1、第二章 聲現(xiàn)象1、聲音的產(chǎn)生與傳播 你聽過青蛙和蚊子的聲音嗎？你聽過青蛙和蚊子的聲音嗎？提出問題提出問題. . 在自然現(xiàn)象和日常在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類生活中，大家聽見了如此多不同類型的聲音，有什么疑惑呢？型的聲音，有什么疑惑呢？ 1.1.聲音是如何產(chǎn)生的聲音是如何產(chǎn)生的? ? 2 2聲音是如何傳播的聲音是如何傳播的? ? 1. 1. 紙張紙張 2. 2. 直尺直尺 3. 3. 自己自己 抖動(dòng)抖動(dòng) 伸出桌面少許，撥動(dòng)伸出桌面少許，撥動(dòng) 說話發(fā)聲說話發(fā)聲你能讓他們發(fā)出聲音嗎？你能讓他們發(fā)出聲音嗎？感受共同特征：感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時(shí)在紙張發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)振動(dòng)；作出猜想：作

2、出猜想： 聲音是由于物體聲音是由于物體振動(dòng)振動(dòng)而產(chǎn)生的而產(chǎn)生的. .2.直尺發(fā)聲時(shí)在直尺發(fā)聲時(shí)在振振 動(dòng)動(dòng)； 3.人說話時(shí)聲帶在人說話時(shí)聲帶在振動(dòng)振動(dòng)。進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一: : 1. 1.敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個(gè)乒乓敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個(gè)乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察。球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察。 2.2.用手握住發(fā)聲的音叉觀察現(xiàn)象用手握住發(fā)聲的音叉觀察現(xiàn)象. .得出結(jié)論：得出結(jié)論： 聲音是由物體聲音是由物體振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生的，產(chǎn)生的， 振動(dòng)振動(dòng)停止，停止，發(fā)聲發(fā)聲也停止。也停止。聲源：聲源：正在正在發(fā)聲的物體稱為聲源。發(fā)聲的物體稱為聲源。 你能列舉一些

3、發(fā)聲的例子嗎？ 小常識(shí)：小常識(shí)：一些動(dòng)物如何發(fā)聲的：一些動(dòng)物如何發(fā)聲的：大多數(shù)鳥：腹部的大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動(dòng)鳴膜振動(dòng)發(fā)出的。發(fā)出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振動(dòng)翅膀振動(dòng)發(fā)出的發(fā)出的“嗡嗡叫聲嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振動(dòng)翅膀振動(dòng)發(fā)出的發(fā)出的“叫聲叫聲”。 一些樂器如何發(fā)聲的：一些樂器如何發(fā)聲的： 二胡：靠弓與弦之間的二胡：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動(dòng)摩擦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲。而發(fā)聲。 笛子：靠管內(nèi)的笛子：靠管內(nèi)的空氣振動(dòng)空氣振動(dòng)而發(fā)聲。而發(fā)聲。 我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動(dòng)聽的音樂，還可以可以聽到美妙動(dòng)聽的音樂，還可以聽到遠(yuǎn)處汽車的喇叭聲，那么我們聽到遠(yuǎn)

4、處汽車的喇叭聲，那么我們這時(shí)要問：這時(shí)要問： 聲音是如何傳播的呢？聲音是如何傳播的呢？ 1.1.上課時(shí)上課時(shí), ,同學(xué)門能聽到老師上課的聲同學(xué)門能聽到老師上課的聲 音音. . 3. 3.釣魚時(shí)釣魚時(shí), ,水中的魚兒容易被過路的水中的魚兒容易被過路的行人嚇跑行人嚇跑2. 敲擊桌子，敲擊桌子， 聽聲音的強(qiáng)度聽聲音的強(qiáng)度. 然后然后再次敲再次敲通過我們親身的感受通過我們親身的感受, ,可以知道可以知道: : 聲音聲音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在氣體氣體中傳播中傳播. . 聲音聲音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在液體液體中傳播中傳播. .可以可以 聲音聲音_ (_

