1、 高效解題秘招高效解題秘招 三種閱讀法三種閱讀法 (一一)略讀略讀(skimming)弄清文章大意弄清文章大意 就是以最快的速度跳躍式地瀏覽文章就是以最快的速度跳躍式地瀏覽文章的標(biāo)題、首尾段、每段的首尾句以及表示的標(biāo)題、首尾段、每段的首尾句以及表示句、段關(guān)系的連接性詞語(yǔ)句、段關(guān)系的連接性詞語(yǔ)(特別是特別是however, but等后的內(nèi)容等后的內(nèi)容)等重要部分，以了解文章等重要部分，以了解文章的主旨大意。的主旨大意。(二二)查讀查讀(scanning)尋找所需信息尋找所需信息 也叫尋讀，就是帶著問(wèn)題或者關(guān)鍵詞也叫尋讀，就是帶著問(wèn)題或者關(guān)鍵詞去快速閱讀，以求在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地尋找去快速閱讀，以求在

2、短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地尋找到我們所需要的信息。專(zhuān)有名詞、縮略詞到我們所需要的信息。專(zhuān)有名詞、縮略詞和數(shù)字等特別適合作關(guān)鍵詞。和數(shù)字等特別適合作關(guān)鍵詞。(三三)研讀研讀(study reading)準(zhǔn)確理解含意準(zhǔn)確理解含意 就是通過(guò)略讀了解文章主旨和通過(guò)查讀就是通過(guò)略讀了解文章主旨和通過(guò)查讀找到了相關(guān)的信息范圍之后，在相關(guān)范圍內(nèi)找到了相關(guān)的信息范圍之后，在相關(guān)范圍內(nèi)逐句、逐詞地閱讀，不僅要理解其字面意思，逐句、逐詞地閱讀，不僅要理解其字面意思，而且要結(jié)合語(yǔ)境，通過(guò)分析、綜合、比較、而且要結(jié)合語(yǔ)境，通過(guò)分析、綜合、比較、聯(lián)想等思維方法，并結(jié)合自己已有的知識(shí)和聯(lián)想等思維方法，并結(jié)合自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推

3、理、判斷，理解文章的深層含義，經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理、判斷，理解文章的深層含義，以及作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度或意圖等。以及作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度或意圖等。五步解題法五步解題法 關(guān)于解題的順序，有的人喜歡先閱讀文關(guān)于解題的順序，有的人喜歡先閱讀文章再看題目，有的人喜歡先看題目再閱讀文章再看題目，有的人喜歡先看題目再閱讀文章，這要因人而異，本無(wú)優(yōu)劣之分，應(yīng)根據(jù)章，這要因人而異，本無(wú)優(yōu)劣之分，應(yīng)根據(jù)考生的習(xí)慣來(lái)決定。我們推薦以下步驟：考生的習(xí)慣來(lái)決定。我們推薦以下步驟：1.用略讀法了解文章大意及各段的大意，理用略讀法了解文章大意及各段的大意，理解文章的基本結(jié)構(gòu)便于解題時(shí)快速信息定位。解文章的基本結(jié)構(gòu)便于解題時(shí)快

4、速信息定位。2.閱讀題干及各個(gè)選項(xiàng)，了解考查的內(nèi)容，閱讀題干及各個(gè)選項(xiàng)，了解考查的內(nèi)容，確定要到文章中去搜尋的關(guān)鍵詞。確定要到文章中去搜尋的關(guān)鍵詞。3.3.帶著問(wèn)題或關(guān)鍵信息，用查讀法到文中找?guī)е鴨?wèn)題或關(guān)鍵信息，用查讀法到文中找到關(guān)鍵信息所在的相關(guān)句段，即信息定位。到關(guān)鍵信息所在的相關(guān)句段，即信息定位。( (切切記：記：命題的順序性原則對(duì)迅速定位信息命題的順序性原則對(duì)迅速定位信息有重要的導(dǎo)向作用有重要的導(dǎo)向作用) )4.4.用研讀法理解相關(guān)句段，篩選答案，作出用研讀法理解相關(guān)句段，篩選答案，作出選擇。選擇。5.5.綜合考慮各題所選選項(xiàng)，看是否切合全文綜合考慮各題所選選項(xiàng)，看是否切合全文主旨。主

