1、學(xué)科監(jiān)測數(shù)據(jù)分析課題組2007學(xué)年上學(xué)期八年級語文期末考試質(zhì)量行動(dòng)分析報(bào)告董海燕 王惠文 劉勁梅 劉艷 于朝霞 袁川喻 第一部分 總體概述一.本次測試參與情況參與學(xué)校: 區(qū)內(nèi)17所學(xué)校。參與學(xué)生數(shù)：初二年級6883人二.本次測試類型 2007學(xué)年度上學(xué)期期末檢測三命題內(nèi)容覆蓋面及能力要求范圍：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級上冊 。文言文閱讀只考查課內(nèi)內(nèi)容，現(xiàn)代文閱讀的考查課內(nèi)外結(jié)合，課外為主。全卷重點(diǎn)考查學(xué)生語文學(xué)科的基本能力和基本素養(yǎng)?？荚嚹芰σ螅褐攸c(diǎn)考查讀寫能力，知識考查以運(yùn)用為主，記憶為輔。重點(diǎn)考查識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評價(jià)五種能力，能力表現(xiàn)為五個(gè)層級：A識記，

2、語文能力最基本的層級；B理解，領(lǐng)會(huì)并能做簡單的解釋；C分析綜合，分析解剖和歸納整理；D表達(dá)應(yīng)用，對語文知識和能力的運(yùn)用；E鑒賞評價(jià)，對閱讀材料的鑒別、賞析和評說。五個(gè)能力層級均有難、中、易不同的考查。四.涉及的知識點(diǎn) （一） 試卷各部分的考點(diǎn)分析題號分值知識點(diǎn)編碼1310120001010 10120001020231012000104033101200011204310120001100 1012000112053101200020406410120001080710101200030108510120003020931012000302010610120003050117101200030

3、901231012000308013310120002030 10120002040142101200020301541012000203016410120002030 10120002090176101200030701841012000308019410120002030206101200020802141012000112022601012000400010120004010（二）命題情況分析: 市縣平均分標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)考人數(shù)及格率得分率難度區(qū)分度最高分低分率天河區(qū)93.1622.6868880.630.620.620.361450.09本次命題關(guān)注學(xué)生對課本知識的掌握與課外拓展運(yùn)用，關(guān)注中考

4、命題的趨勢。新題型在本次考試中有體現(xiàn)。選擇題部分（14題）考查的是課內(nèi)基礎(chǔ)知識。如四字、三字、二字、一字詞語。這些詞語是學(xué)生應(yīng)該掌握的課后練習(xí)中的“寫一寫”。再有就是成語的運(yùn)用，大部分來自于課文中，要明白其意思。主要從 “句中成語替換為括號內(nèi)的成語而不改變句子原意”角度考查。要學(xué)生了解一些說明方法，文學(xué)常識來自于本冊書的名家名篇，還有就是名著閱讀部分的基本知識。學(xué)生應(yīng)該知道作家、作品、國別等內(nèi)容。初二年級學(xué)生應(yīng)該掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)并善于運(yùn)用。弄清各部分結(jié)構(gòu)名稱，刪除其中任何一部分都能根據(jù)上下文寫出來。默寫有兩種考查方式：上下句的銜接和理解性默寫，考查的是古詩詞曲文，包含課內(nèi)外的內(nèi)容。文言實(shí)詞考

5、查本冊書文言文閱讀中應(yīng)該掌握的實(shí)詞。涉及到通假字、活用詞、容易譯錯(cuò)的詞等。文言文閱讀為比較閱讀，都是本冊課本上的內(nèi)容。初二年級考查主題一致的文言文。詩歌賞析。主要從內(nèi)容、思想感情、寫法方面進(jìn)行分析。此題考查的皆為課內(nèi)詩歌。課內(nèi)說明文。品味說明文語言的準(zhǔn)確性，了解說明方法的作用、每段的說明對象、說明順序等。12題為簡答題， 13題為選擇題。課外散文。主要考查對文本信息的篩選與概括以及評價(jià)。難度不大。課外大閱讀。根據(jù)近年來大閱讀中考的考查方向，此部分為經(jīng)典名著閱讀。大閱讀文體為文藝性作品（小說）。作文為命題作文，一般來說命題作文的形式有兩種：全命題和半命題，本次考查的是半命題。（三） 各?？荚嚽闆r

