1、與和諧有關(guān)的初中記敘作文【篇一：和諧社會的作文】和諧社會的作文一切都在不斷地發(fā)展變化之中，人要發(fā)展，社會要發(fā)展。人的發(fā)展 決定著社會的發(fā)展，社會的發(fā)展又直接影響著人的發(fā)展。只有高度 發(fā)展、高度文明的社會才能使每一個人得到最充分最全面的發(fā)展， 也只有全面發(fā)展了的人才能更好地推動社會的發(fā)展。一棵樹不能改變氣候，但森林可以改變氣候。一個人不能改變社會, 但全體社會成員的共同努力則可以改變社會。我們現(xiàn)在要構(gòu)建和諧 社會，就需要全體社會成員的共同努力。上下一心，眾志成城，和 諧社會就會很快到來。從中央到地方，從高層到基層，從社會團體 到每一個人，都有切實的舉措，那么和諧社會就會成為現(xiàn)實。涓涓 細流匯成江

2、河，各個部分努力的結(jié)果，就是社會整體的發(fā)展。每一個人的努力，每一個人的發(fā)展可以促進社會的發(fā)展，反過來說， 社會的發(fā)展又為人的發(fā)展創(chuàng)造了條件。經(jīng)濟發(fā)展了，每個人都可以 接受優(yōu)質(zhì)教育，每個人的才能都可以得到充分的發(fā)揮，每個人都可 以得到最全面的發(fā)展。西部地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達，很多人不能接受教育， 很多人得不到較好地發(fā)展，生產(chǎn)力就得不到提高。很明顯，是社會 的落后限制了人的發(fā)展，人得不到發(fā)展，社會也就相應(yīng)地落后。也 就是說，只有社會發(fā)展了，人才能得到更好地發(fā)展。人的發(fā)展與社會的發(fā)展是相互制約、相互促進的。構(gòu)建和諧社會就 是為每一個人的發(fā)展創(chuàng)造最有利的條件，每一個社會成員的努力， 充分而全面的發(fā)展，也就為和

3、諧社會的構(gòu)建作出了貢獻。人的發(fā)展與社會的發(fā)展是如此，人的和諧與社會的和諧也是如此。 一個社會要和諧，一個國家，一個地區(qū)，一個人也要和諧。小和諧 構(gòu)成大和諧，大和諧促進小和諧，和諧是人與社會共同發(fā)展的目標(biāo)， 和諧才能更好地發(fā)展。和諧就是矛盾的統(tǒng)一，和諧就是平衡，和諧 就是中庸之道，和諧就是科學(xué)發(fā)展觀，和諧才具有親和力，和諧才 有活力，和諧才能可持續(xù)發(fā)展。全體社會成員共同努力，不斷消除 那些不和諧的因素，創(chuàng)造和諧的一切，那么和諧社會就會如期而至。 人的和諧，就是冷靜與熱情同在，就是剛?cè)嵯酀峦⒋?，就?身心俱健，活力四射。社會的和諧，就是全體社會成員共同進步， 就是各地區(qū)、各區(qū)域共同發(fā)展，就是

4、每一項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。讓人 和社會都和諧，讓社會與人齊發(fā)展。 和諧則是人對自身與社會、自然的進一步認識，其實溝通也是和諧的一個組成部分。和諧是民族文化的一部分，儒家的“仁愛 ”、 “仁義 ”，墨家的“兼愛 ”、 “非攻 ”，道家的“雞犬相聞，老死不相往來”，以及陶淵明的桃花源記等傳統(tǒng)文化中，都蘊涵著和諧的思想。一個中學(xué)生要想真正體味和諧，就要先從體驗社會和人生開創(chuàng)建和諧社會是我們每個國民的美好愿望，怎樣才能創(chuàng)建和諧社會呢？我認為，要創(chuàng)建和諧社會，就得全民共同參與，共同努力。首先，我們要從自我做起。提高自身的道德觀念，文化素養(yǎng)。一個和諧社會，應(yīng)該摒除賭博、迷信、請客送禮、酗酒等不良習(xí)氣。如賭博，

