1、試論如何制作好多媒體課件075W0KA012陳資文指導教師：蔡堅勇【摘要】多媒體課件是多媒體技術的表現(xiàn)之一，多媒體技術是信息技術發(fā)展的產(chǎn)物。它集中了已經(jīng)比較成熟的圖像處理、聲音處理、視頻處理、三維動畫技術等信息處理技術，改變了傳統(tǒng)計算機單一的字符、平面圖形的人機界面。為人們提供了一個具有圖像、聲音、視頻、動畫等多種視聽信息，具備良好的交互式可操作性能的信息系統(tǒng)。隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，多媒體技術的應用，越來越越廣泛，在教學和公司會議，以及一些大型工程等都有應用到多媒體課件，但如何制作好多媒體課件，使它生動，簡潔，易懂，在制作過程中存在哪些問題，如何應對，如何設計一個好的課件，如何選

2、擇制作多媒體文件的軟件以及制作步驟，如何更好的結構設計。下面就結合實際，談談上述問題以及課件制作中存在的問題和應對策略，還有對文字色彩的要求簡略的探討下?！娟P鍵詞】多媒體課件 設計 制作多媒體軟件選擇 問題的解決與應對策略1.多媒體課件的概念，類型，特點多媒體課件的概念簡單的說就是老師用來輔助教學的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使他們融為一體并賦予它們以交互特性，從而制作出好的多媒體課件。1.1多媒體課件類型多媒體課件根據(jù)劃分的規(guī)則的不同，可歸納為不同的類型。根據(jù)課件制作結構，可分為

3、（1）直線型課件：其特點為結構簡單，演示方便，整個課件流程如同一條直線往下運行。目前絕大多數(shù)制作人均用此類型的課件。（2）分支型課件：其特點為結構為樹型結構，能根據(jù)訴說內容的變化、客戶的差異程度對課件的流程進行有選擇地控制執(zhí)行。（3）模塊化課件：是一種較為完美的課件結構，根據(jù)講述目的將述說內容的某一部分制作成一個個課件模塊，制作人可根據(jù)述說內容選擇相應的模塊進行闡述。（4）積件型課件：是以模塊化課件為藍本，將某些特別的環(huán)節(jié)制作成相對獨立的小型課件，然后通過積件系統(tǒng)對這些小課件調用，來編制適合自己的課件。其優(yōu)勢在于它的系統(tǒng)性、開放性和可重復使用。1.2多媒體課件特點1. 豐富的表現(xiàn)力多媒體課件不

4、僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現(xiàn)；對復雜過程進行簡化再現(xiàn)等等。這樣，就使原本艱難的展示活動充滿了魅力。2. 良好的交互性多媒體課件不僅可以在內容的學習使用上提供良好的交互控制，而且可以運用適當?shù)牟呗?，指導顧客、更好地體現(xiàn)出內容的簡易型3. 極大的共享性網(wǎng)絡技術的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使得在全世界交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡為載林的多媒體課件，提供了資源的共享。多媒體課件在使用中，改善了媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進了內容、方法、過程的全面優(yōu)化，提高了效果。2.多媒體課件制作中存在的問題以及應對策略應用多媒體課件有

5、許多傳統(tǒng)上不可企及的效果，因此，把利用多媒體課件作為運用現(xiàn)代手段、利用信息技術來實現(xiàn)是一項重要舉措。然而經(jīng)過幾年的實踐，多媒體教學課件設計中存在著諸多問題，主要表現(xiàn)如下：(1)簡單地把“粉筆+黑板”換成PPT，其它都不變;(2)課件制作中簡單地以文字這“單一”媒體來代替其他媒體；(3)課件一屏的內容同時出來；(4)課件結構安排不合理；(5)部分多媒體課件沒有突出講述內容重點；(6)有些課件沒有良好的交互環(huán)境和交互界面。2.1應對策略 針對以上存在的問題，本人認為制作一個好的多媒體課件應做到以下幾點：(1)課件內容力求簡潔、精美 在課件制作中，應注意課件內容的簡潔、精美，課件的內容并不是越多越好

6、，而應該是綱要式、突出主題和重點。(2)合理運用各種媒體多媒體課件是集文字、圖形、圖像、聲音、動畫等多種媒體的課件，比單純依靠文本信息化更好。具有表現(xiàn)力和藝術感染力的信息，能夠提供良好的視覺美感和精神上愉快感，促成學習的最佳心理條件。(3)結構、布局要合理 作為課件靈魂的課件結構首先要確立目標觀念，符合對象的心理學，結合在會議環(huán)節(jié)設計幾個功能模塊，如常見的：導入新內容、當面解釋等。當然，你也可以按照自己的思路設計模塊。(4)增強交互和反饋 多媒體課件的突出特點就是具有交互性。這種交互性特征可以增強客人的參與意識，提高客人的主動性。所以，要精心設計多媒體課件的交互性能，使其結構靈活、方便使用，客