6、分析學(xué)校平均分標(biāo)準(zhǔn)差及格率難度區(qū)分度最低分最高分低分率廣州市第89中學(xué)89.0524.560.550.590.3931320.12廣州市第44中學(xué)87.1219.460.50.580.32241240.11廣州市天秀中學(xué)91.0919.780.580.610.3151340.07廣州市第18中學(xué)78.2524.930.370.520.401270.22廣州市第113中學(xué)99.219.950.760.660.301400.05廣州市第47中學(xué)117.2313.650.940.780.21641450廣州市第75中學(xué)94.1722.780.660.630.3601370.08廣州市東圃中學(xué)93.5

7、919.810.650.620.3161290.07廣州市天河中學(xué)99.8220.510.740.670.33191370.06廣州市駿景中學(xué)87.5726.010.530.580.4131280.16廣州市天榮中學(xué)88.4722.540.560.590.3541300.1廣州市長興中學(xué)84.4222.720.490.560.3501240.13廣州市泰安中學(xué)79.524.650.380.530.481230.18廣州市匯景中學(xué)101.2719.270.780.680.3101440.03廣州市華穎中學(xué)91.6220.370.620.610.32101330.08廣州市華美中學(xué)95.8215.

8、840.710.640.26411300.03華師附屬南國實(shí)驗(yàn)學(xué)校101.9915.410.780.680.25601290.01（四）全區(qū)各題得分情況題目平均分標(biāo)準(zhǔn)差及格率難度區(qū)分度超均率最高分0分率滿分率優(yōu)秀率低段率12.241.30.750.750.94030.250.750.750.2521.861.450.620.621030.380.620.620.3831.781.470.590.591030.410.590.590.4142.181.340.730.731030.270.730.730.2742.181.340.730.731030.270.730.730.2751.280.8

9、10.430.430.62030.190.040.040.5760.751.120.080.190.60.0140.620.040.040.7578.12.650.840.810.570100.020.450.640.1383.31.590.730.660.79050.090.280.280.2792.240.950.810.750.67030.080.510.510.191012.241.440.480.560.92040.190.260.260.31021.390.920.690.691020.30.690.690.31111.781.550.330.450.96040.340.220.2

10、20.431121.411.130.550.470.9030.330.190.190.45121.251.210.430.420.95030.410.230.230.57131.581.50.530.531030.470.530.530.47141.660.740.820.830.63020.160.820.820.16153.231.180.80.810.59040.070.60.60.1162.881.090.550.720.58040.040.410.410.05171.391.520.140.230.55060.450.020.020.83182.141.230.420.530.760

11、40.150.130.130.27192.121.490.370.530.96040.230.290.290.32202.411.90.350.40.79060.260.080.080.57212.71.340.460.670.71040.110.460.460.112241.247.980.870.690.28058000.050.04客觀8.063.240.590.670.660120.030.270.270.15主觀85.120.950.630.620.350133000.020.09全卷93.1622.680.630.620.360145000.020.09第二部分 考生測試情況分析一

12、、積累板塊分析（5-8）（一）數(shù)據(jù)A題目區(qū)得分率47中75中113中天河匯景南國華美50.430.560.440.440.50.480.440.4660.190.360.210.20.220.270.240.1970.810.960.80.860.840.890.920.8580.660.870.650.740.730.740.770.82B題目區(qū)得分率東圃天秀天榮華穎駿景50.430.390.40.450.420.4260.190.160.160.140.150.1770.810.870.810.790.810.7480.660.650.710.60.660.62C題目區(qū)得分率44中18中泰

13、安長興89中50.430.40.320.330.390.4160.190.130.170.130.130.1870.810.750.640.640.790.7680.660.590.510.480.590.57（二）典型樣卷第6題失誤答題卷7、8題優(yōu)秀答題卷（三）試卷分析及建議本題組由十五位老師批閱“積累與運(yùn)用”部分的四道題，滿分為22分，統(tǒng)計(jì)出平均分只有13.4分，全區(qū)考生中得滿分的僅10人，0分考生有88人，得分在低分段10分以內(nèi)的有1200人左右，在高分段18分以上的有1100人左右，得分分?jǐn)?shù)比較集中在14分至17分之間。第5題是考查學(xué)生概括新聞導(dǎo)語的能力，學(xué)生的得分率不高，大部分都只能