5、就是創(chuàng)建和諧社會的一大隱患。人一旦沉迷賭博，就會花掉大量的時間和金錢，從而導(dǎo)致一系列嚴(yán)重的后果 無心工作、爭吵打斗、家庭破裂 關(guān)愛下一代，是創(chuàng)建和諧社會重要的一環(huán)?！熬W(wǎng)癮 ”，已經(jīng)成為廣大青少年的一大“殺手 ”。面對眾多沒有“門檻 ”的網(wǎng)吧，一些自制力較差的學(xué)生經(jīng)不起誘惑，慢慢迷上了虛幻、暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲。不知不覺中就荒廢了學(xué)業(yè)，還漸漸由撒謊、哄騙升級到偷、搶 所以，希望有關(guān)部門加強監(jiān)管，更希望那些網(wǎng)吧老板良心發(fā)現(xiàn)。青少年的素質(zhì)教育更是刻不容緩，這需要有一支高素質(zhì)的優(yōu)秀教育隊伍教會我們明事理、辨是非、講文明，做一個心胸開闊的人。還要多多開展法制的教育與宣傳，使人都能體會到法律的莊嚴(yán)，讓“遵紀(jì)守法

6、 ”的觀念深入人心。整潔美麗的環(huán)境也是創(chuàng)建和諧社會必不可少的，所以。我們應(yīng)該加強環(huán)境意識，從身邊的每一件小事做起。把垃圾放入指定地點；不損壞公務(wù)，不隨地吐痰，不踐踏花草；多種植樹木，擴大綠色面積；不使用一次性用品 另外，我們每個人都應(yīng)該大度一些，不為一些小事斤斤計較。遇事多換位思考，【篇二：以“和諧 ”為話題】怎樣寫好“和諧 ”作文“春去花還在，人來鳥不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫。其實世界處處都需要“和諧 ”。和諧是關(guān)愛體貼，和諧是寬容禮讓，和諧是科學(xué)利用，和諧是協(xié)調(diào)發(fā)展? 事物之間配合得適當(dāng)而勻稱的情形稱為“和諧 ”：于是一首樂曲，音符組合得當(dāng)為音調(diào)和諧；一幅畫卷，色彩調(diào)配得當(dāng)

7、為顏色和諧；一對夫妻，相敬如賓為琴瑟和諧 ?現(xiàn)實生活中人們不斷追求著和諧：琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧；政通人和，敬業(yè)樂群，這是社會的和諧；同學(xué)友愛，路人相助，這是人際的和諧?和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個人成長需要和諧，社會發(fā)展呼喚和諧。于是和諧便被看作是一種極致，一種完美。近年來，“和諧 ”一詞在報刊、電臺頻頻亮相，成了點擊率較高的詞匯， “構(gòu)建和諧社會”成為社會的熱點。因而，學(xué)生很容易從“如何構(gòu)建和諧社會”， “我為和諧社會做貢獻”等角度來組織材料，但這樣選材，角度大而空，學(xué)生離這樣的政治生活距離較遠，寫出來必定空洞無物

8、，我們只有學(xué)會化大為小，化抽象為具體，從小角度切入，從具體的事物入手去構(gòu)思，才能言之有物，具體生動。一、議論類文的構(gòu)思指導(dǎo)在認真審題的基礎(chǔ)上，力求選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌?，擬定一個中心論點，展開論述?？梢圆捎靡韵聨追N結(jié)構(gòu)方式：1 、先揭示和諧的含義，一般采用排比句的形式，列舉多個領(lǐng)域和諧的具體表現(xiàn)，如解題中所說，然后揭示和諧的重要性，最后談如何達到和諧，例如和諧的前提有尊重、平等、法制等。2 、先從反面舉例，然后揭示不和諧的危害，指出和諧的重要。3 、正反對比著寫，可以在闡釋和諧的概念、重要性、原因和后果等方面對照著寫。二、記敘類文的構(gòu)思指導(dǎo)首先確定所要表達的范圍，如家庭、社會、人與自然等，截取一個

9、片段或幾個片段鋪敘成文。必須向?qū)W生講明白，記敘類的文章要特別注意結(jié)構(gòu)的精巧設(shè)置、細節(jié)刻畫的運用和語言的形象生動。根據(jù)文題提供的材料，題材可以涉及以下三個大的方面：（一）寫自然界之間的“和諧 ”作者可以寫自然界的動物之間、植物之間、動植物之間的“和諧 ”。動物之間的“和諧 ”，如動物世界中小熊、小貓、小狗之間的友好交往；植物之間的“和諧 ”，如植物園中樹木、小草、花兒之間的相互映襯；動植物之間的“和諧 ”，如牛羊與草原、小鳥與森林、游魚與河流等的相互依存。文章可以運用擬人化的寫作手法，采用動化劇本的形式，把動植物虛化成人，通過動植物之間的對話、動作、神態(tài)等的描寫，表現(xiàn)自然界需要和諧，和諧讓萬物變

