1、論文發(fā)表專家中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)Hwww,59168,net知識(shí)共享論文知識(shí)共享模式論文：淺析知識(shí)共享的模式摘要知識(shí)共享作為知識(shí)管理的核心部分，是知識(shí)管理的難點(diǎn)所在。本文主要闡述了知識(shí)共享的主要模式，并對(duì)每種模式進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，最后提出在選擇知識(shí)共享模式時(shí)應(yīng)考慮的主要因素。關(guān)鍵詞知識(shí)共享知識(shí)共享模式影響因素一、知識(shí)共享的主要模式依據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)共享實(shí)現(xiàn)模式可分為多種。本文重點(diǎn)敘述下面三種模式.1. 按知識(shí)流動(dòng)方向劃分。（1）以單向知識(shí)傳遞實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的模式。原創(chuàng)知識(shí)在傳遞過程中保持不變，是恒量。傳遞方式是自上而下的單向線性知識(shí)流動(dòng)，接受者完全屬于被動(dòng)的接受和應(yīng)用。如中國(guó)的祖?zhèn)髅胤剑R(shí)的應(yīng)用只是

2、單純地復(fù)制。原創(chuàng)知識(shí)不是恒量，而是變量。知識(shí)在傳遞過程中接受者主動(dòng)接受，傳遞方式是自上而下的縱向單向知識(shí)流動(dòng)。這種模式的知識(shí)傳遞路線可以是“一師多徒”，形成金字塔形的知識(shí)傳遞輻射面。（2）自上而下和自下而上的雙向知識(shí)傳遞模式。雙向傳遞體現(xiàn)了知識(shí)按等級(jí)逐級(jí)傳遞并反饋的互動(dòng)機(jī)制。但只有縱向傳遞，同層級(jí)信息不交換、知識(shí)不共享。知識(shí)的原創(chuàng)者往往成為權(quán)力的擁有者或知識(shí)的最大擁有者，無法實(shí)現(xiàn)人人平等。（3）多向知識(shí)傳遞方式形成網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)共享模式。這種模式能實(shí)現(xiàn)橫向聯(lián)系，多維互動(dòng)，論文發(fā)表專家一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)每個(gè)人都可能是知識(shí)的原創(chuàng)者、接受者、再創(chuàng)者及傳播者，大家互為老師、互為學(xué)生，從而形成一個(gè)“共享圈”

3、（communityofpracitce）。圈內(nèi)的成員獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)是均等的，是一種多贏的、成本最小和傳輸知識(shí)效率最高的知識(shí)共享模式2. 主體參與共享模式。（1）基于團(tuán)隊(duì)任務(wù)的知識(shí)共享模式。此種模式是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)從工作實(shí)踐中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并將其系統(tǒng)化地在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行共享的一種模式。一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成任務(wù)的過程中所取得的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)通常是以共有知識(shí)的形式出現(xiàn)的，而不被某一個(gè)體所獨(dú)占。（2）基于運(yùn)作流程的知識(shí)共享模式。此種模式是指與組織運(yùn)作流程緊密結(jié)合在一起，以改善提高組織效率為目標(biāo)的知識(shí)共享模式。通常而言，組織的運(yùn)作流程中已經(jīng)被文件化的制度、操作規(guī)范、技術(shù)參數(shù)等顯性知識(shí)的共享并不難，結(jié)合于流程改進(jìn)中的隱性知

4、識(shí)共享才是值得特別關(guān)注的。（3）非正式的知識(shí)共享模式。此種模式指?jìng)€(gè)人、組織通過非正式的途徑及方式，如電子論壇、專家問答、技術(shù)交流等來共享知知識(shí)。3. 威客模式。威客模式源自英文witkey，意思是個(gè)人的智慧、知識(shí)、專業(yè)專長(zhǎng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收入的模式，其代表網(wǎng)站有g(shù)oogle的answer、雅虎的知識(shí)堂、新浪的愛問、百度知道等網(wǎng)站。成熟的威客模式的形態(tài)是懸賞系統(tǒng)+博客系統(tǒng)+文章定價(jià)系統(tǒng)+交易系統(tǒng)。學(xué)者dixon將知識(shí)論文發(fā)表專素一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)vww.59168,net的傳遞模式分為專家模式(expermodel)和分布式模式(distributedmodel)兩種。(1)專家模式。這種

5、模式假設(shè)知識(shí)只掌握在少數(shù)優(yōu)秀的專家手中。因此，知識(shí)最有效的傳遞是由專家以品質(zhì)最好的知識(shí)傳遞給互聯(lián)網(wǎng)用戶，即老師教導(dǎo)學(xué)生的方式。(2)分布式模式。這種模式假設(shè)每個(gè)人各有潛力與專長(zhǎng)，而優(yōu)秀知識(shí)的產(chǎn)生是群體現(xiàn)象，隨著互動(dòng)激蕩而不斷演變出來。因此如果組織需要好的創(chuàng)意和知識(shí)，最好的方式是每個(gè)人都應(yīng)負(fù)起創(chuàng)造知識(shí)的責(zé)任，并通過自由交流促成知識(shí)的共享與創(chuàng)新。、知識(shí)共享模式的評(píng)述1.知識(shí)流動(dòng)方向模式評(píng)述。單向知識(shí)傳遞模式，是典型農(nóng)業(yè)社會(huì)小生產(chǎn)者管理的理念，交易成本較低。由于知識(shí)恒定，知識(shí)共享沒有增值，即增值利潤(rùn)為零，價(jià)值恒定?！耙粠煻嗤健敝圃凇白?zhèn)髅胤健钡墓蚕砟Ｊ缴?，繼承并不斷地發(fā)展和完善，知識(shí)不斷地增值，價(jià)值遞增。由上可見，單向的知識(shí)流動(dòng)產(chǎn)生的知識(shí)遞增價(jià)值相對(duì)較低。從知識(shí)共享效率及傳遞成本看，雙向傳遞大于單向傳遞模式，但是弊端仍然存在。主要在于信息不對(duì)稱，增加了知識(shí)傳遞過程中的知識(shí)磨損及丟失，使得