14、抓住兩個(gè)得分點(diǎn)，可見學(xué)生對于新聞導(dǎo)語的基本要求不是很明白，還缺乏具體準(zhǔn)確、簡明扼要的概括能力。今后的教學(xué)中應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，引導(dǎo)學(xué)生善于交代基本要素，善于抓事件的核心。第6題是填空式仿句題，例句是個(gè)比喻句，要求學(xué)生根據(jù)本體“石拱橋”展開聯(lián)想，填補(bǔ)喻體，然后展開想像填上準(zhǔn)確的動(dòng)詞以及與之相搭配的名詞性偏正短語。可這道題得分率最低，0分率最高，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生填的喻體實(shí)在太離譜，如人物類、植物類或抽象的概念，不能達(dá)到“形似”的基本要求?？梢姺戮溥€是教學(xué)上的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，如組詞、短語搭配、聯(lián)詞組段、聯(lián)想想像、求同求異的邏輯思維能力等等，讓學(xué)生掌握仿句的基本要求和方法

15、。第7題是古詩文默寫，得分率是比較高的，得滿分的比較多，可見老師們的古詩文教學(xué)都比較扎實(shí)，平時(shí)善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫。但是錯(cuò)字、別字仍出現(xiàn)了不少，書寫馬虎潦草的也不少，所以老師們應(yīng)多強(qiáng)調(diào)理解性記憶的重要性，還應(yīng)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。第8題是解釋文言實(shí)詞，得分率居中。都是課文注釋中的詞語，認(rèn)真復(fù)習(xí)了的學(xué)生基本上都能做對，這就告訴老師們在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課本，要善于對重要的詞語進(jìn)行分析比較，以達(dá)到掌握積累的目的。（四）樣題5. 給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過12個(gè)字。（3分）2005年1月6日凌晨0時(shí)2分，在北京婦產(chǎn)醫(yī)院誕生了我國大陸第13億個(gè)公民，體重3660克，身高52厘米。這名幸運(yùn)

16、的男孩白凈、健康，一分鐘后，胖嘟嘟的臉上居然睜開了一只眼睛，現(xiàn)場一片歡呼。一旁的父親張彤（中國國際航空公司職員）已經(jīng)激動(dòng)得語無倫次，一個(gè)勁地摸著妻子的頭發(fā)說：“我是今天最幸福的人?！睔づ乒韭殕T、31歲的母親藍(lán)慧也露出了幸福的微笑，醫(yī)生、記者無不被這個(gè)幸福的場面感動(dòng)，央視直播主持人立即送上了第一份祝福。 5請為下面這則新聞補(bǔ)寫一個(gè)正標(biāo)題。（不超過20字）（3分） 引題：世界知識產(chǎn)權(quán)日宣傳活動(dòng)昨舉行 正標(biāo)題： 本報(bào)訊（記者廖靖文、曾衛(wèi)康）昨天是第七個(gè)世界知識產(chǎn)權(quán)日，又正值第101屆廣交會(huì)二期開幕期間，廣東省知識產(chǎn)權(quán)局、中國對外貿(mào)易中心在流花路廣交會(huì)展館前聯(lián)合舉辦“4·26世界知識產(chǎn)權(quán)日

17、”宣傳活動(dòng)，商務(wù)部部長易小準(zhǔn)、廣東省副省長宋海出席并講話。 易小準(zhǔn)肯定了廣交會(huì)多年來為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)所作的努力，并指出，本屆廣交會(huì)對涉嫌侵犯知識產(chǎn)權(quán)的投訴及處理辦法進(jìn)行了重新修訂，加大了對涉嫌侵權(quán)行為的處罰力度，對涉嫌侵權(quán)企業(yè)的最高處罰是取消三年六屆廣交會(huì)參展資格。易小準(zhǔn)說：“我們要讓境內(nèi)外客商感覺到來廣交會(huì)參展是安全的，對他們的知識產(chǎn)權(quán)是有保護(hù)的。”6. 在下面語段的橫線處仿寫。（4分） 在我國，生肖是一種文化，生活中許多常用語都與它有關(guān)系，例如，“殺雞焉用牛刀”比喻做小事情不值得用大力氣。又如,_，比喻_；再如，_，比喻_。我國文化博大精深，語言豐富多彩，以上例子可見一斑。7. （每空1分，