10、得美好。(二)寫人與人之間的“和諧 ”(1)家庭成員之間的“和諧 ”，如 “媽媽 ”與 “奶奶 ”之間的和睦相處，“爸爸”的善解人意，妥善處理與外公、外婆之間的關(guān)系，“爸爸 ”、“媽媽”和“我 ”之間在平淡的家庭生活中體現(xiàn)的融融親情，通過生活中真實、具體的典型事例，運用生動的描寫方法，表現(xiàn)“和諧 ”的可貴。(2)學(xué)校師生之間的“和諧 ”，如 “老師 ”與 “我們 ”之間民主平等、相互尊重的融洽氣氛，這既體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，又能表現(xiàn)新型師生關(guān)系。還可以寫同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的化解、友好交往等，寫“我們 ”兩名尖子學(xué)生因相互嫉妒產(chǎn)生糾紛，影響了各自的進步，也破壞了班級的榮譽。慘痛的教訓(xùn)，讓“我 ”感

11、到和睦相處，才是唯一的出路，對大家都有利，于是，上演了一段“將相和 ”。(3)社會成員之間的“和諧 ”，如陌生人對“我 ”的錯誤或過失行為的諒解、寬容，讓“我 ”恐懼的心變得溫暖，或“我 ”熱心幫助陌生人感到快樂，或鄰里之間的相互體諒、互相幫助、和睦相處，還可以表現(xiàn)對和平的渴望，渴望臺灣早日回歸，渴望世界沒有戰(zhàn)爭，渴望伊拉克的同齡人像我們一樣，能夠平安地坐在教室里學(xué)習(xí)，可運用書信體或庭審記錄體，采用對比襯托、虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，把內(nèi)容寫充實。當(dāng)然，也可以寫想象文，寫太空人與人類和諧相處，相互學(xué)習(xí)、借鑒、互補，共謀發(fā)展。但這類社會類話題，取材的范圍大，內(nèi)容離學(xué)生生活遠，學(xué)生很容易寫得空洞，說大話

12、套話，論據(jù)不充分，論證不得力。這類題材學(xué)生在寫作中要慎重選擇，盡量不涉及。(三)寫人與自然的“和諧 ”這方面的主題，我們可以從兩方面來立意：一方面是從正面來立意，寫“我們 ”與自然和諧相處。如寫“我們 ”保護身邊的森林、草坪、環(huán)境，也可以寫“我們 ”節(jié)約糧食、水、電，可以寫愛護“我家 ”的寵物，從我的生活寫起，從我身邊的小事寫起，以小見大，表現(xiàn)“保護環(huán)境”的大主題。另一方面是從反面來立意，寫人類與自然的不和諧相處。如無節(jié)制的使用，無休止的放牧，亂砍濫伐，造成土地荒漠化，水土流失，沙塵暴、山洪暴發(fā)、泥石流等自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。工業(yè)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展不協(xié)調(diào)，無休止排放廢氣、廢水，空氣質(zhì)量下降，氣候變暖，

13、水質(zhì)惡化，動植物物種減少，自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，東南亞發(fā)生的海嘯就是例證。也可以選擇記敘文或議論文的體例，記敘文可采用調(diào)查報告或想象的形式對現(xiàn)實進行描寫，或?qū)ξ磥砗蠊M行推測，對美好未來進行設(shè)想。議論文，可運用大量的科學(xué)數(shù)據(jù)和事實證明和諧發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展對人類的重要性。（作者：二十一中劉鳳影 ）范文：我生活在理解溝通的集體中初中三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個新的起點。此時，我是多么留戀這絢麗多彩的初中生活，多么留戀這個充滿著理解溝通的班集體??！那一幕幕動人的景象又浮現(xiàn)在我的腦海里。初三上學(xué)期的一天，班里要召開一個班會，班會靜悄悄地開始了。誰是第一個發(fā)言者呢？照例該是班長吧。我心里想著。教

14、室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲 是她，這個班里最沉默寡言的人。她說：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時也總抬不起頭來?！彼D了一下，接著說：“那次，我經(jīng)過自己的反復(fù)復(fù)習(xí)，在考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學(xué)拿過我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著我說：抄別人的吧？ 我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見她的眼睛里分明是在閃動著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是?。∥覀兒卧脒^當(dāng)最后一名是什么滋味呢！我們又何曾去理解過她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過她呢！一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對

