1、人教版六年級數(shù)學(xué)上冊倒數(shù)的認識»精選教案本課的內(nèi)容是第十一冊第三單元中的倒數(shù)的認識”，它是在分數(shù)乘法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是進一步學(xué)習(xí)分數(shù)除法的一個重要概念。下面就是我給大家?guī)淼娜私贪媪昙墧?shù)學(xué)上冊倒數(shù)的認識精選教案，希望能幫助到大家！數(shù)學(xué)倒數(shù)的認識教案1課題：倒數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容：p27倒數(shù)的認識，練習(xí)六全部習(xí)題。教材簡析：這個內(nèi)容是在分數(shù)乘法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要是為后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法作準備的。本節(jié)課的教學(xué)重點是注意突出倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，它們具有互相依存的特點。教學(xué)要求：使學(xué)生認識倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，能比較熟練地求一個數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)過程：一、用漢字作比喻

2、引入1、師指出：我國漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美，有上下、左右結(jié)構(gòu)，如果把杏”字上下一顛倒成了什么字？果"把吳"字一顛倒呢？（吞）一個數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€數(shù)，也就是7）這叫做倒數(shù)”，隨即板書課題。2、提一個開放性的問題：看到這個課題，你們想到了什么？（學(xué)生各抒己見）師生共同確定本節(jié)課的目標一一研究倒數(shù)的意義、方法和用處。二、新知探索：1、研究倒數(shù)的意義1/12師：請大家看書p27第3行的結(jié)語：乘積等于1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。學(xué)生自學(xué)后，問：有沒有疑問？師引導(dǎo)學(xué)生說出：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是互相依存的。必須說，一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。2、學(xué)生自主舉例，

3、推敲方法：（1）師：下面，請大家各自舉例加以說明。（2）學(xué)生先xx,再交流。（a、以真分數(shù)”為例;如：的倒數(shù)是）（b、以假分數(shù)”為例的倒數(shù)是）（c、以帶分數(shù)”為例;帶分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù)。）（d、以小數(shù)”為例;分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù)，純小數(shù)相當于真分數(shù)，帶小數(shù)相當于假分數(shù)）（e、以整數(shù)”為例;整數(shù)相當于分母是1的假分數(shù)）學(xué)生舉例的過程同時將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中。3、討論“0”“1的情況：1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。要求學(xué)生說出想的過程（因為1與1相乘得1,所以1的倒數(shù)是1。0和任何數(shù)相乘都得0,不可能是1,所以0沒有倒數(shù)。）4、總結(jié)方法：（除了0以外）你認為怎樣可以很快求出一個數(shù)的倒數(shù)

4、？（只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置）看看書上是這樣寫的嗎？（讓學(xué)生體會到一種成就感，自己說的居然和書上的意思一樣）三、反饋鞏固：1、完成“xx”學(xué)生獨立完成后，集體訂正。重點問：“8的倒數(shù)是幾？2、練習(xí)六5（判斷）2/123、補充判斷：a、a是自然數(shù)，a的倒數(shù)是1/a。數(shù)學(xué)倒數(shù)的認識教案2一、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制第九冊第二單元倒數(shù)的認識二、教材分析：倒數(shù)的認識”是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)加法和減法計算、分數(shù)乘法的意義和計算法則、分數(shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。倒數(shù)的認識”是分數(shù)的基本知識，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題的

5、重要基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標：1.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2 .能熟練地寫出一個數(shù)的倒數(shù)。3 .結(jié)合教學(xué)實際培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。四、教學(xué)重點：理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。五、教學(xué)難點：熟練寫出一個數(shù)的倒數(shù)。六、教學(xué)過程：4 一）、談話1 .交流師：我們的黑板是什么顏色？生：黑色。師：教室的墻面又是什么顏色？生：黑色。師：xx在語文上是什么聯(lián)系？3/12生：黑是白的反義詞。生：白是黑的反義詞。師：能說黑是反義詞或白是反義詞嗎？生：不能，因為黑與白是相互依存的聯(lián)系。必須說清楚誰是誰的反義詞。師：那么，數(shù)學(xué)上有沒有相互依存聯(lián)系的現(xiàn)象呢？生：約數(shù)和倍數(shù)。師：你能舉例說明約數(shù)和倍數(shù)的相互依

