1、11 鄧稼先1.泣鮮愧裹瘁而2. （1） D （2） C3.。，。，？ 。4.鄧稼先與奧本海默的比較。 5. （ 1）婦孺皆知（ 2）不能。因為 “竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創(chuàng)造了 “真正的奇跡”。 6. 說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物， 也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。7.提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物， 忠厚平實， 真誠坦白， 從不驕人， 是 “最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”。8.提示：學(xué)會享受過程就能獲得快樂。12 聞一多先生的說和做

2、1.鍥瀝衙凝窺暇2. （1）鉆之彌堅鉆得越鍥而不舍（2）廢寢忘食3.示例：一言九鼎；一諾千金；一言既出，駟馬難追；言出必行；言必信，行必果；多行不義必自斃等。 4.參加游行；起草傳單；大會演說。 5. （1）對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責(zé)。（2 ）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加點的詞語抓住外貌特征進(jìn)行描寫，形象生動地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達(dá)了對聞一多的頌揚與景仰之情。 7.含義：表現(xiàn)了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結(jié)全文。 8.提示： “吾將上下而求索”的屈原， “為中華之崛起而讀書 ”的周恩來總理， “甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒， 乃至?xí)r刻都呵

3、護(hù)著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等。13 音樂巨人貝多芬1.邃躇檻捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼視4. 比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。 5. （1）一方面， 耳聾給貝多芬造成了交流的障礙， 使他常常被人誤解， 他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言， 社會中的人不如樹好。 （ 2） 羅曼?羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。 6. 觀眾看到貝多芬指揮不正常

4、而表現(xiàn)出驚訝。 7.提示：可以表現(xiàn)對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，可以表現(xiàn)對貝多芬音樂生命的熱愛和崇敬等。 8.示例：作為一個音樂家,你耳聾了 ,這是最大的不幸，但是面對不幸，你勇敢地與命運做斗爭，用整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)作， 挫折讓你更加堅強(qiáng)。 生活中總有許多不如意， 甚至?xí)庥霾恍?，我們也要像你一樣樂觀、堅強(qiáng)，勇往直前。14 福樓拜家的星期天1.示例： 祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐樹戲謔虐待2.（ 1 ） 博學(xué)多識 （ 2 ） 一拍即合 （ 3）義憤填膺（ 4）尋歡作樂（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小說巨匠項鏈羊脂球4.示例： （甲文）烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上。 （乙文）在他那很發(fā)達(dá)的

5、腦門上豎立著很短的頭發(fā)。 5.頭、發(fā)、胡子、眼睛、目光。 6.A7. （甲文人物）活潑，思維敏捷，善于表達(dá)；（乙文人物）聰慧、堅毅、尖銳。 8.示例：（ 1）福樓拜打開門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了： “啊，莫泊桑!真沒想到是你呀 ! ”然后，福樓拜拉著莫泊桑向里屋跑去，邊跑邊喊著： “大家快看呀，我們的莫泊桑來了 ! ”剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習(xí)。 對幾位大作家的熱情， 莫泊桑十分高興， 就像個小弟弟似的跟在福樓拜的身后，并被福樓拜摁在了一把椅子上。（ 2 ）莫泊桑被福樓拜牽著，嘴里還在不住地叫著 “老師 ”。 都德回過頭來對大家說： “想不到福樓

6、拜竟有這么優(yōu)秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質(zhì)非凡，像不像當(dāng)年的我呀？ ”大家都哈哈大笑起來。（ 3 ）屠格涅夫仰坐在沙發(fā)上，用一種十分輕柔的聲調(diào)慢慢地講著： “莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談?wù)撐膶W(xué)史方面的事情嗎 ?最近又有什么新作品了 ?可不可以讓我們一飽眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起來：“這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提提意見，還希望您多多指教!屠格涅夫臉上綻開了燦爛的笑容。（4 ）左拉歪坐在沙發(fā)上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前： “最近過得好嗎 ?”“好，謝謝 ! ”說完左拉又恢復(fù)了剛才的動作，觀察著每一個人。15 孫權(quán)勸學(xué)1.

7、 （1） q i n g2） she （3） sh u （4） su 2. （1）吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識、文才的人。造句略（ 2 ）刮目相待用新的眼光來看待。也作 “刮目相看 ”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略 3.示例：（ 1）讀書破萬卷，下筆如有神。（ 2）行萬里路，讀萬卷書。（3）書是人類進(jìn)步的階梯。4.（1）告訴（2）當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)（3）當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官（ 4）軍事方面或政治方面的才干和謀略5. （1） A （2） D（3） B （4）C6. （1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（2）大哥（指魯肅）為何認(rèn)清事物這么晚?。?7.善于聽

8、取別人建議，會讀書，有進(jìn)取心。 8.羅貫中元末明初示例：諸葛亮擺空城計諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬單元復(fù)習(xí)1 .衰慕愧兀兀躇赫鮮既 2. （1 ）學(xué)者詩人烈士（ 2）蓬勃深邃凝重3. （ 1）馬上相逢無紙筆（ 2）略 4.略 5.指麻煩事。 6.他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。 7.示例： “不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。 ”通過人物描寫表現(xiàn) “先生 ”敏銳的眼力和洞察力。 8.略 9. （1）過失（ 2）答應(yīng)（3）勸說（ 4）通 “囑”，囑托 10. （1）代廚下兒（ 2）代 “蒙大怒，擊鼓會兵，

