1、六年級美術(shù)上冊教案第一課基本形體切挖備課時間:上課時間:學習領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)設(shè)計.應用課時：1課時教學目標：通過本課的學習人士基本形體，了解什么是切挖。通過賞析生活用品構(gòu)造特點，結(jié)合所學切挖方法完成作品。了解形體切挖在生活中的廣泛應用；培養(yǎng)學生的審美能力；提高學生空問想象力和造型能力。教學準備：教師：切挖作品，多媒體教學設(shè)備。學生：刻刀、一切適合切挖的材料：如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。重點難點：重點：不同形狀物體的切挖方法。難點：利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型。教學過程：一、引導階段教師展示幾何體：正方體、圓柱體、椎體、球體來分析生活中有哪些物品和這些幾何體形狀類似。二、發(fā)展階段出示圖片：展示悉尼

2、歌劇院、央視大樓和生活中的各種物品圖片。思考：它們是由哪些基本形體組成的？分析討論：我們看了凳子、沙發(fā)等物品后，分析怎樣才能使這個基本基本形體變成這件生活用品？討論如何用切、挖等方法將一個基本形體制作成一個自己喜歡的造型。教師演示：學生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運用了怎樣的方法，制作出這件作品。作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。三、展示與評價作品完成后，采用自評和學生互評的方式進行交流評價活動，小組選出優(yōu)秀作品進行展示。四、課后拓展回家后利用所學的切挖方法，用青蘿卜切挖出平行六面體。五，收拾整理將自己的書桌整理好，保持教室環(huán)境整潔。第二課點的集合備課時間:上課時間:學習

3、領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)設(shè)計.應用課時：1課時教學目標：了解美術(shù)重點的概念，知道點是造型元素中最基本的元素。學會用點構(gòu)成精彩的畫面。認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導、評價,激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學準備：教師：多媒體課件、做畫工具學生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙。重點難點：重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。難點：合理利用點組合的規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)協(xié)調(diào)的色彩。第一課時一、引入請你猜猜我是誰？看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？你能

4、猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（各種顏色的點）再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。欣賞比較：1、大碗島的塞納河之春修拉法國新印象派（點彩派）畫家。2、納蒂布港西涅克法國新印象派（點彩派）創(chuàng)始人之一3牧羊女米勒法國現(xiàn)實主義畫家學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。學生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題一一點的集合二、發(fā)展階段1、解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學生思考可以得出

5、：金錢豹的身上有斑點紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、正方形是點；花園里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點出示圖片，清學生再次辨析點。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。2、欣賞作品，感受點的魅力。1）殉教者希臘馬賽克鑲嵌壁畫小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。2）蠟染苗族民間工藝民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。3）黑屋頂吳冠中中國當代藝術(shù)大師把房屋屋頂、窗

6、戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。山水黃賓虹中國當代國畫大師中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。4）構(gòu)成維克托瓦薩里法國由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。5）星月夜梵高法國后印象派畫家用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。午夜和晨雨中夜鶯的歌聲法國米羅通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。3、學生創(chuàng)作練習用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創(chuàng)作，題材不限。學生練習，教師輔導。三、展示與評價1、將完成的作

7、品按小組張貼到展示板上。2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品3各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。4、評出最佳作品四、下節(jié)課準備第二、三課時（第二課時欣賞制作，第三課時繼續(xù)完成作品，并展示評價）一、欣賞圖片欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫西方美術(shù)史學家認識最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。點是造型藝

8、術(shù)中最基本的元素，點的形式多樣，色彩各異。每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點，成千上萬個馬賽克組成了色點的海洋，成千上萬的色點構(gòu)成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆！我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢？同學們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料？彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼教師總結(jié)學生發(fā)言，引導學生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。點的形式表現(xiàn)點的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點畫方法。三、步驟方法這節(jié)課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜

9、歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用銀子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對齊。3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。教師多媒體課件展示制作步驟，學生觀看了解，了解制作技巧。四、學生練習練習要求：1、利用點的不同排列規(guī)律、疏密變

10、化來表現(xiàn)作品。2、運用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富、和諧。學生可以單獨完成練習，也可以兩人合作完成。學生分組練習，教師巡視。五、作業(yè)展示1、學生將完成的作業(yè)張貼在展示板上，組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)勝作品。2、組間對優(yōu)勝作品互評。選出最佳作品若干幅，作者談?wù)剟?chuàng)意，感受。3、教師點評六、收拾整理，保持環(huán)境衛(wèi)生，布置下節(jié)課任務(wù)及所需物品。第3課遠去的路教學目標：了解近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的視覺現(xiàn)象，并能運用所學視覺現(xiàn)象繪畫或拼貼一副有路的風景畫。通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠小，近高遠低和近寬遠窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學生學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)

