1、歌曲拍皮球為2/4拍,活潑歡快的情緒，全曲由三個樂句組成。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。欣賞曲跳繩（鋼琴）是典型的帶再現(xiàn)的三部曲式，音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，作品結(jié)構(gòu)清晰，是一首難得的符合少年兒童純潔，明澈、活躍心理特點的佳作。二、學(xué)生情況：本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級小學(xué)生。他們在節(jié)奏方面和音樂表現(xiàn)力方面的能力較強，但在音準(zhǔn)方面還有提升的空間。三、設(shè)計理念：以音樂審美為核心的基本理念，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的美好的情操。教學(xué)過程中，把對音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

2、和基本技能的培養(yǎng)，有機的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。在本節(jié)課的設(shè)計上，我精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了運動會比賽的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時體驗、感受音樂的樂趣與律動。從欣賞入手，打破了以往先唱后聽的教學(xué)方法，為歌曲的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為歌曲的學(xué)習(xí)做了鋪墊。體現(xiàn)了聽覺為主，聽覺為先的設(shè)計理念。四、教學(xué)目標(biāo)：1、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱拍皮球。并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。2、能準(zhǔn)確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲跳繩的速度變化，用動作做出反應(yīng)。五、教學(xué)重點：表現(xiàn)拍皮球輕快活潑、富有彈性的效果。六、教學(xué)難點：附點節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏的掌握。七、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教案、課件、花皮球、電子琴八、教學(xué)過程

3、：1、師生問好，組織教學(xué)，帶入情景。師：今天老師要帶領(lǐng)大家來舉行一場有趣的音樂運動會，想不想?yún)⒓樱∠炔灰?，既然我們來開運動會那就要分出不同的參賽隊。等會兒哪個隊表現(xiàn)的好老師就會獎勵給那個隊紅色的星星，下課的時候哪個隊的紅星最多哪個隊就獲勝?。ǚ株牐汉诎遒N-陽光隊、彩虹隊。）我們先來試一下哪個隊的反應(yīng)最快，整齊，又沒有聲音，舉手！<各隊獎勵一顆紅星>。-出示運動場圖片、播放音樂運動員進行曲，（進入運動會場景）2、欣賞鋼琴曲跳繩師：第一個音樂運動項目-“舞動小跳繩”。首先老師來放一段音樂，這段音樂是模仿了小朋友跳繩的過程，請大家仔細(xì)聽一聽音樂里的小朋友跳繩跳的怎么樣？是不是從頭到尾

4、一直跳的很棒呢？<總聽>-學(xué)生回答，老師總結(jié)。（有時跳得很快，有時跳的很慢，有時跳得很強，有時跳得很弱。）-師：小朋友一開始跳的怎么樣？回答的都不準(zhǔn)確，老師把音樂的第一段彈一下。<彈奏樂曲的A部分>-學(xué)生回答，老師總結(jié)（有快有慢）。師：下面請同學(xué)們隨著音樂的快慢變化做出不同的跳繩動作，孩子們聽清楚了么？在這有一個問題可把老師難住了，為了保證大家都能聽清楚音樂，所以同學(xué)們不能用腳一起跳，那樣聲音就太大了，不知哪位聰明的同學(xué)給老師想個辦法既能模仿跳繩的動作又不發(fā)出聲音？-學(xué)生集思廣益想辦法。師：怎樣模仿出快慢、強弱？陽光隊和彩虹隊的運動員們，我們開始較量一下！聽指揮，請輕輕

5、地起立！拿好你的小跳繩，聽音樂。<放錄音A，學(xué)生跟音樂表演>-老師評價。（加星）師：下面老師彈奏第二段音樂，看哪隊同學(xué)能準(zhǔn)確的聽出第二個上場的小朋友跳繩的技術(shù)怎么樣？他跳的有什么變化呢？<彈奏樂曲的B部分-學(xué)生回答，老師總結(jié)。師：下面跟著音樂我們一起來模仿第二位小朋友跳繩，看哪隊的同學(xué)能跳出音樂的強弱變化？<放錄音B，學(xué)生表演>-老師評價：其實評價音樂能力的方法有很多，除了聆聽的好習(xí)慣、表現(xiàn)音樂的能力還有對音樂的記憶能力，下面請同學(xué)們聽一下音樂的最后一部分第三段，聽完告訴老師，這一段像你剛聽過的第一部分還是第二部分？看哪隊的同學(xué)聽得更認(rèn)真？<放錄音A，學(xué)生聆