7、人可以使自己的目標、內容，決定參與的程度。(5)突出客人要求的重點 突出客人要求的重點是多媒體課件開發(fā)的基本前提。也就是說要運用輔助教學功能完成其中的“點突破”，即突破“重點”。 多媒體課件制作應源于方案又高于方案，突出方案重點、難點，擴充方案之外的知識。(6)提高制作技術 課件良好的交互性就要靠制作技術，但亦不可盲目于技術。在信息技術飛速發(fā)展的今天，合理地選擇多媒體課件開發(fā)平臺，如Office套件中的PowerPoint、Macromedia公司的Authorware等，熟練地掌握該軟件的基本操作，提高課件制作技術水平顯得尤為重要。(7)課件制作后期需不斷修改 課件制作群中有一句俗語“課件是

8、改出來的”。綜合各方面意見進行修改，這樣一個較為滿意的課件才會誕生。2.2課件布局和色彩運用以及文字和用語具體要求2.2.1屏幕對象布局突出媒體 畫面均衡 連續(xù)性 簡明性2.2.2色彩的運用避免同時使用太多顏色 色彩的協(xié)調性 用色彩來起強調作用 色彩的統(tǒng)一 定義色彩的含義要與用戶的色彩經(jīng)驗一致2.2.3文字和用語文字內容要簡潔、突出重點 文字的字體、字號與與字型要合適 文字和背景的顏色搭配要合理 3.多媒體課件結構設計和軟件選擇以及腳本設計軟件的系統(tǒng)設計：多媒體課件具有存儲信息量大和交互性友好的特征，軟件的結構設計通常包括如下內容：(1)軟件的選擇：根據(jù)課件的方案設計要求和模式，確定制作課件所

9、需的工具軟件。(2)封面的設計：封面是課件的題目首頁，包括課件的名稱、制作單位、版本號、各種標志以及必要的說明等。像書的封面一樣，力求設計新穎，有創(chuàng)意，給人一種煥然一新的感覺。(3)目錄的設計：課件的目錄給出課件的標題、方案內容題目、制作說明、幫助以及各種控制等。(4)導入新思路：在“聚焦解決問題”的宗旨下，可以通過“激活原有內容”來提出本次課要解決的問題。 (5)歸納總結：將此次的方案中的內容，以簡介的形式，歸納總結下(6)確定方案單元的超連接：點擊圖像或單詞可以作為客人實現(xiàn)跳轉的條件，它能從某個具體的信息或主題跳轉到與其相關的另一個信息或主題，使其內容與內容之間的邏輯關系和層次關系及其之間

10、的連接關系形成一個非線性的結構。3.1選擇多媒體課件來制作軟件現(xiàn)在可以用來制作多媒體課件的軟件很多，每個軟件都有自己的優(yōu)勢和不足，可以根據(jù)自己的需要選擇適合的多媒體課件制作工具。選擇怎樣的軟件，根據(jù)自己的方案和教學來具體確定。(1) PowerPoint 微軟公司出口的幻燈片制作軟件，其制作的電子文稿應用廣泛。優(yōu)點是制作和使用較方便，容易上手，制作的課件可在網(wǎng)上播放，但功能較差，只能出現(xiàn)一些圖片、視頻和文字資料，起到資料展示作用，交互能力有限，只能做一些簡單按鈕、區(qū)域交互。打包時對文件中的各種資料不進行壓縮，如果資料較多，文件就大。 (2) Authorware Macromedia公司推出的

11、多媒體開發(fā)工具，具有強大的創(chuàng)作能力、簡便的用戶界面及良好的可擴展性，是應用最廣泛的多媒體開發(fā)工具。其特點是：Authorware是基于圖標和流線的多媒體創(chuàng)作工具，具有豐富的交互方式及大量的系統(tǒng)變量的函數(shù)、跨平臺的體系結構、高效的多媒體集成環(huán)境和標準的應用程序接口等。但做動畫比較困難、打包后文件較大，是其不足之處。(3) Director 全稱Macromedia Director Shockwave Studio，是Macromedia公司推出的重量級工具。具有直觀易用的用戶界面，并且擁有很強的編程能力（本身集成了Lingo語言）。用Director制作多媒體動畫，無論是演示或交互，都顯出其專

