1、【中小學(xué)課程】中小學(xué)學(xué)生成長檔案袋評價(jià)系統(tǒng)研究(共2017字)摘要：學(xué)生成長檔案袋評價(jià)是一種發(fā)展性的評價(jià)，在新課程背景下，對助推中小學(xué)生成長有重要作用，得到了廣泛應(yīng)用。結(jié)合新課程背景，研究了中小學(xué)學(xué)生成長檔案袋評價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；學(xué)生成長；檔案袋評價(jià)系統(tǒng)素質(zhì)教育要求突出評價(jià)對改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，淡化評價(jià)選拔與甄選功能。因此，必須設(shè)計(jì)并建立中小學(xué)學(xué)生成長檔案袋評價(jià)系統(tǒng)，確定科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)，通過對中小學(xué)生的綜合評價(jià)反映中學(xué)生發(fā)展的過程與成果提供教育建議，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。一、現(xiàn)階段中小學(xué)學(xué)生成長檔案袋評價(jià)存在的問題傳統(tǒng)教育中，對中小學(xué)學(xué)生成長的評

2、價(jià)主要以總結(jié)性評價(jià)為主，片面關(guān)注學(xué)生可視化的成績與分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)過程，尤其以學(xué)生個(gè)體參與過程的綜合與創(chuàng)新、實(shí)踐與探究能力的考查明顯缺乏，不重視學(xué)生的全面發(fā)展。檔案袋評價(jià)以過程為主，是一種發(fā)展性的評價(jià)方式，改變了中小學(xué)生考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)評價(jià)模式，其除考試成績之外，還考慮學(xué)生成長記錄中的其他相關(guān)資料，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展1。二、新課程背景下中小學(xué)學(xué)生成長檔案袋評價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（一）融入德、智、體、美、勞綜合評價(jià)設(shè)計(jì)新課程背景下，教育應(yīng)關(guān)注中小學(xué)生全面發(fā)展和終身成長。德、智、體、美、勞構(gòu)成了學(xué)生發(fā)展的主要方面。此背景下，中小學(xué)學(xué)生成長檔案袋評

3、價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，除關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績外，也要建立觀察、發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生多方面潛能的評價(jià)體系。通過調(diào)研、測試，了解學(xué)生發(fā)展需求，幫助其認(rèn)識自我、發(fā)展自信。還要將“五育”的內(nèi)容與具體學(xué)科、課程活動(dòng)充分結(jié)合，圍繞教學(xué)主線，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的向上發(fā)展。例如，語文學(xué)科的智育、德育、美育、勞育（綜合實(shí)踐活動(dòng)），對具體課程的“五育”目標(biāo)進(jìn)行拆分，細(xì)化到教師的教學(xué)目標(biāo)中，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的表現(xiàn)是否達(dá)標(biāo)。這種設(shè)計(jì)的優(yōu)勢在于，每個(gè)學(xué)科教師都可以將素質(zhì)教育充分落實(shí)到每一堂課的教學(xué)中，每個(gè)學(xué)科都能提供關(guān)于學(xué)生個(gè)體各方面的成長反饋，便于構(gòu)成更全面的成長記錄。但在記錄頻率、記

4、錄詳略等的設(shè)計(jì)上，要根據(jù)具體情況靈活調(diào)整2。（二）具體評價(jià)模塊設(shè)計(jì)建議1.教師評價(jià)模塊設(shè)計(jì)應(yīng)包括學(xué)生的成長檔案、學(xué)生評語、榮譽(yù)管理、資料管理、作品、其他資料等模塊，對應(yīng)設(shè)計(jì)錄入、查看、修改、反饋、評價(jià)、展示等功能。評價(jià)方式要包括學(xué)生自評及互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)、綜合評價(jià)等。要能對各類評價(jià)進(jìn)行有效的查看、修改、刪除等操作，便于及時(shí)反饋相關(guān)信息，確保對學(xué)生成長檔案袋的有效管理。2.融入家長評價(jià)設(shè)計(jì)例如，加入家長子女檔案的有關(guān)內(nèi)容包括日常評語、榮譽(yù)展示、作品展示、各類評價(jià)、家長綜合評價(jià)管理等，方便家長對子女的檔案進(jìn)行瀏覽與評價(jià)，方便家長了解子女的綜合發(fā)展情況，并使家長以其為依據(jù)更好地實(shí)施科學(xué)的家庭

5、教育，關(guān)注子女身心健康的共同發(fā)展。3.融入學(xué)校日常綜合評價(jià)設(shè)計(jì)在學(xué)生的成長檔案袋評價(jià)中融入學(xué)校日常綜合評價(jià)設(shè)計(jì)，即非考試、測評之類的日常校園學(xué)習(xí)與生活的評價(jià)部分。具體應(yīng)涵蓋除上述管理模塊之外的學(xué)生管理與校園管理部分。學(xué)生可以從客戶端查看自己的歷史成長軌跡，包括作品展示、每次學(xué)習(xí)成績、各方對自己學(xué)習(xí)和校園生活表現(xiàn)的評語、家長評語等，更科學(xué)、全面地認(rèn)識自己。校園管理，應(yīng)覆蓋非學(xué)科與課程的學(xué)生飲食、作息、安全教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、同學(xué)關(guān)系、家庭情況等諸多信息。將其與學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合評價(jià)充分結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生成長檔案評價(jià)體系的系統(tǒng)化構(gòu)建。綜上，教師要在評價(jià)體系中融入“五育”的內(nèi)容，要完善家長評價(jià)板塊的空缺，更要將校園日常綜合評價(jià)與學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)充分結(jié)合，構(gòu)建系統(tǒng)化的評價(jià)體系，從而更好地為校園管理和學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。參考文獻(xiàn)：1楚永娟.檔案袋評價(jià)在英語閱讀能力培養(yǎng)中的