1、人教新課標(biāo)版初中七下真正的英雄教案教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)探索精神，學(xué)習(xí)宇航員的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。2、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。3、主動探究演講詞的主題及特點。教學(xué)重難點： 1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。 2、主動探究演講詞的主題及特點。 設(shè)計思路 這篇演講詞表達(dá)豐富，感情強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的感染力，非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué)。新課標(biāo)注重情感體驗，注重語言的積累和語感的培養(yǎng)，這些，都可以通過朗讀來實現(xiàn)。 在理清文章思路、熟讀成誦的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情感體驗。初一正是學(xué)生人生觀、價值觀的形成期，本文無疑是進(jìn)行此方面教育的好材料。但不應(yīng)留于空洞的說教，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，同時教師用感人的語

2、言進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在美好的情境中給學(xué)生以人文精神的熏陶。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由美國挑戰(zhàn)者號航天飛船失事事件導(dǎo)入（展示圖片和視頻）。在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進(jìn)一小步，都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女作為代價?？墒?，人類并不因此停步不前，而是總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，繼續(xù)前進(jìn)，創(chuàng)造一個又一個新的科技奇跡。資料簡介：1986年1月28日上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時間11點38分，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。這架耗資12億美元的航天飛機(jī)，轉(zhuǎn)瞬間銷于無形。美國

3、全國上下悲痛萬分，紛紛哀悼；全世界也為之震驚，各國元首紛紛發(fā)表講話，對死難者家屬和美國人民表示慰問。二、檢查預(yù)習(xí)：1、作者簡介：1911年2月6日，羅納德·威爾遜·里根出生于伊利諾斯州的坦皮科鎮(zhèn)。在大學(xué)里，他學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)，參加校足球隊比賽和校劇社的演出。畢業(yè)后，里根成為一名電臺體育播音員，1937年的一次試鏡使他在好萊塢贏得了一份演出合同。在接下來的20年里，他共參加了53部電影的演出。 1980年里根當(dāng)選總統(tǒng)，1986年連任總統(tǒng)，在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時間最長，沒有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和平時期。2、給加點的字注音：哀悼（dào） 鍥而不舍（qi&#

4、232;） 勛章（xn） 錘煉（chuí） 陰霾（mái）孜孜不倦（z） 企求（q） 凝聚（níng ） 戰(zhàn)栗（lì ） 拓荒（tuò） 彌補(bǔ)（ mí ） 不朽（xi ）三、整體感知1、播放真正的英雄朗讀磁帶。也可由教師范讀。 (充滿情感的朗讀激起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生初步體會文章的思想感情。)2、快速閱讀，圈畫信息：人物、事情、深厚的情感。(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容? 討論明確：深深的哀痛和對英雄的贊頌 (14自然段) 追憶七位英雄 (5一13自然段) 號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍 (142l自然段) (2)文章表達(dá)了怎樣的

5、思想感情? 小組討論，全班交流明確： 全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對人類，對親人，對朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。 (這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上，能夠體會出作者的思想感情。閱讀是個性化的行為，是讀者與作者的情感交流。應(yīng)該重視學(xué)生的見解，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，不去苛求見解是否符合標(biāo)準(zhǔn)。)四、個性化閱讀1、品味語句含義。要求學(xué)生自讀課文，從文中畫出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。 讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中體會文中蘊(yùn)含的感情。主要是這幾句： 英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的

6、語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。 明確：這句話揭示 了題目“真正的英雄”的深刻內(nèi)涵，鮮明地表達(dá)了演講者的英雄觀，這是對七位宇航員最崇高的頌揚。在痛苦中我們認(rèn)識到了一個意義深遠(yuǎn)的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。明確：作者講這次空難事件放到“整個人類前進(jìn)的歷史”的大背景中去考察，這既是對航天英雄光輝業(yè)績的頌歌，又是激勵后人經(jīng)受災(zāi)難考驗，正視艱難險阻，不畏犧牲，前赴后繼，去推動人類歷史前進(jìn)的步伐。我們所能找到的惟一安慰是，我們在心里知道飛得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之

7、外找到了上帝許諾以不朽的生命歸宿。 明確：航天勇士的魂魄雖然留在了遙遠(yuǎn)的太空，但他們所表現(xiàn)出的百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神卻激勵、鼓舞后繼者更加奮然前行。他們是人類的精華，將永垂不朽地銘刻在人類的探索史中。(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住主要語句，進(jìn)行語言積累，進(jìn)行個性化閱讀，進(jìn)一步體會作者的思想感情。)2、合作探究：宇航員因航天飛機(jī)失事而犧牲，你認(rèn)為他們是“真正的英雄”嗎？小組討論明確：他們是真正的英雄。人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還

8、是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？小組討論，全班交流明確： 里根總統(tǒng)宣揚的美國精神包括：開拓創(chuàng)新精神，獻(xiàn)身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)等。這種精神是全人類優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。 (新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，能夠體會作品的思想感情。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會作者的思想感情。)3、演講

9、詞屬于議論文的范疇，它的基本特點是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。里根總統(tǒng)的演講為何如此感人？代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。抓住英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情的追憶，讓人潸然淚下！字句間浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴。另外，排比的運用、人稱的變化五、延伸閱讀：1、此刻，你最想對英雄說-仿照課文結(jié)尾，把你最想說的話抒寫出來！2、人類探索太空經(jīng)歷的犧牲明代的萬戶，進(jìn)行了人類歷史上第一次借助火箭飛行的實驗，不幸被火藥（箭）炸得粉身碎骨。1967年月1月27日，美國阿波羅4號飛船在發(fā)射臺發(fā)生爆炸，3名宇航員不幸遇難。1971年4月19日，

10、前蘇聯(lián)成功發(fā)射了世界上第一個載人空間站“禮炮”1號，當(dāng)3名宇航員完成任務(wù)，駕駛“聯(lián)盟”號飛船返回時，因密封倉漏氣而喪生。1986年1月28日上午 ，美國航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號升空后突然爆炸，6位宇航員和一位來自民間準(zhǔn)備為學(xué)生講授 “太空課”的女教師麥考利夫，全部罹難 。2003年2月1日，“哥倫比亞”號上七名宇航員的生命又消失在沒有痕跡的飛翔 中。六、課堂小結(jié)：這篇文章表達(dá)了里根總理對英雄們的無限懷念與贊揚，并且要他們的精神來激勵全國上下敢于接受失敗，頑強(qiáng)去迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)探索太空的奧秘。我們可以從文中的悲痛中感知到無窮的力量，在痛悼英雄的同時堅信自己會踏著他們的足跡奮勇前行。七、教學(xué)反思：整篇演講詞語言豐富，感情充沛，非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué)。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗，注重語言的積累和語感的培養(yǎng)，這些，都可以通過朗讀來實現(xiàn)。運用體驗式的朗讀來進(jìn)行情感體驗；運用快速閱讀法，來理清文章思路，把握文章內(nèi)容。初中階段正是人生觀、價值觀形成的重要時期，學(xué)生對于英