15、不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的。”這時響起了熱烈的掌聲。那個女同學(xué)再一次地站起來說：“謝謝！ ”我們都看見她的頭抬起來了，班里的氣氛立刻活躍起來。同學(xué)們紛紛走上講臺，訴說出壓在心里的苦衷。班會開了一個多小時，可是大家似乎還沒有說夠。是啊，誰不愿得到別人的理解和幫助呢！我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來沒有得到過的特殊的幸福，這是一種被人愛，被人理解的幸福。我終于明白，同學(xué)們之間是需要理解溝通的，這是永遠也不會改變的。我就生活在這個到處充滿著理解溝通的集體中，我感到十分幸福?！酒撼踔凶魑挠?xùn)練】一、 審題審題，就是在下筆前

16、，對題目的含義和要求認真仔細地進行審查分析和研究，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等。這個思考和領(lǐng)會題目的過程，就是審題。審題，是作文的第一要素，對于中學(xué)生來說，審題，具有重要的意義。確立主題，謀篇布局，想象聯(lián)想，抒發(fā)情感，都必須以審題為基礎(chǔ)。所以，審題是學(xué)生習(xí)作的第一步，而且是至關(guān)重要的一步。下面是幾種常見的審題方法。1 、 命題作文的審題切分法 命題作文的審題，宜用“切分法 ”，也叫 “分析法 ”，就是根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來分析題目中每個詞的含義和要求。如 2006 年，河南省的中考作文題：長大的路上，他（她）牽著我的手。對于這樣的題目，可以采用切分的方

17、法，把題目切分為“長大的路上 ” 、 “他（她）”、 “牽著我的手”三個部分?！伴L大的路上”限定寫作的范圍，即所寫的事件必須發(fā)生在“我 ”成長的過程中?！八ㄋ笨梢允前职帧寢?，也可以是爺爺、奶奶，還可以是其他給過“我 ”無私關(guān)愛的人，要理清“我 ”和 “他 ”的人稱關(guān)系?！盃恐业氖帧保恰邦}眼 ”（下面會分析），是文章應(yīng)著力表現(xiàn)的內(nèi)容?！盃渴?”，可以理解為肌膚相親的手拉手，也可以理解為“幫助 ”和 “關(guān)愛 ”。所以，寫作時，要重點表現(xiàn)“我 ”是怎樣在“他（她）”的牽手中長大的，在長大的路上，“他（她）”給了 “我 ”哪些無私的幫助和關(guān)愛。運用這種方法審題，使人一目了然，清楚明白。下面

18、，進一步說明如何掌握這種審題方法。（1）、范圍一般作文題目對要寫作的內(nèi)容都有個范圍，對作文的選材總是有一定的限制。這種限制，具體表現(xiàn)在時間、對象、地點、內(nèi)容等方面。時間范圍：根據(jù)題目內(nèi)容的限制要確定好所寫事件發(fā)生的先后時間。如那一次，我嘗到了的滋味（06 年廈門市的中考作文題），要寫的是已經(jīng)發(fā)生的事；門其實開著（06 年無錫市中考題），要寫的是正在發(fā)生的事；我希望有這樣的一個暑假（05 年紹興市中考作文題），要寫的則是將來要發(fā)生的事。對象范圍：一般來說，偏正短語的中心詞，或者是一個句子的主語或賓語，就是規(guī)定一篇作文的對象范圍。如掌聲又響起來了（ 05 年宿遷市的中考作文題），取材的對象是“掌聲

19、 ”，我很重要（ 05 年常德市的中考作文題），取材對象則是“我 ”。 地點范圍：根據(jù)題目內(nèi)容的限制，要確定好事件發(fā)生的地點范圍。如發(fā)生在初三的事（06 年山西省中考作文題），地點應(yīng)是在“校園 ”，家庭的 （溫馨、和諧、快樂、風(fēng)波等）（05 年重慶市中考作文題），地點則應(yīng)該是在“家 ”。內(nèi)容范圍：對作文題目要求寫什么樣的事，什么樣的人，寫哪些方面的內(nèi)容，要分析清楚。如一次不平常的經(jīng)歷（05 年青島市中考作文題），要以記事為主，而充滿活力的歲月（05 年重慶市中考作文題），則要以寫人為主。從近年來的中考作文題目看，范圍的限制較為寬松，所以，不必過于拘泥，能做到心中有數(shù)即可。（2）、題眼 要弄清題

