1、科研工作基本流程主講人：劉廣明一、教育科研課題的申請(qǐng)流程市教育科學(xué)規(guī)劃辦對(duì)課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)進(jìn)行形式審查退給申請(qǐng)者修改或否決組織專(zhuān)家評(píng)審發(fā)布立項(xiàng)文件二、填寫(xiě)申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)的注意事項(xiàng)1仔細(xì)閱讀填表說(shuō)明2、課題類(lèi)別：省重大課題、省重點(diǎn)課題、省規(guī)劃課題、省教育廳規(guī)劃課題、市重點(diǎn)課題、市規(guī)劃課題3、課題主持人4、預(yù)期最終成果：（1）實(shí)物形態(tài)的成果實(shí)用性成果：研究報(bào)告、應(yīng)用方案、決策建議、教材與教法、課件、軟件、教據(jù)庫(kù)。理論性成果：專(zhuān)著、專(zhuān)題論文。經(jīng)驗(yàn)性成果：教學(xué)課例、教育案例、科研經(jīng)驗(yàn)。（2）機(jī)制形態(tài)的成果：科研成果轉(zhuǎn)化為課程管理、課堂教改的制度規(guī)疋5、研究方法：主要反映一項(xiàng)課題的研究要“做些什么”和“怎樣做

2、”，除了要敘述清楚使用什么方法進(jìn)行研究之外，還要盡可能寫(xiě)得細(xì)致一些。如有調(diào)查法，可寫(xiě)明調(diào)查方法是問(wèn)卷還是訪(fǎng)談，如是用問(wèn)卷調(diào)查，最好能將設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷附上。如果是訪(fǎng)談?wù){(diào)查，盡可能附上訪(fǎng)談提綱。若采用實(shí)驗(yàn)法，最好將實(shí)驗(yàn)方案附上。若采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，可以把預(yù)計(jì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容項(xiàng)目、實(shí)踐方案及用何方式積累材料、預(yù)計(jì)積累哪些資料寫(xiě)上。6、實(shí)驗(yàn)假設(shè)：假設(shè)就是根據(jù)已經(jīng)掌握的一些事實(shí)和原理，對(duì)所要解決的問(wèn)題的結(jié)果所做的猜測(cè)。這種設(shè)想尚未得到確切可靠的證實(shí)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究加以確認(rèn)或推翻。7、課題的實(shí)施階段8、課題主持人所在單位意見(jiàn)三、課題的研究過(guò)程管理課題的研究過(guò)程包括：開(kāi)題、操作實(shí)施、結(jié)題準(zhǔn)備、撰寫(xiě)報(bào)告、成果鑒疋

3、1、開(kāi)題課題在收到任務(wù)下達(dá)書(shū)以后的三個(gè)月內(nèi)必須進(jìn)行開(kāi)題。：論證報(bào)告必須提供的內(nèi)容主題目的為什么選擇這個(gè)題目？通過(guò)這項(xiàng)研究要達(dá)到什么目的？課題的價(jià)值課題的價(jià)值是選題的依據(jù)，所選課題對(duì)解決教育實(shí)際問(wèn)題（包括對(duì)本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問(wèn)題）或回答教育理論問(wèn)題有什么意義？對(duì)教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)？選擇這一課題的依據(jù)是什么？國(guó)內(nèi)外在這一研究中已取得了哪些成果？課題研究的條件這一課題研究涉及哪些客觀條件？是否都能滿(mǎn)足？從研究者自身看是否有足夠的知識(shí)、能力、信心？方案方案是否完備？方案中各部分的聯(lián)系如何？方案的總體思路是什么？過(guò)程分析與結(jié)果預(yù)測(cè)研究過(guò)程可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題？有哪些對(duì)策？研究結(jié)果可能

