1、合理安排時間沏茶問題奎山教育中心小學佟歡歡教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年級上冊數(shù)學廣角例1教學目標：知識與技能：使學生通過簡單的實例，初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應用。過程與方法：使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：使學生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。教學重點、難點：重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難點：1,掌握合理安排時間的方法。2.增強合理解決生活中的問題的意識。教學過程：、創(chuàng)設情境:1 .師：同學們，大家喜歡玩游戲嗎？咱們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲，

2、用“一邊一邊”造句，比比看，誰腦筋轉的最快！讓學生用“一邊一邊”說一句話，學生可能會說：一邊吃飯，一邊看電視；一邊唱歌，一邊跳舞等等。2 .師：（結合學生的回答引導學生分析，有些事情是可以同時完成的，合理安排可以節(jié)省時間。）同學們說的真不錯，剛剛我們同學說的這兩件事情都是可以“同時”進行的c（板書：同時進行）3 .師：雖然大家說的都不錯，但不知道在生活中碰到問題的時候做的好不好，來讓我們一起看一看你們能夠幫助老師解決一個小問題嗎？4 .今天老師早上就遇到了這樣一件事：請問同學們學校早上規(guī)定我們什么時彳到校啊，一一7:30,對，老師也必須7:30至山否則就遲到了，可是老師今天起晚了，醒來一看手表

3、，哇，已經(jīng)7:00了。但在離家前要完成這幾件事，起床穿衣4分鐘，整理被子2分鐘，刷牙洗臉6分鐘，蒸饅頭10分鐘，吃早餐6分鐘，中途坐車10分鐘。你能很快的幫老師算算做完這些事要花多少時間嗎？4+2+6+10+6+10=38（分鐘）5 .師：老師能在規(guī)定的時間到學校嗎？（不能）師：呵呵，老師就是老師，我不但做完了全部的事，還準時到了學校，知道為什么嗎？呵呵，因為老師有秘訣，想知道是什么秘訣嗎？（想）7 .師：同學們想一想，剛剛我們用了“一邊邊”造句，也就是有時候幾件事情可以同時做，那你能猜猜老師今天早上是怎么在最短的時間內(nèi)完成所有的事情的呢？學生想一想，口頭匯報由結果。4+10+6+10=30（

4、分鐘）師：你真是老師的知音，我就是這么做的。偉大的文學家魯迅有這樣的一句話：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！睍r間如此寶貴，我們只要掌握了合理安排時間的方法，就能節(jié)約很多時間。8 .師：現(xiàn)在你們知道老師的秘訣了吧？對老師的秘訣就是一合理安排時間（課件由示）板書課題。學好這節(jié)課你們就明白了合理安排時間的重要性。（設計意圖：創(chuàng)設思考環(huán)境，把學生的思維吸引到課堂上，激起學生的學習熱情和興趣，同時也是告訴孩子解決問題的方法不止一種，培養(yǎng)孩子勤于思考的良好的學習生活品質(zhì)。）二、新授1.我們國家具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱,中國

5、人都教養(yǎng)有素，禮貌待人，處事有節(jié)。當然老師也有著自己獨特的待客之道。你們想看看老師是怎么做的嗎？接下來跟著老師一起來接待老師的好朋友。（一）老師的待客之道之接風洗塵老師星期天必須在9:30去車站接好朋友。醒來一看手表，哇，已經(jīng)9:00了。但在離家前要完成這幾樣事，你能很快的幫老師算算做完這些事要花多少時間嗎？（設計意圖：再引入新課前創(chuàng)設情境，讓學生在初步感受新知的同時感受祖國的傳統(tǒng)美德，讓學生形成思想上的觸動。）梳洗打扮收拾房間聽新聞吃早點打車5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘10分鐘老師的待客之道第一曲一一沏茶（品茶悟道）1.我們國家還有一種風俗習慣，家里有客人來了，第一件事就是：沏茶，讓我們從品

6、茶中領悟道理。（設計意圖:引由書上例題，讓學生在日常生活中的一些小事上學會待人處事的道理，告訴孩子品茶悟道是我們國家傳統(tǒng)的美德。同時教育孩子要珍惜和節(jié)約時間，還學到了一些數(shù)學知識，可謂一舉多得。）師：你知道沏茶有哪些工作要做嗎？生：燒水，接水，洗茶杯師提問：你會怎么安排這些事情？有沒有盡快品到茶的方法？燒水洗水壺洗茶杯接水找茶葉沏茶8分鐘1分鐘2分鐘1分鐘1分鐘1分鐘2.看誰最有生活經(jīng)驗，第一步一定要做什么？那最后一步呢？師：如果叫你來做你會怎么做？列由算式，要多少時問？學生單獨想1分鐘，再小組討論，擺一擺。小組合作要求：（1）分工：一人操作，一個記錄，一人算時間，一人匯報。（2）用準備好的工

