。（2分）（3）說為了不讓母親發(fā)現(xiàn)真相心疼自己，打算走山路不走公路。（2分）（4）感謝（1分）（5）懷疑、奇怪、不信（1分）（6

36、）感動、憐惜（1分）3 .交代了巴瓦父逝母病、貧寒的家庭背景（1分）解釋了他要把零食帶回家給媽媽吃的原因（1分），也為下文寫他不走公路走山路的情節(jié)做鋪墊（1分）。體現(xiàn)了他的懂事（1分）4 .畫線句運用了人物的肖像、動作、語言描寫（1分），生動地寫出了巴瓦不好意思、尷尬、局促的心理，表明了他選擇走山路的真正原因，突出了巴瓦的懂事。（2分）5 .C（4分）鞏固練習(xí)叫起立偏要趴下第14頁共17頁人的成長過程中，最令人感到恐怖的，莫過于“叛逆期”這個階段。這個階段的孩子，對世界上既有的東西，無一不報之以懷疑的態(tài)度，為反對而反對，叫起立偏要趴下，恨不得對長輩們所說的糖是甜的、鹽是咸的之類的常識都給出不同

37、的結(jié)論。這是成長的必由之路，就像蝴蝶的成長必須經(jīng)過破蛹的掙扎一般。這個過程，對掙扎者本人也并非是愉快的。像所有人一樣，我也有一個掙扎的叛逆期。不同的是，我的叛逆期比別人要長，也更猛烈一些。我記得那是我10歲的某個早晨。母親像往常一樣輕輕拉開房門，撩開蚊帳，在我耳邊親吻了一下，然后小聲說：“該起床了！我給你蒸了雞蛋羹?！蹦翘欤覜]像往常一樣忍著，而是借著起床氣，一陣鬧騰，并最終把那碗雞蛋羹成功打翻在地。這一切的前因是我知道，在她看來，這就是一樁把好心當(dāng)成驢肝肺的反叛。當(dāng)然，我也覺得自己把碗打翻做得有點過分，但是我如果仍像往常一樣，當(dāng)面含笑接碗，轉(zhuǎn)身就倒進汽水桶，對我也是一種煎熬一一那時的雞蛋并不

38、易得，而“陽奉陰違”，在我的小男子漢詞典里與“怯懦”同義。這兩樣，都不是我樂意看到的。這件事令母親傷心了很久，但至少雞蛋羹算是永遠退出了我的生活。我的第二次劇烈反叛，發(fā)生在3年后與父母的三峽之旅途中。我們在從歌樂山下山途中，為走哪條路能更快地到達公交車站發(fā)生了分歧。父親認(rèn)為應(yīng)該原路返回，而我認(rèn)為應(yīng)該從旁邊一條鐵路隧道穿出去。父親沒聽我的，而且給我所認(rèn)定的最優(yōu)路線送上了“你懂個屁”幾個字。再沒有比這更讓人生氣的了，我一怒之下頭也不回地沖向鐵路隧道，沖父親甩出了一句“你不走我走，錯了也不用你管！”我腦中設(shè)想了兩個結(jié)局。一個是父母在我的脅迫之下，也追上來和我一起走隧道；另一個結(jié)果是我飛快地從隧道里穿出