18、共10分）(1) 根據(jù)初中課本，給下列古詩文補(bǔ)寫出上句或下句。 ， 渾欲不勝簪。（春望 杜甫）_，長河落日圓。使至塞上山隨平野盡， 。 (李白渡荊門送別) ，往來無白丁。 （劉禹錫陋室銘） ？門前流水尚能西！（蘇軾浣溪沙） ，便引詩情到碧霄。（劉禹錫秋詞）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。大道之行也中“使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸”一句表達(dá)了一種美好的社會(huì)理想，桃花源記中也有表意相近的句子，這個(gè)句子是：“ ， ?！迸c“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些不與世俗同流合污潔身自好的句子是_，_。8解釋下面文

19、言句子中加點(diǎn)字的意義。（每題1分，5小題，共5分）阡陌交通 蓋簡桃核修狹者為之略無闕處 相與步于中庭余挐一小舟 二、文言文閱讀板塊分析（9-11）（一）數(shù)據(jù)A題目區(qū)得分率47中75中113中天河匯景南國華美90.750.930.70.80.750.790.760.771010.560.850.490.550.70.660.530.561020.690.910.620.770.790.80.820.791110.450.740.450.530.50.480.510.581120.470.780.480.590.530.620.460.42B題目區(qū)得分率東圃天秀天榮華穎駿景90.750.840.7

20、80.780.720.731010.560.660.580.560.580.511020.690.710.640.640.750.561110.450.410.440.390.420.471120.470.390.40.350.340.48C題目區(qū)得分率44中18中泰安長興89中90.750.70.660.60.670.691010.560.520.430.410.450.471020.690.630.560.560.680.651110.450.350.280.280.380.41120.470.310.320.330.380.57（二）典型樣卷優(yōu)秀答題樣卷失誤答題典型樣卷（三）試卷分析及建

21、議第9（1）題：錯(cuò)誤回答及分析：“鮮甜美味”，這個(gè)答案證明學(xué)生不思考，將視覺與味覺顛倒，不會(huì)根據(jù)上下文判斷詞義。第9（2）題：錯(cuò)誤回答及分析：1、只答“交錯(cuò)”，學(xué)生不注重直譯。2、答“交通”的現(xiàn)代義，學(xué)生肯定死記硬背古今義，做題時(shí)不知所以胡亂套答案。第9（3）題：錯(cuò)誤回答及分析：1、 答“安全社會(huì)”，所指范圍太窄。2、 答“儒家政治上最高理想”，是與“大道”的意思重疊背記了，基礎(chǔ)不牢。第10（1）題：優(yōu)秀回答及分析：與答案高度一致，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)。錯(cuò)誤回答及分析：1、 把“大道”譯成“道路上”，把“天下為公”譯成“天下是公平的”，把“修”譯為“修養(yǎng)”。譯出“選撥出有賢德有能力講求誠信和睦的人為大

22、家服務(wù)”，學(xué)生不看注解，望文生義。2、 漏譯“天下”，漏譯“有賢德的”，漏譯“培養(yǎng)和睦氣氛”，學(xué)生不注重直譯的落實(shí)。第10（2）題：優(yōu)秀回答及分析：敢于只答“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的同學(xué)恐怕是最理解“大同社會(huì)”的了，畢竟大道之行只談到了社會(huì)中的人的幸福美好。錯(cuò)誤回答及分析：1、 漏字，證明學(xué)生粗心。2、 不抄全，說明學(xué)生或粗心或不在乎態(tài)度隨便。3、 抄大道之行，應(yīng)是不審題就胡亂答。4、 抄一大堆，說明學(xué)生不太理解“大同社會(huì)”的本質(zhì)，以為“大同社會(huì)”完全等同于“世外桃源”。第11（1）題：優(yōu)秀回答及分析：答“路途遠(yuǎn)時(shí)間長”，言簡意賅。錯(cuò)誤回答及分析：1、只答“路程”和“時(shí)間”是不規(guī)范的，未能突出