6、存聯(lián)系嗎？生：例如8是4的倍數(shù)，4是8的約數(shù)。不能說成8是倍數(shù)或4是約數(shù)。因為8和4是相互依存的。2 .導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)來研究數(shù)學(xué)中具有相互依存聯(lián)系的現(xiàn)象的有關(guān)知識。（二卜學(xué)習(xí)新知對數(shù)游戲1 .學(xué)習(xí)倒數(shù)的意義我們六年級辦公室里有7人，男教師4人，女教師3人，下面我和同學(xué)們做個對數(shù)游戲，就是我先根據(jù)3和4說一個數(shù)，同學(xué)們跟著根據(jù)3和4說一個數(shù)。師：4是3的，生：3是4的師：7是15的生：15是7的。提問;看我們做游戲的結(jié)果，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？生1:第一個分數(shù)的分子就是第二個分數(shù)的分母，第一個分數(shù)的分母就是第二個分數(shù)的分子。4/12生2:兩個分數(shù)的分子、分母相互調(diào)換了位置。生2:兩個分數(shù)的乘積

7、是1。提問：像符合這種規(guī)律的兩個數(shù)叫做什么數(shù)呢璉能給這種數(shù)取個名字。（倒數(shù)）出示課題：倒數(shù)的認識提問：那么怎樣的兩個數(shù)才是互為倒數(shù)呢？指導(dǎo)看書。思考：（1）什么是倒數(shù)？滿足什么條件的兩個數(shù)互為倒數(shù)？（2）你能找出互為倒數(shù)的兩個數(shù)嗎。請舉例評析：回答問題理解互為”的意義。怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)。找朋友游戲（課前每位同學(xué)發(fā)一張數(shù)字卡片）練習(xí)出示卡片（六位同學(xué)舉著卡片依次站在黑板前）（2）規(guī)則：如果下面的同學(xué)拿到的數(shù)是以上這些數(shù)字的倒數(shù)就到相應(yīng)的同學(xué)前面排隊提問：下面的同學(xué)你們找到自己的朋友了嗎陰B么你們能找到自己的朋友嗎？3教學(xué)求一個數(shù)倒數(shù)的方法出示例題：找出下列各數(shù)的倒數(shù)小組討論指名板演提問：1.

8、你是怎么找出的倒數(shù)的？生1:因為與乘積是1,所以的倒數(shù)是生2:因為互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子與分母正好調(diào)換位置。的分子與分母調(diào)換位置后是，所以的倒數(shù)是。5/122 .你是怎么找出的倒數(shù)的？提問：我們怎樣才能很快地找到一個數(shù)的倒數(shù)？為什么？4 .練習(xí)請剩下的沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)找倒數(shù)5.討論：1的倒數(shù)是誰?0的倒數(shù)呢？生：1的倒數(shù)是1師：能說明一下理由嗎？生1:因為1與1的乘積還是1。生2:因為1可以化成，的分子與分母調(diào)換位置后還是，即1,所以1的倒數(shù)是1。師：0的倒數(shù)呢？生1:0的倒數(shù)是0。因為1的倒數(shù)是1,所以0的倒數(shù)是0。生2:因為0與任何數(shù)相乘都得0,所以0的倒數(shù)是任何數(shù)。生3:0的倒數(shù)是

9、沒有的。因為乘積是1的兩個數(shù)才互為倒數(shù)，而0乘任何數(shù)都得0,說明0乘任何數(shù)都不得1,所以0沒有倒數(shù)。生4:0可以寫成，的倒數(shù)是。生5:不對，分母是0,沒有意義，所以0是沒有倒數(shù)的。6.完善求一個數(shù)的倒數(shù)的方法三、鞏固練習(xí)(一)填空1 .因為，所以()和()互為()；2 .因為，所以()和()互為()；6/12與()互為倒數(shù)；4 .()的倒數(shù)是5 .()的倒數(shù)是2的倒數(shù)是()的倒數(shù)是()6 .0.3的倒數(shù)是()(二)判斷1 .得數(shù)是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。()2 .互為倒數(shù)的兩個數(shù)乘積必定是1。()3 .1的倒數(shù)是1,所以0的倒數(shù)是0。()4.分數(shù)的倒數(shù)都大于1。()(四)思考四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)

10、了什么知識？你有什么收獲他有什么問題嗎？五、布置作業(yè)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認識教案3教材分析：本課的內(nèi)容是第十一冊第三單元中的倒數(shù)的認識”，它是在分數(shù)乘法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是進一步學(xué)習(xí)分數(shù)除法的一個重要概念。教材首先讓學(xué)生觀察乘積是1的算式，引出倒數(shù)的意義根據(jù)倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù)是應(yīng)該用1除以這個數(shù)，但學(xué)生尚未學(xué)習(xí)分數(shù)除法，因此，教材接著運用不完全歸納法讓學(xué)生尋找求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。教學(xué)目標：7/121、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒2、采用自學(xué)與小組討論的方法進行教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生觀察、比較、抽象、歸納以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、提高學(xué)