20、目的意思，找準(zhǔn)“題眼 ”是關(guān)鍵。“題眼 ”就是題目中提示思想意義或者表明感情色彩的詞。所以，也有人把“題眼 ”叫“關(guān)鍵詞 ”。抓住了“題眼 ”就是抓住了文章的重點。能準(zhǔn)確地找出“題眼 ” ，再圍繞“題眼 ”進行選材，就能做到中心明確、重點突出、主次分明。那么，究竟怎樣才能抓住“題眼 ”呢？要領(lǐng)有“三抓 ”：抓謂語部分：如果題目是一句話，題眼”通常在謂語部分。如我養(yǎng)成了一修好習(xí)慣（06 年河南省中考作文題），“題眼 ”是 “養(yǎng)成 ”，應(yīng)圍繞為什么要“養(yǎng)成 ”，怎么樣“養(yǎng)成 ”， “養(yǎng)成 ”的意義來組織材料。當(dāng)然這種審題的方法并不局限于題目是完整句的類型，一些作文題目是詞組的類型也可以用這種審題方

21、法。如點亮心靈的燈（ 05 年威海市中考作文題），“題眼 ”就是 “點亮 ”。抓修飾詞：如果題目是一個詞組，題眼”常常就是表示修飾限制的那個詞。如充滿活力的歲月（05 年上海市的中考作文題目）.中心詞 “歲月 ”，在這里是年月，日子的意思。應(yīng)是規(guī)定行文的取材范圍，必須跟人有關(guān)。行文的重點應(yīng)放在修飾語“充滿活力”上面，這樣取材范圍就廣了，如果要寫自己或者某個同學(xué)的成長，可緊扣住 “積極進取”來選材?！俺砷L ”中那些令你“愉悅 ”的事情，包括得到幫助鼓勵，提高了認識，體會到某種情誼，令你心里甜甜的，或是竊喜，或是驚喜? 如果是寫校園活動，可緊緊扣住“朝氣蓬勃”，表現(xiàn)出學(xué)?；顒拥摹柏S富多彩 ” 學(xué)生

22、的健康成長，群體的生動活潑，謳歌美麗的青春。諸如“減負 ”后的球賽、歌詠、社會調(diào)查等方面，都可以寫得有場面有氣氛，還可點面結(jié)合，描寫人物的活動。如果寫家庭，可扣住“洋溢歡樂”，表現(xiàn)出家庭的“和諧溫馨”。無論是哪個家庭成員，在相互關(guān)心、支持、鼓勵下，取得了成績；節(jié)假日、生日合家同慶，或全家出游，或下崗創(chuàng)業(yè)，或?qū)W業(yè)進步，都可以寫得很精彩。抓物體的象征：如果題目只是一個詞，那么，題眼”就是物體本身或它的象征義。如2005 年，浙江省寧波市的中考作文題目：溝通從字面上理解，溝通，是交流信息，或者是使兩方面通連起來的意思。但如果局限于此，很難寫出優(yōu)秀的作文。要寫出優(yōu)秀的作文，可以從以下幾個方面考慮：第一

23、，從寫作的內(nèi)容看。既可寫“溝通 ”給我們帶來的新變化，給我們帶來的諸多便利，如人與人之間隔閡少了，友誼多了；或者是父母與子女的感情加深了；或者是老師與同學(xué)更加融洽了等等。也可以寫 “溝通 ”中的種種反常行為：考試時相互對答案，競選時為拉選票而相互利用等等。甚至可以寫寫曲解“溝通 ”的一些現(xiàn)象：單位里一些人與上司溝通感情，目的是為了博得上司的好感，爭取升遷。同樣，也可以寫一些不同的人，如教師、學(xué)生、家長對“溝通 ”不同的理解，不同的心態(tài)等等。第二，從寫作的角度看，要注意新穎和深度。要圍繞“溝通 ”，多方尋找。如什么是溝通？溝通后有什么好處？還可以再深入下去，穿越時空，與歷史人物溝通，讓自己的困惑