5、旨。文體突破法文體突破法 文體突破法就是根據(jù)文章體裁的特點(diǎn)，文體突破法就是根據(jù)文章體裁的特點(diǎn)，可迅速了解文章的結(jié)構(gòu)，較快地找到關(guān)鍵可迅速了解文章的結(jié)構(gòu)，較快地找到關(guān)鍵信息，又快又準(zhǔn)地解答閱讀題的方法。信息，又快又準(zhǔn)地解答閱讀題的方法。(一一) 記敘文記敘文 1.記敘文以記敘為主要表達(dá)方式，以記記敘文以記敘為主要表達(dá)方式，以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化為主要內(nèi)容敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。它包括日記、游記、傳說(shuō)、新的一種文體。它包括日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、趣聞逸事、寓言、傳奇故事、小聞、通訊、趣聞逸事、寓言、傳奇故事、小說(shuō)等。記敘文常伴隨著作者思想情感的流露說(shuō)等。記

6、敘文常伴隨著作者思想情感的流露和表達(dá)，因此，議論和抒情往往夾雜其中。和表達(dá)，因此，議論和抒情往往夾雜其中。在引出話題，講完一件事情后，作者往往會(huì)在引出話題，講完一件事情后，作者往往會(huì)表達(dá)個(gè)人感悟或提出建議等。表達(dá)個(gè)人感悟或提出建議等。2.記敘文通常要交代何人、何時(shí)、在何地、記敘文通常要交代何人、何時(shí)、在何地、因何原因、干了何事、結(jié)果怎樣等，即常因何原因、干了何事、結(jié)果怎樣等，即常說(shuō)的說(shuō)的“5Ws and 1H”；記敘文的敘事順序；記敘文的敘事順序主要有順敘和倒敘，也可能有插敘。講故主要有順敘和倒敘，也可能有插敘。講故事必定有其目的，或證明某一理論，或闡事必定有其目的，或證明某一理論，或闡明某一

7、概念，或贊美某種美德，或譴責(zé)某明某一概念，或贊美某種美德，或譴責(zé)某種罪惡，或者讓人娛樂(lè)等等。種罪惡，或者讓人娛樂(lè)等等。3. 閱讀記敘文時(shí)，首先要找出閱讀記敘文時(shí)，首先要找出“5Ws and 1H”；然后，按照線索弄清事情的來(lái)龍去；然后，按照線索弄清事情的來(lái)龍去脈，理解了文章的脈絡(luò)，就能理解整個(gè)故脈，理解了文章的脈絡(luò)，就能理解整個(gè)故事：事： 這個(gè)故事講了什么，它會(huì)告訴我們一這個(gè)故事講了什么，它會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理等。帶著這些疑問(wèn)，在閱讀時(shí)個(gè)什么道理等。帶著這些疑問(wèn)，在閱讀時(shí)就能抓住中心。夾敘夾議的記敘文，若能就能抓住中心。夾敘夾議的記敘文，若能理解作者最后的議論或感悟，就能更透徹理解作者最后的

8、議論或感悟，就能更透徹地理解記敘部分的內(nèi)容。地理解記敘部分的內(nèi)容。( (二二) )說(shuō)明文說(shuō)明文1.1.說(shuō)明文是用平實(shí)的語(yǔ)言客觀地解說(shuō)事物、闡說(shuō)明文是用平實(shí)的語(yǔ)言客觀地解說(shuō)事物、闡明事理，給人以知識(shí)的文體。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事明事理，給人以知識(shí)的文體。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物物( (如圖書(shū)館、體育項(xiàng)目、書(shū)籍、地點(diǎn)等如圖書(shū)館、體育項(xiàng)目、書(shū)籍、地點(diǎn)等) )的解的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笫吕碚f(shuō)，或?qū)Τ橄笫吕? (如概念、原理、定律如概念、原理、定律) )的闡的闡釋?zhuān)谷藗儗?duì)事物的形態(tài)、特征、構(gòu)造、性能、釋?zhuān)谷藗儗?duì)事物的形態(tài)、特征、構(gòu)造、性能、種類(lèi)、成因、功能等有所了解，或?qū)κ吕淼奶胤N類(lèi)、成因、功能等有所了解，或?qū)κ吕淼奶攸c(diǎn)

9、、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、有關(guān)的知識(shí)。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、內(nèi)容提要、規(guī)則章程、解說(shuō)詞、科學(xué)說(shuō)明書(shū)、內(nèi)容提要、規(guī)則章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。小品等。2.2.題材涉及科技、社會(huì)和文化生活等各個(gè)題材涉及科技、社會(huì)和文化生活等各個(gè)領(lǐng)域。如：介紹科學(xué)領(lǐng)域的最新成果、產(chǎn)領(lǐng)域。如：介紹科學(xué)領(lǐng)域的最新成果、產(chǎn)品使用說(shuō)明、生物的生存狀況、自然或社品使用說(shuō)明、生物的生存狀況、自然或社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和解決辦法、人文地理會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和解決辦法、人文地理知識(shí)等。知識(shí)等。說(shuō)明順序：說(shuō)明順序：時(shí)間順序時(shí)間順