23、詩人要表現(xiàn)的是長是短，也就是說學(xué)生沒有品出詩味，像回答說明方面一樣沒有感情。2、答“旅游”“登樓”“游行”“出征”“被追捕”，完全是上課不聽講一考就望文生義的學(xué)生。第11（2）題：有創(chuàng)意的回答及分析：1、作者將自己的身世與國家局勢聯(lián)系在一起，表達(dá)了作者感傷國事、哀嘆時(shí)光飛逝的情感。（行文不見教參答案的味道，但又與教參答案異曲同工，是一種真理解）2、這首詩表達(dá)了詩人多年逃難的抑郁（注重對詩人情緒上的體察，這種欣賞角度極為細(xì)膩）3、這首詩表達(dá)了詩人飽經(jīng)離亂后深深的疲倦感（跳出了情感范圍，突出了身體與心靈的一致性，這種欣賞角度充分體現(xiàn)出讀者對詩人的同情，共鳴感強(qiáng)）作者將自己的身世與國家局勢聯(lián)系在一起

24、，表達(dá)了作者感傷國事、哀嘆時(shí)光飛逝的情感。（行文不見教參答案的味道，但又與教參答案異曲同工，是一種真理解）錯(cuò)誤回答及分析：1、 答“熱愛祖國” 可給1分，但“熱愛祖國”是感時(shí)傷世詩篇的情感前提，價(jià)值不大，混水摸魚的味道明顯，這種淺嘗輒止的冷漠態(tài)度極不可取。2、 答“贊嘆岳陽樓”者指鹿為馬，完全沒有進(jìn)入詩歌理解層次，屬于上課左耳進(jìn)右耳出的一類學(xué)生。3、 答“思鄉(xiāng)思親”的同學(xué)誤入“歧途”，自以為詩人顛沛流離就是游子了，未能深入理解詩人之愁絕不僅僅只是停留在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之愁上，離鄉(xiāng)而可回與離鄉(xiāng)而不可回是不同的，二者愁苦的程度與范圍不可相提并論。教學(xué)建議：1、應(yīng)重視課文注解的背記。應(yīng)讓學(xué)生明白：課本注解最

25、權(quán)威。2、應(yīng)教會(huì)學(xué)生根據(jù)上下文去揣摩詞義，切忌望文生義。3、翻譯時(shí)，多進(jìn)行直譯訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成字字落實(shí)的好習(xí)慣。4、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。5、加強(qiáng)答題規(guī)范化指導(dǎo)。6、詩歌欣賞做到實(shí)處是追求學(xué)生真理解。應(yīng)運(yùn)用有利于學(xué)生真理解的各種教學(xué)方式：老師補(bǔ)背景，學(xué)生談理解；老師多比較，學(xué)生多質(zhì)疑；學(xué)生以寫代談?wù)f感悟7、 老師追求詩意教學(xué)恐怕會(huì)更吸引學(xué)生。有些學(xué)生很喜歡用反復(fù)或排比去記答案，于是便有“家國之恨，流離之苦，老去之悲”這樣瑯瑯上口的理解。（四）樣題古詩文閱讀與鑒賞甲山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康

26、樂以來，未復(fù)有能與其奇者。乙 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。9、解釋加點(diǎn)的詞語： （3分）自康樂以來（）實(shí)是欲界之仙都（            ） 但少閑人如吾兩人耳（         ）    10

27、、翻譯曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。   兩文的作者都因景生情，你是如何看待他們表現(xiàn)出來的情感，請選擇其中之一進(jìn)行評價(jià)。歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。11這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ 下面的理解不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A第一、二句交代了勞動(dòng)的地點(diǎn)、勞動(dòng)的內(nèi)容和豆苗的生長情況。第一句是平淡之語，第二句是優(yōu)美的，兩者相互襯托，完美而又和諧。B第三、四兩句，寫早出晚歸，辛勤勞動(dòng)?；姆x，指各種野草。C第五、六兩句稱“荷鋤歸”，寫回家途中穿草而行，露沾衣濕。“種豆南山下”

