1、.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，溝通乘除之間的聯(lián)系。2.掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的推理過程，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想領(lǐng)會計(jì)算方法的來由。3.熟記一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并能加以運(yùn)用。4.培養(yǎng)分析、推理、辯證思維等能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：推算過程。教學(xué)過程：   一、 創(chuàng)設(shè)情境、鋪墊引入1示信息（1）：布藝興趣小組的同學(xué)要用2米布做書信袋，一個小書信袋需要1/5米，一個大書信袋需要2/5米。2你能提出什么問題？二、合作交流，探究算理1.獨(dú)立思考，探究方法生：2米布可以做多少個小書信袋？生: 2米布可以做多少個大書信袋？生：列式：2÷1/

2、5    2÷2/5師：2÷1/5等于多少呢? 先獨(dú)立思考一會兒。啟發(fā)：大家可以用學(xué)具擺一擺，或者用畫圖的方法，也可以聯(lián)系以前學(xué)過的知識試一試。老師相信你們一定有辦法解決！2.班內(nèi)交流，感悟方法先在小組里說計(jì)算方法及理由。看看你們組能想出幾種計(jì)算方法？然后各組派代表交流。學(xué)生可能出現(xiàn)以下情況：生1：我把1/5化成小數(shù)0.2來算2÷1/5=2÷0.2=10（個）生2：畫圖分析：1里面有5個1/5，2里面有10個1/5，所以2÷1/5-=2×1/5=10（個）生3：2÷1/5=（2×5）&

3、#247;（1/5×5）=2×5=10（個），運(yùn)用商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)、除數(shù)各擴(kuò)大5倍，把它變成整數(shù)除法。師：這些方法思路很清晰。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，大家一下子就研究出了三種方法。我覺得每種方法都有道理，雖然思考角度不同，但都是用了轉(zhuǎn)化的方法，把新知識轉(zhuǎn)化成了舊知識。3.嘗試比較，優(yōu)化方法師：觀察上面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)了可以應(yīng)用以前學(xué)過的知識來計(jì)算生2：我發(fā)現(xiàn)除法可以轉(zhuǎn)化成乘法來計(jì)算生3：我發(fā)現(xiàn)5和1/5互為倒數(shù)，2除以1/5就等于2乘1/5的倒數(shù)。4.再次驗(yàn)證：（1）計(jì)算2÷2/5（2）生說算理：2里面有（2 ×5）個1/5，每2個1/5

4、看作1份，2里面就有（2 ×5 ÷2）個2/5，寫成算式：2÷2/5=2 ×5 ÷2=2 ×5/2=5師：由上例可知整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘以這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)5、知識遞進(jìn)：（1）示信息2：興趣小組的同學(xué)要用4/5米布給洋娃娃做裙子，一條裙子需要4/25米。（2）你能提出什么問題？生：4/5米布可以做幾條裙子？（3）學(xué)生小組合作獨(dú)立解答。（4）小組交流師小結(jié)：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外）等于甲數(shù)成乙數(shù)的倒數(shù)三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1.口算：10÷÷2/5    1/6÷2/3 

5、  2÷7/9    1/8÷42.筆算練習(xí):1/2÷7/8    2/3÷4/5    5/6÷1/3     22/15÷11/6    24÷8/9   3游戲競賽下面咱們來一個小小的競賽，誰做得又對又快就可以出題考考大家。（p291題）4.走進(jìn)生活誰的速度快：姓名張帆李鵬林學(xué)時(shí)間（分）2/35/65/12路程（千米）1/51/81/10四、課堂回顧，交流收獲回顧這堂課，你有什么收獲？不僅探究出了一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是等于這個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，更重要的是在這個過程中學(xué)會了用轉(zhuǎn)化的方法解決問題，這個方法你將受用終生。五、