11、生不同的視覺現(xiàn)象。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，感受風景畫的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然、享受大自然教學重點：繪畫或拼貼一副以鹿為主題，具有視覺現(xiàn)象的風景畫。教學難點：通過站在不同的位置觀察路，懂得會產(chǎn)生不同的視覺變化。教學準備：教師：多媒體展示設(shè)備學生：第一課時：鉛筆彩色筆（水彩筆、油畫棒）等第二課時：剪刀、膠水、雙面膠等工具。彩色紙、皺紋紙等各種紙材或生活中可以利用的廢舊紙或布等。一、引入我們可以輕易地在畫紙上畫出上下左右，而要畫出真實的前后關(guān)系則顯得困難重重。遠古時候，畫家一直為無法表現(xiàn)真實的空間關(guān)系而苦惱。埃及壁畫中世紀繪畫繪畫是一件神奇的事，一旦你掌握了一定的透視技巧，就可以在平面的畫紙或畫布上表現(xiàn)

12、出具有深遠感的三維空間效果?？唇處熝菔尽＝處熆捎靡坏絻煞昼娍焖僭诤诎迳涎菔疽环行械罉涞倪h去的馬路速寫，引起學生好奇。（只看效果，先不分析規(guī)律）二、了解規(guī)律，欣賞名畫展示一幅具有明顯遠近效果的馬路照片。我們經(jīng)常走在馬路上，看到的情景是否和這張圖片相同？你看到了什么現(xiàn)象？近處馬路到了遠處有沒有變化？馬路兩旁的樹木有沒有變化？路上的行人遠近有何變化？學生回答。一學生到屏幕前指出看到的現(xiàn)象。教師總結(jié)：近寬遠窄，近高遠低，總的來說就是近大遠小?？串嫾胰绾萎嬤h近關(guān)系。欣賞法國畫家西斯萊塞夫勒道路霍貝瑪米德哈尼斯的林蔭道結(jié)合名畫欣賞，說說畫家表現(xiàn)了生活中的哪些現(xiàn)象？欣賞課本P7最上方四幅馬路效果圖，看看站

13、在不同的位置觀察，眼前的公路發(fā)生了怎樣的變化？學生觀察，小組討論，回答。教師總結(jié)。一、學生練習練習要求：運用所學知識，畫一條有視覺現(xiàn)象的遠去的路。學生練習，教師輔導二、作品展示與評價圍繞作品是否具有視覺現(xiàn)象的特點和畫面內(nèi)容是否豐富來評價。找出有點，指出不足，提出改進辦法。1、欣賞老師示范作品，找出其中的透視技巧。2、結(jié)合自己的作品，先在組內(nèi)自評互評。評出優(yōu)秀作品作者談?wù)剟?chuàng)作經(jīng)驗與得失。3、教師點評。三、布置下節(jié)課任務(wù)第二課時所用工具材料：1、剪刀、膠水、雙面膠等工具。2、彩色紙、皺紋紙等各種紙材或生活中可以利用的廢舊紙或布等。第二課時一、欣賞回顧：1、塞夫勒道路米德哈尼斯的林蔭道2、學生優(yōu)秀作

14、品說說其中的視覺現(xiàn)象。二、欣賞優(yōu)秀的拼貼畫作品學生欣賞，說說其中的視覺現(xiàn)象。作者成功利用了材料的哪些特點？學生欣賞回答。教師小結(jié)：色彩搭配，材料的肌理效果。三、學生練習要求：根據(jù)自己準備的物品，拼貼一幅右路的風景畫。合理利用材料的色彩與肌理美感。先用鉛筆在畫紙上確定草圖，讓后剪、貼，完成。學生分組練習，可23人一小組，自由結(jié)合，合理分工。教師輔導。四、作品展小、評價。1、評價要求：1）、能否表現(xiàn)近大遠小的視覺現(xiàn)象。2）、能否合理構(gòu)圖，是否合理利用材料自身的特點（色彩、肌理）。2、學生自評互評，教師點評，總結(jié)。第4課線與造型教學目標：1、了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和現(xiàn)在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與

15、作用。2、運用直線、曲線、細線、粗線、長線、斷線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。3、通過欣賞交流，學生充分認識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)。教學重點：認識和了解現(xiàn)在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。教學難點：如何引導學生大膽的運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受教學準備：多媒體、中外優(yōu)秀繪畫作品、學生作品圖片鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。第一課時一、導入階段1、播放課件球的運動軌跡思考：把球的運動軌跡鏈接，最終能形成什么？2,、教師小結(jié)：線是點的運行軌跡。與點和面向比較，線是最活躍、最富于變化、最有個性的表現(xiàn)元素。3、出示中國畫線描圖片。引導

16、學生說說圖中主要用什么來表現(xiàn)畫面的？教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”出示課題：線與造型二、講解演示階段1、線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。2、說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景。3、組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點？線的特點：直線、曲線、粗線、細線、長線、短線、波浪線、折線（老師畫出各種線）4、課件出示藝術(shù)家作品觀察后說說藝術(shù)家們是如何運用這些線的？5、教師小結(jié)：線的組合：水平、垂直、傾斜、水平波浪、垂直拆線、自由組合有規(guī)則地排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時，根據(jù)物象的特征，啟發(fā)引導學生可抽象的表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）剛才同學們說了那么多生活中的線條，其實我們?nèi)说纳砩弦灿芯€條，最明顯的就要屬頭發(fā)了。6、多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)做比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？卷發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。7、教師