24、和疑問通過歷史人物的口作出回答。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充分地用事例為主題服務(wù)。第三，在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫作記敘文時，要選取具體的典型事例，通過外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。寫作議論文時，要注意先完善自己的觀點，把溝通給我們帶來的種種益處說透徹，從對比論證中得出觀點。通過掌握的找“題眼 ”方法，對于半命題作文的審題，也有著重要的意義。因為半命題作文，多半是填中心詞，而中心詞又是規(guī)定了作文的范圍，那么，學(xué)生就可以選擇自己熟悉的內(nèi)容來取材，動詞或表示修飾的詞多出現(xiàn)在題目上，這就是“題眼 ”，行文的重點都要圍繞 “ 題眼 ”來組織。如精彩的（06 年無錫市的中考作

25、文題），感受（06 年鞍山市的中考作文題）。至于數(shù)量、人稱，比較容易，這里不再多談。2 . 半命題作文一、要弄清題意。半命題作文從形式上看，由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思。如：“善待 （親人、生命、自己 ）”（四省國家課改實驗區(qū)中考作文題），從看出，“善待 ”即好好地對待的意思，“善待 ”的對象可以是親人、生命、自己 也可以是你覺得應(yīng)該好好地對待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給 的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)）”（某年某地中考作文題），從這個題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是以向別人敘說的口吻，

26、敘說的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué) ”中的一員即可。再看某地中考作文試題：芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟 ”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以 “ ，觸動了我的心靈 ”為題，寫一篇文章。從該題的提示語中可以看出，觸動了“我 ”的心靈的應(yīng)該是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。此外，在幾乎所有的文題后面都有具體要求，如“將題目補充完整”，“有真情實感”， “不少于 600 字 ”等等，這些在審題時也應(yīng)引起重視，否則會影響作文的質(zhì)量和得分。二、要補好文題。弄清了題意之后，就要考

27、慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補寫文題時應(yīng)注意以下幾點：1. 要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內(nèi)容。如“我和 （小草、春天、智者、母親）的對話”（河南省中考作文題），你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語?？傊瑧?yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。2. 要確定體裁。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的

28、” （安徽省中考作文題），文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。上文若作記敘文寫，則可補上母愛、親情、友誼等；若作議論文寫，則可補上青春、生命、智慧等。3. 要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味 ”（云南省中考作文題），就有考生在橫線上填了“打麻將 ”、 “抽煙 ”、 “喝酒 ”、 “自殺 ”等詞語，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應(yīng)引起注意，不能憑

29、一時的感情沖動，或是為標(biāo)新立異，填寫上一些消極的、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。三、要選好材料。補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補好的文題進行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達文章的主題。例題訓(xùn)練：2.,我永遠的天空5.生活需要» 7.假如我是» 8.告訴你，我很» 9.我眼中的»10.生活需要» 11. «在我的身邊12.也是一種美14.與同行15.伴我成長18.我發(fā)現(xiàn)

30、»19.真想做個»24. «,做我自己 26.我和 的距離28.給自己找個» 30.那一次，我»37.«,讓我歡喜讓我憂38.愛上»39.欣賞» 40.我眼里的»44.第一次»45.給心情涂上»46.人生路上 多 47. «,我的最愛52.我,我»56.明天，我» 57.我的 我做主72. «,讓我歡喜讓我憂73.拒絕»74.讓為 著色 75.我 故我在 76. «,妙不可言77.讀懂»78.我總是»79.

31、 «一族的幸福生活 80.«拍賣會81. «永不下崗82.那次，我與 擦肩而過83. «在我胸84. «是一種牽掛85. «帶給我的快樂86. «也是一種享受 87. «讓我如此美麗 88. «,其實你不懂我的心98.留些 給自己取暖二、話題作文的審題話題作文，一般由四個部分組成：材料、提示語、由材料引出的“話題 ” 和作文要求。話題作文體現(xiàn)了中考作文改革的方向：“ 作文要減少審題障礙，淡化文體，鼓勵學(xué)生寫真情實感。”這樣一種開放、寬松、靈活的命題形式，深受廣大考生的喜愛。那么，怎樣才能寫好話題作文呢？1 、審題謹(jǐn)慎話題作文的審題包括審材料、審“話題 ”和審要求。材料是提出“話題的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是審題的重點，必須認真閱讀，深刻理解。既合乎材料，又合乎“話題 ”的文章內(nèi)容才沒有超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來寫“話題 ”，就束縛了表達自由；如果超出了“話題 ”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章就會偏題、跑題。如：一個人遇到困難時能得到他人的幫助，會感到非常幸福，而幫助他人的人也會感到快樂。在初中三年的生活學(xué)習(xí)中，每個人都有幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷和感受，從中體會到人與人之間最美好的真情。請以 “幫助 ”為話題，寫一篇600