4、出現(xiàn)哪些情況？是否會(huì)帶來(lái)不良后果？組織開(kāi)題的意義宣布課題的立項(xiàng)和開(kāi)題宣傳研究的意義與價(jià)值論證研究計(jì)劃的可行性培訓(xùn)課題組成員自我約束尋求支持實(shí)施計(jì)劃（操作實(shí)施）（1）實(shí)驗(yàn)方案（2）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、計(jì)劃分解計(jì)劃要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性：a. 遵循相應(yīng)的科研方法的要求；b. 合乎客觀實(shí)際，具有可行性；c. 計(jì)劃的內(nèi)容完整；d. 各項(xiàng)內(nèi)容與安排前后呼應(yīng)，相互支持，確保研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；e. 有驗(yàn)證假設(shè)的方法與步驟，理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的操作程序，操作性強(qiáng)。（3）學(xué)習(xí)：教育科研方法知識(shí)；自己課題研究?jī)?nèi)容方面的知識(shí)（4）座談會(huì)、研討會(huì)、研討課、集體備課（5）實(shí)驗(yàn)中的月小結(jié)（階段小結(jié)）、中期總結(jié)匯報(bào)（研究?jī)?nèi)容、總

5、體目標(biāo)、階段目標(biāo)、研究進(jìn)展情況、目標(biāo)達(dá)到否、原因、取得的成果、存在的問(wèn)題、解決的方法、下一步的打算）（6）實(shí)驗(yàn)的調(diào)整a.依據(jù)實(shí)際情況，在需調(diào)整原研究計(jì)劃時(shí)，切實(shí)對(duì)原計(jì)劃給以正確的補(bǔ)充調(diào)整現(xiàn)存的問(wèn)題：課題需要解決的問(wèn)題不明確；名稱(chēng)外延太大，研究對(duì)象的表述含混不清；課題名稱(chēng)表述中研究的范圍不清楚。在課題名稱(chēng)中盡可能表明三點(diǎn)：研究對(duì)象、研究問(wèn)題、研究方法。c.人員變更：填寫(xiě)課題變更申請(qǐng)表（7）課題實(shí)施行程表（8）準(zhǔn)備研究報(bào)告（9）健全研究檔案（10）與上級(jí)部門(mén)勤溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤3、省規(guī)劃課題的結(jié)題驗(yàn)收辦法與要求（1）結(jié)題驗(yàn)收的方式a. 書(shū)面驗(yàn)收b. 現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收（2）結(jié)題驗(yàn)收的程序a. 及時(shí)申請(qǐng)

6、b. 如實(shí)填表c. 單位初評(píng)d. 上報(bào)材料e. 兩級(jí)驗(yàn)收3）結(jié)題驗(yàn)收的內(nèi)容立項(xiàng)開(kāi)題：研究的理論與現(xiàn)實(shí)意義；是否召開(kāi)開(kāi)題會(huì)課題計(jì)劃：有無(wú)計(jì)劃；研究計(jì)劃的規(guī)范性；研究措施是否具體明確；有無(wú)計(jì)劃調(diào)整記錄研究過(guò)程：有課題研究檔案；檔案的完整性與規(guī)范性；有階段小結(jié)；有研究活動(dòng)記錄；操作過(guò)程與方法的科學(xué)性研究結(jié)果：有研究報(bào)告；研究報(bào)告與計(jì)劃的一致性；有其他研究成果；有階段成果獲獎(jiǎng)；成果形式的規(guī)范性；成果的理論價(jià)值；成果的實(shí)踐價(jià)值。（4）課題結(jié)題時(shí)間與成果所有權(quán)（5）結(jié)題驗(yàn)收需提供的材料課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、任務(wù)下達(dá)書(shū)復(fù)印件一式一份課題結(jié)題驗(yàn)收表一式三份課題結(jié)題研究報(bào)告一份課題研究的主要成果原件（論文、著作等）課題研究的主要過(guò)程性材料相關(guān)附件或佐證材料復(fù)印件（包括被采用、轉(zhuǎn)載情況和獲獎(jiǎng)證書(shū)等）。（6）結(jié)題驗(yàn)收的時(shí)間：每年兩次（7月、12月）4、后續(xù)研究與成果應(yīng)用目前存在的問(wèn)題：結(jié)題意味著結(jié)束；有用的成果沒(méi)有變成可以共享的資源；教育科研中的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。