11、生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)重點：知道倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)教學(xué)難點：1、0的倒數(shù)的求法。教具準備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：上課前啊，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)是結(jié)伴來到多媒體教室的，比如說咻們倆是不是好朋友??？（請點到名字的兩名學(xué)生分別表述一下兩人之間的關(guān)系）師：好朋友是雙向的，可以說成“*書和*互為好朋友（也可以說*是*的好朋友）教師找一對兒同桌，讓他們也說說相互間的關(guān)系。（*和*互為同桌，一起來上數(shù)學(xué)課）二、揭示倒數(shù)的意義師：那今天咱們來學(xué)點兒什么呢？1、（課件出示例7）請學(xué)生動手找找哪兩個數(shù)的乘積是1?學(xué)生回答教師演示。2、師：你知道嗎？像這樣的乘積是1的兩個數(shù)，我們把它稱

12、之為互為倒8/12（課件展示：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。）板書課題：倒數(shù)的認識。教師請學(xué)生提煉一下，然后板書：乘積是1、兩個數(shù)、互為倒數(shù)3、舉例子說清兩數(shù)之間的關(guān)系。比如和的乘積是1,我們就說和互為倒數(shù)。（師板書和互為倒數(shù)）師：還可以怎么說呢？像剛才我們表述朋友、同桌關(guān)系一樣。引導(dǎo)學(xué)生說：的倒數(shù)是的倒數(shù)是。師：我們能不能說是倒數(shù)？互為”是什么意思呢？你是怎樣理解這兩個字？生1:互為”是指兩個數(shù)的關(guān)系。生2:互為”說明這兩個數(shù)的關(guān)系是相互依存的。師：同學(xué)們說得很好。倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，它們是相互依存的，所以必須說清一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。比如和的積是1和的乘

13、積是1,我們就說生齊說）4、請你再舉個例子和你的同桌說一說。（學(xué)生活動）5、師：剛才我們認識了倒數(shù)的意義，知道乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，而且倒數(shù)不能單獨存在，是相互依存的。根據(jù)對倒數(shù)意義的理解你們能不能找出和的倒數(shù)呢？（學(xué)生寫并匯報師板書。）三、探索求一個倒數(shù)的方法1、師：我們來進行一個小小的比賽。請你寫出更多的乘積是1的任意兩個數(shù)，看誰寫得多。四人一小組，怎么分工呢？（請學(xué)生說建議）準備好了嗎？一分包倒計時開始！9/12師：時間到，停！誰愿意把你寫的念出來，和大家共同分享？（生讀，師有選擇的板書在黑板上。）師：這么短的時間內(nèi)就能寫出這么多乘積是1的兩個數(shù)，真不錯。如果給你們充足的時間，你們還

14、能寫多少個這樣的乘法算式？生：無數(shù)個。2、師：其實我知道大家在剛才的比賽過程中啊，一定有竅門，所以才會寫得那么快，那么多，是什么竅門磔來說說看？（學(xué)生暢所欲言，但是一定不規(guī)范。）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組互為倒數(shù)的兩個數(shù)分子和分母的位置發(fā)生了什么變化?規(guī)范說法。3、師：正因為分子和分母調(diào)換了位置，（師指黑板）相乘時分子分母就可以完全約分，得到乘積是1。所以很快就可以找出一個數(shù)的倒數(shù)來，對不對？4、師生一起小結(jié)：也就是說求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。（板書）5、學(xué)生自主探索5和1的倒數(shù)。學(xué)生先xx,在小組交流。師根據(jù)學(xué)生的回答及時板書。6、0的倒數(shù)呢？啟發(fā)思考，允許討論。因為0和任何數(shù)相乘都

15、得0,不可能得1。四、歸納小結(jié)師：我們求了這么多數(shù)的倒數(shù)，誰來總結(jié)一下求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。生1:求一個分數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。10/12生2:如果是求一個整數(shù)的倒數(shù)，可以把這個整數(shù)看成是分母是1的分數(shù),然后再調(diào)換分子分母的位置。生3:1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)。(生齊讀求一個數(shù)倒數(shù)的方法。)五、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)H一第一題。2、完成xx。(1)學(xué)生在書上完成，教師巡視，請同學(xué)板演。注意學(xué)生的書寫格式是否正確。(2)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生書寫有誤，與該生交流。(3)用展臺展示該生的錯誤。師：這樣寫可以嗎師：為什么？規(guī)范書寫，要寫清誰是誰的侄J數(shù)，或誰的倒數(shù)是誰。3、完成練習(xí)十一第二題。4、完成練習(xí)H一第三題。5、完成練習(xí)十一第四題。師：請你仔細觀察