6、聽>-學(xué)生回答。師：除了站著模仿跳繩動作，老師還有一個好辦法。（教手心的動作）下面老師把這首鋼琴曲完整的播放一遍，由我們“陽光隊”的同學(xué)表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢?！安屎珀牎钡耐瑢W(xué)們表演音樂第二段的小朋友，要跳的有強有弱。我們最重要的規(guī)則是：當(dāng)聽到自己表演的那段音樂馬上做出反應(yīng)，聽到不是自己表演的音樂馬上安靜的坐好，準(zhǔn)備好了么？讓我看一下運動員們的信心在哪里？！-評價，加星。-老師問一個很簡單的問題：這首曲子是什么樂器演奏的？這首樂曲是一首鋼琴曲，它是由我國著名的作曲家丁善德創(chuàng)作的兒童鋼琴組曲快樂的節(jié)日中的第三首，名字就叫跳繩（幻燈片出示題目）評價：沒想到我們音樂運動會的第

7、一個項目大家就表現(xiàn)的這么優(yōu)秀，認(rèn)真聆聽音樂并能做出準(zhǔn)確的反應(yīng)，真棒！還敢不敢接受老師的下一個項目的挑戰(zhàn)？！3、學(xué)習(xí)歌曲拍皮球師：看，我們第二個音樂運動項目的名字是（齊讀;“快樂拍拍拍”同時出示幻燈片）老師今天給大家?guī)砹艘皇纵p松快樂的歌曲名字就叫拍皮球。<初聽音樂跟拍節(jié)奏>首先老師邀請大家來一起跟歌曲模仿拍皮球的動作，看哪一隊的動作又整齊又有節(jié)奏感，請準(zhǔn)備好你的花皮球。評價，加星。<再聽音樂跟拍強弱>下面老師加大難度，請大家跟著音樂有強弱規(guī)律的拍皮球，看哪隊的同學(xué)聽得認(rèn)真拍的整齊評價，加星。<按節(jié)奏讀歌詞>同學(xué)們的節(jié)奏感都不錯，下面老師就跟同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞

8、，老師讀一句，大家學(xué)一句。（兩遍，一遍后修正錯誤：這兒有一個小點兒，音樂上我們叫它“附點”，附點前的一個字要讀的長一些，像這樣）<聽范唱>師：按節(jié)奏讀完了歌詞，下面聽一聽老師唱的怎么樣？聽完告訴老師你的感受。生回答。<逐句學(xué)唱>師：老師的嘴巴不僅會唱歌，老師的手還會唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）請伸出你的右手跟老師一起唱一遍。<-加手勢旋律線整首連唱>師：伸出你的右手，跟老師唱一遍。（有問題停下重點教唱）<去掉手勢整首連唱>師：老師相信大家不用手的幫忙也能唱好這首歌。<-跟慢速伴奏>師：老師直接加大一點難度，請同學(xué)們跟著音樂伴奏唱一遍這首歌，注意要用小皮球一樣圓圓的口型來演唱。<處理歌曲>用“有彈性”、“輕巧”的聲音演唱歌曲。例如：師：剛才有的同學(xué)這樣唱就像沒了氣的皮球一樣，聽一聽老師怎么唱的像打足了氣的皮球一樣，很有彈性。讓我們唱的有彈性一點。別把小皮球唱到房頂上去了，要把它控制在你的手中，讓它輕巧的彈跳，我們再試一遍，用輕巧的聲音來演唱。處理歌曲最后的休止符。4、復(fù)習(xí)鞏固<比賽>師：我們的音樂運動會又要開賽了，讓我在看一下各隊的精氣神兒怎么樣？下面陽光隊演唱歌曲的第一遍，彩虹隊來演唱歌曲的第二遍，請準(zhǔn)備！-