5、(可以可以/ /不可以不可以) )在在固體固體中傳播中傳播. .可以可以可以可以 沒有介質(zhì)時(shí)呢沒有介質(zhì)時(shí)呢,聲音能傳播嗎聲音能傳播嗎一起看一看一起看一看 玻璃罩中放一個(gè)小電鈴玻璃罩中放一個(gè)小電鈴,接接通電源通電源,我們聽鈴聲我們聽鈴聲;用抽氣用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走,我我們?cè)俾犫徛曈惺裁醋兓瘋冊(cè)俾犫徛曈惺裁醋兓? 進(jìn)過分析論證進(jìn)過分析論證, ,試驗(yàn)說明試驗(yàn)說明: : 聲音可以在聲音可以在 _ _ 中傳播中傳播, ,但但不能在不能在_中傳播中傳播. .空氣空氣真空真空你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？小結(jié)：小結(jié)：聲音的傳播需要介質(zhì)，介聲

6、音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可以是質(zhì)可以是:氣體、液體和和固體；真空中不能傳聲。中不能傳聲。思考思考: : 20052005年年3 3月，某地小報(bào)上報(bào)道月，某地小報(bào)上報(bào)道“一一宇航員在太空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到星體爆宇航員在太空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報(bào)。這篇報(bào)道真實(shí)嗎？為什么？道真實(shí)嗎？為什么？我們一起來復(fù)習(xí)！我們一起來復(fù)習(xí)！ 聲音是由物體的（ ）產(chǎn)生的，聲音的傳播需要（ ），真空（ ）（填填“能能”或或“不能不能”）傳播聲音。 聲音是以（ ）的形式向外傳播的，叫做（ ） 用手按住正在發(fā)聲的銅鑼上，馬上就聽不到鑼聲了，這是因?yàn)槭裁矗?指出下列聲音的傳聲介質(zhì)是固體、液

7、體還是氣體 （1）上課聽到老師講課的聲音 （2）潛水員在水下聽到岸上的聲音 （3）戰(zhàn)士將耳朵貼在地面聽敵軍的動(dòng)靜振動(dòng)振動(dòng)介質(zhì)介質(zhì)不能不能波波聲波聲波手使銅鑼停止了振動(dòng)，振動(dòng)停止，聲音也停止。手使銅鑼停止了振動(dòng)，振動(dòng)停止，聲音也停止。氣體傳聲氣體傳聲液體傳聲液體傳聲固體傳聲固體傳聲聲音的傳播速度聲音的傳播速度 請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、氣體、請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時(shí)液體中傳播時(shí), ,在哪種介質(zhì)中傳播得最在哪種介質(zhì)中傳播得最快，哪種又最慢呢？快，哪種又最慢呢？聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。固體中聲音的傳播速度最快,液體次之，氣體中傳播的速度最慢. 即:

8、 v v v固固液液氣氣在室內(nèi)說話比曠野里響亮，為什么？在室內(nèi)說話比曠野里響亮，為什么？在室內(nèi)說話，聲音傳播到墻面很快就被反射回來，由于墻面離人很近，反射回來的回聲和原聲混在一起，此時(shí)人分辨不出原聲和回聲，但會(huì)覺得聲音更響亮，所以室內(nèi)講話比曠野里響亮。與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也像與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也像水似的，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播水似的，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播聲源聲源人耳如何接收聲音人耳如何接收聲音鼓膜振動(dòng)鼓膜振動(dòng)聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)大腦大腦。著名音樂家貝多芬在喪失聽力的情況下卻能創(chuàng)造出動(dòng)聽的世界名曲，他是怎么聽到自己的演奏聲的？人們刷牙、吃餅干發(fā)出的聲音是怎么傳入大

9、腦的？想一想想一想骨傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺（應(yīng)用：助聽器）引起聽覺（應(yīng)用：助聽器）小雨敲了一下桌子，桌子上圓形魚缸中的金魚立即受到了驚嚇，魚接收聲波的傳播途徑是（ ）A、空氣水魚B、桌子水魚C、桌子空氣水魚D、桌子魚缸水魚D小剛在一端用石塊敲擊裝有水的鋼管，另一端的小亮說他聽到了三次聲響，這是為什么呢？考考你考考你空氣、水、鋼管都是傳播聲音的介質(zhì)，而空氣、水、鋼管都是傳播聲音的介質(zhì)，而且傳播聲音的速度不一樣。鋼管傳聲最快，且傳播聲音的速度不一樣。鋼管傳聲最快，水次之，空氣最慢，所以小亮聽到的第一水次之，空氣最慢，所以小亮聽到的第一個(gè)聲響是鋼管傳播的，第二次聲響是水傳個(gè)