1、刺猬運(yùn)輸忙小班紙工活動(dòng) 設(shè)計(jì)：長(zhǎng)幼教師設(shè)計(jì)意圖 小動(dòng)物對(duì)于幼兒來說是最喜歡的，我本著一切從興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了刺猬運(yùn)輸忙的紙工活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的愉快，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。通過幼兒親手制作果子并幫小刺猬運(yùn)果子的過程，潛移默化的讓幼兒感受幫助他人的快樂。活動(dòng)目標(biāo) 1、喜歡小動(dòng)物，感受小刺猬獨(dú)特的本領(lǐng)。2、嘗試將皺紋紙搓成圓并粘貼在指定范圍內(nèi)。3、鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品，體驗(yàn)手工制作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備刺猬背果子圖片；皺紋紙；固體膠棒?；顒?dòng)過程 一、故事導(dǎo)入教師講故事，引起幼兒興趣。教師：刺猬一家住在大森林里，可最近大雨下個(gè)不停，把它們的

2、家給淹了，于是它們決定搬到一個(gè)新的地方去。家里儲(chǔ)存了好多水果，怎么辦呢？二、探索發(fā)現(xiàn)1、小朋友們幫小刺猬們想想辦法，怎樣把水果搬走呢？幼兒許瑤瑤：小刺猬把水果放在書包里幼兒孔思濤：小刺猬把水果裝在口袋里。教師：小朋友真棒，都想出了運(yùn)水果的好辦法。那你們看刺猬一家是怎么做的？出示圖片。小結(jié)：原來，刺猬媽媽、刺猬爸爸和刺猬寶寶一起將水果背在背上，正在一點(diǎn)點(diǎn)地搬運(yùn)呢！2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)刺猬背上的水果形狀和使用材料。教師：原來刺猬的一家這么能干呀，它們身上背了好多的水果呢。小朋友看一看，刺猬背上的水果是什么形狀的？想一想，刺猬背上的水果是用什么制作的，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。小結(jié)：你們真棒，說的真好，刺猬背上

3、的水果像棒棒糖、還像圓形；刺猬背上的水果是用彩色的紙做成的，它的名字叫皺紋紙。3、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紋紙搓圓，并粘貼在刺猬的背上。教師演示：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看老師，我們先將皺紋紙捏在一塊，再搓成圓團(tuán)，抹上固體膠粘在小刺猬的背上。請(qǐng)小朋友注意，我們要把水果粘在小刺猬的背上，不能讓水果掉下來。重點(diǎn)提示：捏的要領(lǐng)、搓的要領(lǐng)、粘的要領(lǐng)。三、幼兒創(chuàng)作過程1、分發(fā)手工材料2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，用皺紋紙搓圓表現(xiàn)刺猬背的水果，并粘貼在刺猬的背上。教師：小朋友們，現(xiàn)在我們要先做出刺猬背的水果，請(qǐng)小朋友拿起桌子上的皺紋紙把它搓成圓圓的水果，我們看看誰做的水果又圓又好看。（瞧，我的水果

4、馬上就做好啦?。姿紳∨笥逊浅５恼J(rèn)真，真棒?。ㄟ@組的小朋友動(dòng)作好快喲?。次业乃遣皇怯謭A又漂亮？）3、指導(dǎo)幼兒粘貼教師：小朋友們做的水果真漂亮，現(xiàn)在我們要把水果粘在刺猬的背上，注意粘貼的時(shí)候，要用拇指、食指和中指捏住紙團(tuán)的上面，在紙團(tuán)的下面抹上固體膠，然后按在刺猬的背上，多按一會(huì)兒，使它粘得更牢固一些。（陳俊伊小朋友很有想法，小刺猬背的水果有大的有小的！）（我要使勁兒按一按，這樣水果就不會(huì)掉下來了！）（看我多棒，在小刺猬的屁股上再放一個(gè)水果?。ǘ嗥恋乃剑〈题沉撕枚嘌剑。┧?、欣賞評(píng)議1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的作品。薛君昊：我的刺猬很能干。教師：嗯，它背了好多的水果，真棒！真能干！教師：看看，你的小刺猬背了1個(gè)水果還是背了許多的水果？劉薇：小刺猬背了許多的水果。教師：嗯，小刺猬好棒呀！2、鼓勵(lì)耐心細(xì)致、有創(chuàng)意的幼兒。（薛世博小朋友顏色搭配的很漂亮哦?。┪?、結(jié)束活動(dòng)師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。小結(jié)：我們的小刺猬都非常的能干，都背了好多的水果，現(xiàn)在小刺猬要把水果送到新家里，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹?，我們一起去吧！活?dòng)反思 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來我感覺還是比較順利，幼兒對(duì)刺猬運(yùn)輸忙的紙工活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)也特別好。我要求幼兒注意做果子時(shí)的捏、搓及粘果子時(shí)粘的要領(lǐng)，大部分幼兒掌握了捏、搓、