10、序( (如事物的發(fā)展變化如事物的發(fā)展變化) )、空間順序空間順序( (如建筑結(jié)構(gòu)如建筑結(jié)構(gòu)) )、邏輯順序、邏輯順序( (如因果、如因果、現(xiàn)象與本質(zhì)現(xiàn)象與本質(zhì)) )。3.3.為了把事物的本質(zhì)特征說(shuō)清楚，或者把為了把事物的本質(zhì)特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，常用下列說(shuō)明方法：舉例事理闡述明白，常用下列說(shuō)明方法：舉例子、作比較、分類(lèi)別、析因果、列數(shù)字、子、作比較、分類(lèi)別、析因果、列數(shù)字、作詮釋、打比方、下定義、列圖表、作引作詮釋、打比方、下定義、列圖表、作引用、作假設(shè)、對(duì)比說(shuō)明相異、類(lèi)比說(shuō)明相用、作假設(shè)、對(duì)比說(shuō)明相異、類(lèi)比說(shuō)明相似等。似等。4.4.說(shuō)明文的大體結(jié)構(gòu)有：總體敘述說(shuō)明文的大體結(jié)構(gòu)有：總

11、體敘述+ +細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)或過(guò)程或過(guò)程+ +概括評(píng)述；現(xiàn)象概括評(píng)述；現(xiàn)象+ +原因原因+ +引發(fā)的后引發(fā)的后果和相關(guān)啟示。果和相關(guān)啟示。5.5.閱讀說(shuō)明文的關(guān)鍵是：抓住說(shuō)明對(duì)象閱讀說(shuō)明文的關(guān)鍵是：抓住說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征。的本質(zhì)特征。( (三三) )議論文議論文1.1.議論文也就是說(shuō)理性的文章，通常由論點(diǎn)、議論文也就是說(shuō)理性的文章，通常由論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論組成。論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論組成。2.2.閱讀議論文我們要抓住論題，抓住作者提出閱讀議論文我們要抓住論題，抓住作者提出的觀點(diǎn)、給出的例證及最后得出的結(jié)論。抓住的觀點(diǎn)、給出的例證及最后得出的結(jié)論。抓住了論題、抓住了觀點(diǎn)，我們就把握了中心，再了論題

12、、抓住了觀點(diǎn)，我們就把握了中心，再結(jié)合作為論據(jù)的諸多事例和理由之間以及它們結(jié)合作為論據(jù)的諸多事例和理由之間以及它們和觀點(diǎn)或結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們就能理解和觀點(diǎn)或結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們就能理解文章的結(jié)構(gòu)。因此，閱讀議論文的關(guān)鍵是：抓文章的結(jié)構(gòu)。因此，閱讀議論文的關(guān)鍵是：抓論題、抓觀點(diǎn)。而作者提出論題或觀點(diǎn)多在文論題、抓觀點(diǎn)。而作者提出論題或觀點(diǎn)多在文首或文尾，段首或段尾，這些都是閱讀的重點(diǎn)首或文尾，段首或段尾，這些都是閱讀的重點(diǎn)部分。部分。難句分析法難句分析法 準(zhǔn)確理解長(zhǎng)難句是考生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)準(zhǔn)確理解長(zhǎng)難句是考生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)閱讀技能，是閱讀理解的基礎(chǔ)。我們要善于閱讀技能，是閱讀理解的基礎(chǔ)

13、。我們要善于運(yùn)用句法知識(shí)來(lái)理解長(zhǎng)難句，先判斷句子的運(yùn)用句法知識(shí)來(lái)理解長(zhǎng)難句，先判斷句子的主干部分主干部分( (主謂賓，或主系表主謂賓，或主系表) )，而句子的修，而句子的修飾、補(bǔ)充成分，可以先忽略不看。在理解了飾、補(bǔ)充成分，可以先忽略不看。在理解了句子的主干意思后，再理解修飾、補(bǔ)充成分。句子的主干意思后，再理解修飾、補(bǔ)充成分。長(zhǎng)難句的主要類(lèi)型有：長(zhǎng)難句的主要類(lèi)型有：(2007廣東廣東) Indeed, any serious student of antique should spend as much time as possible visiting palaces, stately ho