12、業(yè)的制作能力和高效的多媒體處理技術。其特點：幀動畫和編程結合的多媒體制作軟件，用幀可做出漂亮的動畫，用Lingo語言編寫需要的交互，引入的外部多媒體元素非常豐富。但生成的文件較大，網(wǎng)絡傳輸方面不理想，對于初學者而言，制作難度較大，需進行學習。(4) FLASH Macromedia公司出品的用于在互聯(lián)網(wǎng)上動態(tài)的、可互動的shockwave。其優(yōu)點是體積小，可邊下載邊播放，避免用戶得意等待。FLASH可以做動畫還可在網(wǎng)頁中加入聲音，而且其生成的文件體積很小。特點： 使用矢量圖形和流式播放技術。 通過使用關鍵幀和圖符使得所生成的動畫文件非常小。 將聲音、動畫、聲效、交互方式融合在一起。強大的動畫編

13、輯功能；通過ACTION和FS command實現(xiàn)交互。（5）方正奧思等其他軟件 這些軟件立足于課件制作，但就功能而言較單一，操作方面各有特色，但一般來說使用較繁瑣。3.2腳本編寫 細化方案內容，確定方案內容的重點，對內容進行合理分配，確定好各部分間的關系，形成多媒體課件的幾個功能塊，然后進行單元具體設計，確定單元內容的講解方法，用什么手段和方式（圖形顯示、文字說明、圖表模型、語言解說、動畫展示）來呈現(xiàn)訴說內容；如何進行屏幕設計和輸入輸出方式的設計，確定課件呈現(xiàn)的版面和控制按鈕，即版面規(guī)劃。腳本編寫是一個很重要的環(huán)節(jié)、腳本質量高低，直接影響課件的效果，如果腳本書寫不合理，在制作過程中，再來修改

14、腳本內容、會對課件制作帶來前功盡棄的影響。因此在編寫腳本時，一定要做到腳本卡片編號唯一；內容準確、邏輯嚴謹、層次清晰、善于引導、舉例典型；版面內容規(guī)劃和布局，按鈕、圖標設置要合理，符合使用習慣；色彩使用得當、要有和諧美；內容出現(xiàn)的先后順序要符合教育學認知規(guī)律；鏈接說明清楚，復雜課件要制作導航圖。下圖是腳本創(chuàng)作的具體內容：腳本說明 腳本創(chuàng)作課件結構流程圖分頁腳本4.收集和處理資料 根據(jù)腳本內容收集所需的文字、動畫、聲音、圖像等素材是制作流程的一個非常重要的環(huán)節(jié)，素材準備不充分，會延長軟件制作周期。媒體素材的選擇是為表達的學習內容服務的。因此，在選擇使用圖像、聲音、動畫、活動視頻等媒體時，目的是要

15、表達學習內容、突出學習主題，要克服媒體設計與學習內容設計相脫離的常見毛病，避免“為媒體表現(xiàn)而設計媒體”的現(xiàn)象，努力做到“為內容表現(xiàn)而設計媒體”。在收集多媒體素材時，一定要做到選用得當、構思巧妙、富于創(chuàng)意、動畫要連續(xù)性好、模擬實驗現(xiàn)象生動、準確、真實，圖片、錄像資料畫面要清晰、色彩逼真，配音標準、音質好、語言規(guī)范、快慢適度，音量適當。5.制作課件收集好了素材后，就可以利用選定的多媒體制作工具對各種素材進行編輯，按照方案以及腳本的設計思路，將課件分成模塊進行制作，然后將各模塊進行交互、鏈接，最后集成為一個完整的多媒體課件。6.課件的調試 集成完畢后需要進行細致的檢測：交互功能是否實現(xiàn)、多媒體效果如

16、何、程序控制如何、是否能夠滿足教學需求等一系列檢測。7.課件的發(fā)布 調試完成后，進行封裝和打包，并制作成多媒體光盤。整個制作流程完畢。8.課件設計流程圖課件整體設計課件的具體設計 需求分析課件設計風格（根據(jù)用途而定）課件測試根據(jù)特定素材使用特定軟件腳本設計素材的收集和整理分頁腳本課件結構流程圖腳本說明根據(jù)內容選擇素材分析課件所需內容分析內容關鍵部分選擇適合框架9.結束語多媒體課件設計中應注意的問題遠不只這些，隨著課件大量開發(fā)和應用，新的問題在不斷產(chǎn)生。解決新問題要從設計和應用著手，根據(jù)個人的接受能力和需要，設計出能在有效的時間內獲得較多的信息，又留有觀察思考和想象的空間以及演練的機會的優(yōu)秀課件，是課件設計者的責任。參考文獻：1馮博琴.運用多媒體課件授課的六元素和四大忌.計算機教育，2008，（5）2郭新房，倪寶童，王健.Authorware 7.0多媒體制作基礎教程