7、序圖片擺一擺，然后算一算你們安排的方法，需要多少時間。（3）把整個過程表示由來，要讓人清楚地看由每個工序用了多少時間，以及整個過程一共用了多少時間。（設計意圖：1.把課堂教給學生，讓學生感受學習的樂趣。2.在合作過程中學會合理的分工合作可以高效的完成任務，同時也可以節(jié)約時間。體會互幫互助的樂趣。）討論過程中指定兩種不同方法的兩位學生到黑板上板演。（先站著）再請這兩位學生說說是怎么安排的？3 .生匯報小組討論后的方案：生1:先做洗水壺1分鐘，第二件接水1分鐘，第三件燒水8分鐘，再就是洗茶杯2分鐘，再找茶葉1分鐘，最后沏茶1分鐘。也就是一件一件做。（師板書）師：那應該怎么列式？1+1+8+2+1+

8、1=14（分鐘）師：一件一件完成這些事，花14分鐘可以嗎？（可以）掌聲送給他。生2:先是洗水壺，再接水，在燒水的同時做洗茶杯和找茶葉，最后沏茶。這樣也可以完成對嗎？（可以）掌聲送給他。師：“同時”這個詞用的真精煉，他把三件事同時做了。為什么這三件事情可以同時做？（板書：同時）生：因為在等水開的時候人是閑著的，可以去干這兩件事。師：為了分清是同時做，我把同時做的移到下面重疊起來。師：誰是他是知音？再來說一說。（再請3名同學）師：那這種方法應該怎樣列式呢？師一項一項對齊。洗水壺1分鐘接水1分鐘燒水8分鐘沏茶1分鐘同時洗茶杯2分鐘做找茶葉1分鐘1+1+8+1=11（分鐘）師：三件事情同時做，為什么只

9、算8分鐘呢？那洗茶杯和找茶葉的3分鐘哪里去了？生：燒水8分鐘，洗茶杯和找茶葉要3分鐘，所以同時做需要8分鐘。4 .選擇方法，方法優(yōu)化。師：我們看到這兩種方法。兩種方法都做了同樣的事情，一個用去14分鐘，一個只用去11分鐘。哪種方法能盡快讓客人品上茶？為什么這種方法更加能節(jié)省時間？（同時做）多請幾名學生說一說。小結由：一件一件做比較費時，同時做更加省時.（板書）譬如我國著名的數(shù)學家一一華羅庚。他在研究中發(fā)現(xiàn)合理地安排時間可以大大提高工作效率，他提由的“優(yōu)選法”已經(jīng)廣泛地應用于人們的生產(chǎn)和生活了，現(xiàn)在這些思想已經(jīng)形成了數(shù)學中一門應用性很強的分支一運籌學。（老師希望你像華羅庚一樣珍惜時間，好好學習，

10、為祖國創(chuàng)造更多的知識財富（設計意圖：使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。）三、遷移鞏固，掌握新知。1 .師：如果要去做下面這些事情。你認為哪些事情可以同時做？你會怎樣的順序完成？洗漱，泡腳，看電視，寫家庭作業(yè)，關燈睡覺（課件演示流程圖）師：對呀，學生應該以學習為主，應該先寫家庭作業(yè)，再來干其它的事。找杯子倒開水，等開水變溫，找感冒藥，量體溫（課件演示流程圖）洗衣機洗衣服，晾衣服，掃地（課件演示流程圖）2 .師：剛才我們一起解決兩個問題。有句話叫做“三思而后行”，所以我們拿到一件事后，并不是一件一件做，并不是把這些事情簡單的相加，而是應該先排一排（板書：排），排什么

11、呢？（先做什么，再做什么）剛才的你能不能先晾衣服再用洗衣機洗衣服呀，明顯是不能的.排完后還要再想一想（板書：想）想什么呢？這么多事情擺在我們面前，想什么呢？（師指著同時兩個字）生：哪個事情和哪個事情可以同時做（師板書）師：對，這是最主要的，因為有些事情同時做才能節(jié)約時間，才能合理的安排時間呀。只要抓住了這兩點就一定能合理安排時間了。3 .我女兒今年6歲，是一個很自立的孩子，她很小的時候我就培養(yǎng)她的自理能力，昨晚放學回家我發(fā)現(xiàn)她感冒了，需要早點休息，下面這些事情她怎樣合理安排才能節(jié)省時間？（課件由示）倒開水1分鐘等開水變溫6分鐘找感冒藥1分鐘量體溫5分鐘（設計意圖：教導孩子自主自力，從小培養(yǎng)孩子

12、的自理能力。）（四）老師的待客之道第二曲一一熱情款待。怎樣才能讓客人最快吃上飯?洗米洗電飯煲煮飯洗菜切菜炒菜2分鐘2分鐘35分鐘20分鐘20分鐘(五)老師的待客之道第三曲一一樂中取道做完這些事情至少要多少時間？去坐公交車過山車玩蹦極聊天坐車回家分享游玩喜悅10分鐘5分鐘10分鐘8分鐘9分鐘8分鐘幫老師想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示由來。四、總結歸納1.在我們的生活中，是不是所有的事情都一塊做就都好呢？由示課件(1)為了提高學習質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看少兒英語電視節(jié)目。(2)為了節(jié)省時間，王老師在走路時認真讀書。(3)強強一邊彈琴一邊唱歌。(合理嗎？你有何想法？)師小結：在合理安排時間的同時，還要講究科學(板書)2.師：你有什么收獲？最后老師送你一名名言：“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情?！?愛迪生。是啊一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這名話告訴我們時間十分珍貴，對于商人來說時