28、和“夕露沾我衣”，用語雖平淡自然，卻將歸隱的艱難寫得極為具體。D最后兩句，抒發(fā)感情。表明避開官場的旨趣，抒發(fā)作者不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。三、小閱讀板塊分析（12-16）（一）數(shù)據(jù)A題目區(qū)得分率47中75中113中天河匯景南國華美120.420.680.420.480.510.560.540.4130.530.870.540.630.540.660.660.55140.830.980.870.890.870.930.910.86150.810.970.840.820.850.850.830.83160.720.880.730.750.750.780.740.74B題目區(qū)得分率東圃天秀天榮

29、華穎駿景120.420.380.310.330.410.4130.530.460.470.440.640.5140.830.810.830.80.780.81150.810.820.820.790.820.77160.720.720.710.680.710.69C題目區(qū)得分率44中18中泰安長興89中120.420.360.230.270.350.38130.530.50.410.380.380.48140.830.730.660.770.730.79150.810.770.690.680.750.79160.720.710.630.640.650.7（二）典型樣卷優(yōu)秀樣卷：錯(cuò)誤樣卷（三）試卷

30、分析及建議分析第12題：此題回答不好優(yōu)秀答案回答及分析：不拘泥于參考答案，將得分的三方面答得相當(dāng)完整且語言優(yōu)美。錯(cuò)誤回答及分析：錯(cuò)誤答案大多將說明順序和說明方法混淆。例：本段話的特點(diǎn)是運(yùn)用了時(shí)間順序，按照春夏秋冬的順序，突出了物候現(xiàn)象無所不在。 本段話的特點(diǎn)是運(yùn)用了舉例子，例如“北雁南飛”，告訴我們冬天準(zhǔn)備到來，突出了本文的主題大自然的語言是無所不在。第13題：此題為選擇題，此題情況一般錯(cuò)誤回答及分析：錯(cuò)誤答案主要集中在選項(xiàng)A，沒有注意題目問的是“這幾段”，而理解成“第一段”，進(jìn)而判定為“時(shí)間順序”。B、C兩個(gè)選項(xiàng)是對文段內(nèi)容的理解，考察學(xué)生對這幾個(gè)文段內(nèi)容的理解。第14題：此題回答好，多數(shù)學(xué)

31、生能找到正確答案。錯(cuò)誤回答及分析：1、審題錯(cuò)誤，沒有用原文的語句回答。答成“尊重”、“喜歡”、“熱愛”等。2、語句選擇成“怦然心動(dòng)”。此詞是“我”看見水滸、三國演義的反應(yīng)，并非是對一切書的態(tài)度。3、“恭敬”的“恭”字書寫錯(cuò)誤。（因題目分值問題本次考試未扣分）第15題：此題回答較好優(yōu)秀答案分析：本題訓(xùn)練學(xué)生對文段信息的提取得能力難度不大。錯(cuò)誤回答及分析：1、回答不完整（如此多的正確答案都找不齊全，未免也）2、文段內(nèi)容理解不清楚例： 要做家務(wù)，不能讀書（并非在說作者）石頭記、同班同學(xué)的水滸為線裝宣紙本，并非所有的書都是線裝宣紙本 并非每次都借不了書，只是借書艱難 “天堂”并非是一本書名 文段里并沒

32、有交代作者看書“早出”，所以說“早出晚歸”的答案并不嚴(yán)謹(jǐn)3、未理解什么是“艱難”之處例：艱難在于到圖書館要排隊(duì)（圖書館理應(yīng)排隊(duì)，艱難在于排了長隊(duì)還借不了書） 艱難在于去圖書館要翻目錄（去圖書館翻目錄也屬于普遍現(xiàn)象）4、審題不嚴(yán)謹(jǐn)，回答成自己閱讀的艱難之處。第16題：此題回答一般優(yōu)秀回答及分析：與答案高度一致，言簡意賅，回答相當(dāng)精彩。錯(cuò)誤回答及分析：1、大膽發(fā)揮，回答到了文段并沒有寫出的內(nèi)容。例：珍惜時(shí)間2、答案不嚴(yán)謹(jǐn)（根據(jù)具體答案扣少許分或不扣分）例：珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)、不怕麻煩（正確答案應(yīng)為：珍惜一切讀書的機(jī)會(huì)、不怕讀書中的任何麻煩）教學(xué)建議：1對于說明文的基本知識點(diǎn)還需要進(jìn)一步鞏固。2、加強(qiáng)閱