14、mes and museums to see some of the finest examples of clocks from the past.( (一一) )簡(jiǎn)單句中含有復(fù)雜的修飾成分簡(jiǎn)單句中含有復(fù)雜的修飾成分 常見(jiàn)的修飾成分有介詞短語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞作常見(jiàn)的修飾成分有介詞短語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)或狀語(yǔ)。定語(yǔ)或狀語(yǔ)。 破解方法破解方法: :跳讀那些作修飾成分的介詞短語(yǔ)跳讀那些作修飾成分的介詞短語(yǔ)和非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)和非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu), ,把握句子的主干。如：把握句子的主干。如：分析：分析：句子的主干是句子的主干是student should spend time，句中含，句中含spend time doi

15、ng sth. 結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)；句中句中any serious 和和of antique 作作students的的定語(yǔ)；定語(yǔ)；places， stately homes and museums作作visiting的賓語(yǔ)，的賓語(yǔ)，to see some of the finest examples of clocks from the past是不定式短是不定式短語(yǔ)作目的狀語(yǔ)。語(yǔ)作目的狀語(yǔ)。( (二二) )兩個(gè)句子成分之間被插入語(yǔ)等所兩個(gè)句子成分之間被插入語(yǔ)等所分隔分隔 為了調(diào)整語(yǔ)氣或補(bǔ)充信息，或?yàn)榱似綖榱苏{(diào)整語(yǔ)氣或補(bǔ)充信息，或?yàn)榱似胶饩渥咏Y(jié)構(gòu)，避免頭重腳輕，在語(yǔ)法關(guān)系衡句子結(jié)構(gòu)，避免頭重腳輕，在語(yǔ)

16、法關(guān)系密切的兩個(gè)句子成分之間往往加入同位語(yǔ)、密切的兩個(gè)句子成分之間往往加入同位語(yǔ)、插入語(yǔ)、非限制性定語(yǔ)從句、破折號(hào)等，插入語(yǔ)、非限制性定語(yǔ)從句、破折號(hào)等，這也會(huì)給我們理解增加了難度。這也會(huì)給我們理解增加了難度。 破解方法破解方法: :跳過(guò)插入成分跳過(guò)插入成分, ,關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)( (如如破折號(hào)破折號(hào), ,兩個(gè)逗號(hào)之間的同位語(yǔ)兩個(gè)逗號(hào)之間的同位語(yǔ)) )。如：。如： (2009廣州一模廣州一模) The boy, who had remained silent and deep in thought on the journey home, replied in a way that s

17、hocked his father. 分析：分析：句子的主干是句子的主干是The boy replied，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間被非限制性定語(yǔ)從句主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間被非限制性定語(yǔ)從句who had remained silent and deep in thought on the journey home分開(kāi)了。另外，分開(kāi)了。另外，that shocked his father是定語(yǔ)從句，修飾是定語(yǔ)從句，修飾way。 有時(shí)，一個(gè)從句套著另一個(gè)從句，環(huán)環(huán)有時(shí)，一個(gè)從句套著另一個(gè)從句，環(huán)環(huán)相扣，或并列分句中又含有從句，且可能同相扣，或并列分句中又含有從句，且可能同時(shí)還有介詞短語(yǔ)或非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，結(jié)構(gòu)非常時(shí)還有

18、介詞短語(yǔ)或非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。其實(shí)，不管句子有多長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)有多復(fù)復(fù)雜。其實(shí)，不管句子有多長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)有多復(fù)雜，它只由兩部分構(gòu)成，即主干和修飾成分。雜，它只由兩部分構(gòu)成，即主干和修飾成分。( (三三) )從句套從句，環(huán)環(huán)相扣式從句套從句，環(huán)環(huán)相扣式(1) 確定并列連詞確定并列連詞 (but，and，so，or，for),從句連接詞從句連接詞(that, which, what, when, how, whether，if，where，because，though)；(2) 跳讀定語(yǔ)、狀語(yǔ)跳讀定語(yǔ)、狀語(yǔ)( (短語(yǔ)或從句短語(yǔ)或從句) )等；等；(3) 先讀懂并列句，再看主從復(fù)合句，最后先讀懂并列句，再看主從復(fù)合句，最后看其他修飾成分。如：看其他修飾成分。如：破解方法破解方法: :(2009廣東廣東) She shows in her book a deep concern about the fall of handwriting and the failure of schools to tea