1、學(xué)學(xué)案年級：初二科目：物理課題：66探究滑輪的作用班級：姓名：使用時間：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知道滑輪分類特點(diǎn)，能根據(jù)滑輪輪軸心位置是否移動，判斷動滑輪和定滑輪。2 .知道使用定滑輪和動滑輪的好處，能根據(jù)杠桿原理對滑輪的工作進(jìn)行理論分析3 .知道滑輪組，會根據(jù)實(shí)際要求組裝簡單的滑輪組。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N動滑輪重G動/N力F/N123重難點(diǎn)提示認(rèn)識滑輪是變形的杠桿,滑輪組作用以及滑輪組的組裝學(xué)習(xí)過程請你認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加交流討論一、引導(dǎo)構(gòu)建通過觀察，說出滑輪的結(jié)構(gòu)?；喌闹苓呌幸粋€,可以繞轉(zhuǎn)動。（一）動滑輪和定滑輪1 .認(rèn)識滑輪,并進(jìn)行簡單組裝設(shè)計裝;齊j；用滑輪把鉤碼提起來：J!I方法一.

2、如左下圖所示.工：方法二：還有一種方法，請你畫出裝置示意圖（畫在右上方的虛框內(nèi)）2 .滑輪的分類：根據(jù)你的組裝，注意觀測使用滑輪工作時，滑輪軸心的位置是否移動.根據(jù)滑輪軸心是否隨物體一道移動，可將滑輪分成和兩類。（二）兩類滑輪的作用1 .猜想：用定滑輪和用動滑輪提起同樣的鉤碼，拉力大小是否相同？參看課本29頁三個同學(xué)的看法，實(shí)際做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證學(xué)生的猜想：通過數(shù)據(jù)說明你贊成哪一種看法，把你對這個問題的看法寫在下面的方框中。2訕后骨逐溫存2后正設(shè)計并實(shí)驗(yàn)：按圖6-52安裝好器材，然后把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記在下面的表格中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)力F/N13分析總結(jié)：比較彈簧秤的讀數(shù)，從中可以得出結(jié)論:使用定滑輪不，但可以改變

3、拉力的3 .使用動滑輪有什么好處設(shè)計并實(shí)驗(yàn)：按課本圖6-53安裝好器材，然后把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記在下面的表格中。分析總結(jié)：比較表格中鉤碼重G動滑輪重G動和力F的數(shù)值，你能得出的結(jié)論:使用動滑輪可以思考題：有的同學(xué)按照右圖做實(shí)驗(yàn),F等于G/2嗎？如果要使F=G/2,實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意什么？4 .使用滑輪時的理論分析杠桿（如圖8-40）。因此拉力F與重物G的關(guān)系是:（1） .定滑輪：定滑輪在使用時，相當(dāng)于一個FG。當(dāng)繩子沿著傾斜方向通過定滑輪拉住重物時（圖8-41）,在圖中畫出動力臂和阻力臂，比較動時的定滑輪又是一個杠桿。（2）動滑輪：動滑輪在使用時（圖8-42）,同樣也相當(dāng)于一個杠桿。這時由于滑輪沿著繩子向上

4、運(yùn)動，所以滑輪相當(dāng)于繞點(diǎn)（O或A）轉(zhuǎn)動。設(shè)滑輪的半徑為R,則這時的動力臂=R,阻力臂=R。于是可得到F=G（不計滑輪重及摩擦）（三）滑輪組1 .滑輪組概念使用定滑輪能改變力的，但不能;使用動滑輪能，但不能改變力的。若把兩者結(jié)合起來，組成滑輪組，就可以做到既改變力的方向，又能省力。2 .組裝滑輪組（1）下圖是小明把把一個定滑輪與一個動滑輪組合成滑輪組，想一想，還有哪些畫法。請把你的不同組裝畫在虛框右邊的空白處.（2）動手做：并思考下面的問題使用滑輪組省力嗎？哪一種滑輪組能改變用力的方向？哪一種滑輪組不能改變用力的方向?（1）探究F、n、和G之間的關(guān)系提出問題：F、n、和G之間的有什么關(guān)系呢？F=

5、G/2F=G猜想：根據(jù)下圖裝置，請?zhí)顚慒與G的關(guān)系:由此可以猜想F、n、和G之間的關(guān)系是F=G/n.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：（步驟用圖表示）（三）輪軸1 .概念：具有公共轉(zhuǎn)軸的機(jī)械，這種機(jī)械稱為輪軸。2 .生產(chǎn)或生活中常見的輪軸（6-58圖）有：（四）簡單機(jī)械：杠桿、滑輪和輪軸統(tǒng)稱為簡單機(jī)械。實(shí)際機(jī)械往往是這些簡單機(jī)械的、請?zhí)釂柸?、學(xué)習(xí)總結(jié):1 .本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?2 .本節(jié)課你用到了哪些學(xué)習(xí)方法?自我檢測1 .學(xué)校升國旗的旗桿頂上有一個滑輪，升旗時往下拉動繩子，國旗就會上升。對折合滑輪的說法，正確的是（）A.這是一個動滑輪，可省力B.這是一個定滑輪，可省力C.這是一個動滑輪，可改變力的方向

6、D.這是一個定滑輪，可改變力的方向2 .在圖1中，用一個動滑輪和兩個定滑輪組成的滑輪組提升重物A,要求作用在繩自由端的拉力方向向下，有三段繩子承擔(dān)物重，請在圖中畫出繩的繞法。圖利的升3 .如圖2所示，利用定滑輪來勻速提升重物，則（）翼工向A方向拉時，所需的拉力最小人向B方向拉時，所需的拉力最小一C.向C方向控時，所需的拉力最小D.向配的C三個方向拉時，所需的拉力一樣大一4 .如圖3所示，吊籃重300N,建600M,不計動滑輪重及摩擦，人至少要用W的力，才能將自己和吊籃吊起。5 .如圖4所示，通過滑輪組拉著重100N的物體沿水平地面勻速運(yùn)動。已知重物與地面間的摩擦力為30N,則拉力F是多大？若繩子自由端移動的速度是0.6m/s,則物體移動的速度是多大？6 .一個站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來，請畫出滑輪組的繞線7 .如圖6所示的裝置中，若拉力F=2N不計摩擦，則甲、乙兩彈簧秤的讀數(shù)應(yīng)分別為（）A.4N、4NB.6N、6NC.4N、6ND.6N4N8 .工廠為了搬運(yùn)一個笨重的機(jī)器進(jìn)人車間，某工人設(shè)計了下圖所示的四種方案（機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的根截面），其中最省力的方案是（）9 .試設(shè)計一個滑