33、讀訓(xùn)練，回答問題要注意文本原有的意思，不要離開文本按經(jīng)驗(yàn)回答，注意信息的提取。3、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生找出題目中的關(guān)鍵詞的方法。4、提醒學(xué)生考試時(shí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。（四）樣題現(xiàn)代文小閱讀閱讀生物入侵者中的文段，完成12-13題。（6分）“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動(dòng)物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到

34、棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。 12關(guān)島上鳥類瀕于滅絕的根本原因是（ ）（3分）A 人們無意中引進(jìn)了棕樹蛇。B二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島。C沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵。D棕樹蛇專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。13 “僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)”加點(diǎn)的詞語“與日俱減”是什么詞語的活用？這樣有什么作用呢？（3分）_閱讀下列文段，按要求回答1213題。（6分）蘇州園林里都有假山和池沼，假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花

35、木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者在攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其它景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁，假如安排兩座橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌整齊的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚和各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。12與文段內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是（ ）（3分） A蘇州園林假山的堆疊很有匠心，或重巒疊嶂，或幾座小山配合著

36、竹子花木，使游覽者如入山間。 B蘇州園林的池沼或河道的邊沿，講究圖畫美，高低屈曲任其自然，或布置幾塊玲瓏石頭或種些花草。 C蘇州園林假山的堆疊不僅是一項(xiàng)技術(shù)還是一項(xiàng)藝術(shù)，很講究設(shè)計(jì)和制作。 D蘇州園林都有假山和池沼，池沼都引用活水，顯得很有生趣。13判斷分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A本段的主要內(nèi)容是寫蘇州園林講究假山和池沼的配合。 B本段先寫假山的堆疊，再寫池沼的布置，寫池沼從大處寫到小處，突出了匠師們因地制宜，自出心裁。 C“為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”既是池沼布置的宗旨也是蘇州園林建設(shè)的共同目標(biāo)。 D“池沼或河道的邊沿很少砌整齊的石岸”的“很少”不能刪掉；“水面假如成河道模樣

37、，往往就安排橋梁”的“往往”則可去掉。閱讀下面文段，完成14-16題（10分）時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意盎然，充滿了對未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天。地里斯翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。我們許多人一起去散步，興味酣然。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，依然是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)

38、現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這番甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒有變，其實(shí)只不過是一種幻覺!草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘；鳥

39、兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀?，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，也許兩天我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發(fā)生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的宇里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺我們度過的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變

40、幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕但只不過是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安，若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻漫進(jìn)了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。14文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)? (3分)答 15有四個(gè)含“草莓”的句子，請選出“草莓”的含義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)。  

41、60; (3分)A在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。B這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。C草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。D它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。16請根據(jù)上下文，具體說明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。（4分）“有所剝奪”指的是“有所增添”指的是四、大閱讀板塊分析（17-21）（一）數(shù)據(jù)A題目區(qū)得分率47中75中113中天河匯景南國華美170.230.560.230.270.280.320.310.22180.530.710.560.610.570.630.60.531

42、90.530.780.540.580.60.590.610.57200.40.670.380.460.470.470.490.42210.670.880.70.690.730.740.660.64B題目區(qū)得分率東圃天秀天榮華穎駿景170.230.190.240.180.210.17180.530.520.510.460.540.49190.530.530.520.50.460.5200.40.390.450.390.370.36210.670.70.660.650.640.64C題目區(qū)得分率44中18中泰安長興89中170.230.170.130.150.160.21180.530.470.3

43、80.410.470.52190.530.470.350.430.460.46200.40.310.260.290.310.37210.670.630.570.620.570.66（二）典型樣卷優(yōu)秀答題樣卷一（三）試卷分析及建議分析17、本題學(xué)生拿到24分的比較多，較少能拿到滿分。答題主要錯(cuò)誤在于在“記敘順序”這個(gè)概念上學(xué)生有所混淆，不少學(xué)生分不清何為“記敘順序”何為“說明順序”，因而回答“時(shí)間”“邏輯”順序的不在少數(shù)！或者就是概念根本不清，不明白什么叫“記敘順序”，自己復(fù)雜地說了一通所謂的“順序”但卻不是規(guī)范的回答。本題的第二個(gè)得分點(diǎn)相對來說學(xué)生回答得較好，說明學(xué)生對內(nèi)容的概括這一方面做得較

