1、家長必讀：兒童閱讀的20條實用建議1. 為孩子精心挑選童書。注意并非所有帶圖的書都是低幼兒童讀物。家長微博應(yīng)該選擇那些符合孩子特點的、孩子能理解的、文字簡練、畫面流暢的童書。2. 優(yōu)先考慮圖書。豐富的圖畫可以為孩子提供視覺線索，有助于其了解書中的內(nèi)容。3. 圖書的章節(jié)要短，句子也要短。這樣容易讓一個小讀者不時地得到成功閱讀的激勵，一章一章、饒有趣味的讀完全書。4. 可以選擇一些真實的故事。通常，大班的孩子已經(jīng)準備好閱讀更多與己有關(guān)的故事情節(jié)了。5. 尊重孩子的興趣。幫助孩子了解圖書的基本結(jié)構(gòu)（封面、書名、目錄、頁碼、扉頁、封底等），讓孩子擁有挑選閱讀自己感興趣的書的權(quán)利，會使孩子更自信。6.

2、選些你小時候喜歡的書與孩子分享。把你兒時的快樂轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆蝇F(xiàn)在的驚喜，這也會讓你感到其樂無窮。7. 幫助孩子有效的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看，有的只會無目的地亂翻，有的把書倒著看也不曾察覺，還有的只會講書上有什么人，什么動物，卻不知道他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，無法從閱讀中享受到更多的樂趣，這些都需要家長的幫助和指點。8. 在欣賞書中圖畫的時候，家長可適當?shù)倪M行提問，啟發(fā)孩子發(fā)揮想象，也可以分角色進行對話，幫助他更好的理解故事內(nèi)容。提問的時間安排比較靈活，既可以在閱讀前提出問題，讓孩子帶著問題去看、去聽、去想，也可以在閱讀的過程中提問，幫助孩子梳理故事的內(nèi)容，從而促進孩子思

3、維能力的發(fā)展。9. 在閱讀前，家長可以將故事中出現(xiàn)最多詞語制成卡片，讓孩子在閱讀中聽聽、認認，在愉快的氛圍中認識一些簡單的字、詞。10. 在閱讀的過程中遇到那些孩子一時不能理解的字詞，家長應(yīng)該耐心解釋，并在日常生活中有意識的讓孩子多次運用這些字詞，潛移默化的培養(yǎng)孩子對語言的理解力和敏感性。11. 讓孩子復(fù)述故事。對年齡稍大一些的孩子，可讓其在看完圖書后，復(fù)述故事的內(nèi)容。鼓勵孩子大膽表述，盡將意思表達完整。12. 為孩子提供一些兒歌或淺顯的古詩。在孩子熟悉理解的基礎(chǔ)上，家長可以鼓勵孩子把兒歌、古詩畫出來，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。13. 對于那些蘊涵著教育意義的故事（比如：孔融讓梨），家長和孩子

4、閱讀時，應(yīng)循循善誘。要知道，孩子是從“自我中心”逐漸發(fā)展到能夠想到他人的，而閱讀則使這一“愛”的啟蒙教育更加自然、有效。14. 一本好的圖書，可以指導(dǎo)孩子閱讀多次。每一次提出不同的問題或要求，由易到難，能大大增強孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。15. 適當選擇一些優(yōu)美、有趣的文學(xué)作品。讓孩子欣賞，陶冶其情操，從而不斷提高孩子的審美能力。16. 教給孩子愛護圖書、整理圖書的方法。孩子看過的一些舊圖書，不要隨便丟棄，不如和孩子一起歸類保存。另外，和孩子一起剪剪、貼貼、畫畫，把舊圖書做成一本新的圖書也非常有趣。孩子往往會樂此不疲。17. 閱讀不僅僅是為了識字，不能以識字的多少給孩子貼標簽。英國也很強調(diào)兒童的早期閱讀，但他們采用的是推薦書目的形式，不論最后孩子完成了多少，他們都認為孩子很棒。18. 識字和閱讀不可分，盡量讓孩子在閱讀中識字?，F(xiàn)在市場上的識字卡片實際上就是脫離了閱讀的識字。這樣的識字非常機械，無助于培養(yǎng)孩子的語感。19. 盡早提供閱讀的機會，即使是嬰兒也能從閱讀中獲益，不論是自己“看”書或是聽父母念書，都能刺激其腦部發(fā)育，影響深遠。20. 珍惜親子閱讀的快樂時光。對孩子來說