44、好。而第三個(gè)得分點(diǎn)學(xué)生往往容易忽略不答。18、本題學(xué)生答題狀況總體較好，對于“描寫手法”這一概念學(xué)生比較明晰，也有發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生將其與“修辭手法”或“說明方法”混淆。對于“外貌描寫”這一判斷基本都能答對，但“神態(tài)描寫”這一答案遺漏的同學(xué)不少，還有一部分同學(xué)判斷有“動(dòng)作描寫”或“細(xì)節(jié)描寫”，說明在辨別各種描寫手法上我們有些同學(xué)還是有些懵懂。本題的第二個(gè)得分點(diǎn)對人物性格的判斷，由于比較簡單，學(xué)生基本上可以拿到分。拿不到分者基本上就屬于不去閱讀、放棄做題的這一類學(xué)生。19、本題學(xué)生的得分率應(yīng)該較高，緣于本題的采分點(diǎn)較多吧保爾的性格特征在文章中處處有所顯現(xiàn)且比較多樣化只要寫對兩點(diǎn)就可獲得滿分。不過學(xué)生

45、若出現(xiàn)拿不到滿分的現(xiàn)象則往往在于沒有點(diǎn)到人物“不同”的性格特征，有的學(xué)生寫了不少人物的性格特征，但這些特征往往都是呈重復(fù)關(guān)系或包含關(guān)系，如“保爾具有頑皮、搗蛋的特征”“保爾具有孝順母親、心疼母親的性格特征”“保爾好奇心強(qiáng)、不懂就問、愛好學(xué)習(xí)”這類答案都只能按照一個(gè)得分點(diǎn)給分。20、該題進(jìn)行了回答的學(xué)生一般在第一和第二個(gè)得分點(diǎn)內(nèi)容上答得較好，拿不到滿分者往往是遺漏了“解釋事因”這個(gè)答題點(diǎn)或是對事情原因表述不清在這個(gè)問題上建議在教學(xué)過程中一定要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)答案一定是從文本閱讀中來，不能僅憑自己的生活常識去空想。另外一個(gè)較嚴(yán)重的問題就是有一部分同學(xué)審題不清，沒有留意題目中“假如你是保爾，會(huì)對媽媽如何說

46、”這樣的字眼實(shí)際是要求答案應(yīng)該是一個(gè)語言描寫，而且應(yīng)該是第一人稱的，但不少同學(xué)采用了第三人稱，而且答案是籠統(tǒng)地用記敘性的文字說出打算對“媽媽”說的要點(diǎn)，類似于我們給的評分標(biāo)準(zhǔn)，卻不是按題目要求回答的答案。 21、（1）本小題其實(shí)是比較容易判斷的，就算學(xué)生沒有閱讀過原著，只要記憶中對“高爾基”這個(gè)名字有印象初一名著導(dǎo)讀中有推薦過高爾基的作品童年，那么就不難判斷答案應(yīng)該選擇D。 （2）該題主要考核學(xué)生對原著基本內(nèi)容的了解，基本上只要閱讀過本冊“名著導(dǎo)讀”內(nèi)容的都能選擇正確。教學(xué)建議：1訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。回答問題要完整、具體、規(guī)范。2幫助學(xué)生整理語文知識，如描寫人物的方法、文章的表現(xiàn)手法、寫法等，

47、以免混淆。3在名著閱讀問題上，學(xué)生能去閱讀原著當(dāng)然是最好的，可是遇到實(shí)在是懶惰而不愿意閱讀的學(xué)生，建議學(xué)生分工合作整理出名著的內(nèi)容概括與一些名著常識也是推而求其次的一招吧！（四）樣題閱讀下面的甲乙兩個(gè)文段，完成17-20題。（15分） 甲楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。（注：王倫是梁山水泊的首領(lǐng)，曾勸說楊志在梁山落草為寇。）只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點(diǎn)污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣，不想又吃這一閃!高太尉，你忒毒害，恁地刻薄!”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好!只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！碑?dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣。走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無一個(gè)人問。將立到晌午時(shí)分，轉(zhuǎn)來到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。楊志看時(shí)，只見都亂攛，口里說道：“快躲了，大蟲來也?！睏钪镜溃骸昂米鞴?這等