9、欲就船攻寧”這件事（ 3）代甘寧 11. 呂蒙大怒，擂起戰(zhàn)鼓，調(diào)動軍隊，打算上船攻打甘寧。12. 呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義，顧全大局。如在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不因私怒而攻殺甘寧。 13.略第四單元16 社戲1. 示例：蓬勃雨篷蘆蒿船篙攛掇躥升點綴拾掇2.（ 1 ）彌漫消散（ 2 ）翻來覆去地說（3）在潮頭搏浪嬉戲3. （ 1）然而即使而（2）輕松舒展（3）點磕退（4）漂渺罩 4. “竟 ”字說明了六一公公的 “感激 ”是 “我 ”所 “不料 ”的， 他只求別人的點滴理解和肯定，便由衷地感激不盡。 5.示例：他用 “是的 ”作了正面的肯定回答，

10、不躲不避，干脆果斷，表現(xiàn)孩子的誠實；用 “請客 ”作擋箭牌，使六一公公無話可說； “你把我的蝦嚇跑了 ”轉(zhuǎn)換話題，從而表現(xiàn)了雙喜的聰明與機(jī)靈。 6.在問偷豆一事中，從六一公公的語言里可以看出， 他并沒有責(zé)怪孩子們偷豆， 只是心疼被踏壞的莊稼； 當(dāng) “我 ”說豆 “很好 ”吃時， 他 “竟非常感激起來”， 表現(xiàn)了六一公公這位農(nóng)民淳樸、憨厚、善良的性格特點。 7.突出那夜經(jīng)歷的難忘， “我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實、善良的性格，表達(dá)了 “我”對鄉(xiāng)間少年朋友誠摯情誼的懷念，對美好生活的向往。 8.示例：休，人靠在樹旁，表示休息。塵，小土為灰塵。男，在

11、田里花力氣（勞動）的是男人。17 安塞腰鼓1.晦冗羈亢戛恬驟濺2.示例：紅彤彤黃澄澄綠油油白茫茫黑乎乎藍(lán)盈盈3. （ 1）響聲碰撞在山崖上。 （2） 形體成了思緒！ 4.有力、 疾速、 大起大落。 5.不能。 “你”將黃土高原人格化， 能更直接、 更強(qiáng)烈地抒發(fā)感情， 充分表達(dá)了作者對黃土高原的深情和眷戀。6.用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。7. 不能。因為原句贊嘆的語氣強(qiáng)烈，有盡情贊美之意，而改后的句子只是一般地說好，表達(dá)效果遠(yuǎn)比不上原句好。8.示例：江南越劇，輕柔、動人的舞姿，婉轉(zhuǎn)、悠揚的唱腔，讓我們感受到生活的浪漫。18 竹影1.幽愜爍耍縷瓣撇疏2.慢慢

12、拯救晃動/搖撼信任了解/體諒姿勢3.D4. “我”和小伙伴用木炭描竹影。 5. （1）指華明（ 2）指弟弟（ 3）指爸爸 6. “閃爍 ”生動地描寫出月亮被搖動的 “竹影 ”“切成許多不規(guī)則的小塊”的動感。 7.表現(xiàn)了孩子們對身邊事物的好奇，寫出了小孩子好玩好動的天性。 8.示例：（ 1）北國的雪追著凜風(fēng)來了，破空來到人間。起初輕柔、瑣碎、星星點點，落到樹上靜默，積累成朵，漂到湖中消逝，引來靜水千波，聚到手中便頑皮地打著滾。雪漸漸大了，恍惚間已是萬樹梨花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的，閃著銀光。 （ 2 ）沉沉的夜色、茫茫的晨霧中，總能看到你們 清潔工忙碌的身影。 你們的面容是那么秀氣， 你們的背影是那么

13、高大。三百六十行，行行出狀元。你們是那么勤勞，你們用自己汗水滋潤了地球母親的皮膚。19 觀舞記1.穆凝行絢惆姿 2. （1）變幻多姿（ 2）本色當(dāng)行3.示例：惆悵絲綢稠密殉職絢麗詢問 4.表情、動作。 5.她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。 6.生動、形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美。 7.藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國、各民族之間的相互了解和溝通。 所有優(yōu)秀的藝術(shù)家， 都植根于本民族的文化土壤之中， 卡拉瑪姐妹也一樣， “吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。 8.示例：看了黃豆豆的豐收，讓人感受到中國男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，

14、感受到中華男兒堅強(qiáng)不屈的精神。20 口技1. （1） ji m （2） ch i（3） hu （4） j i 2.1）即使（2）（3）只（4）（5）（6）跑3.林嗣環(huán)鐵崖虞初新志張潮 4. （1）打呵欠，伸懶腰（ 2）說夢話（ 3）喂奶（4）這5.C6. （1）不久，孩子醒了，大聲哭。（ 2）全場賓客沒有不伸長脖子，偏著頭看，微微地笑，默默地贊嘆，認(rèn)為絕妙到了極點。 7.深夜中一戶四口醒而復(fù)睡的情景。既從正面描寫各種聲音，又從側(cè)面描寫賓客為表演所陶醉、折服的神態(tài)，這樣共同表現(xiàn)口技表演之高超。 8.略單元復(fù)習(xí)1.C2.D3. （1）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（2）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（3）黃梅時節(jié)家

15、家雨4.（ 1） 社戲是小說，文中的 “我”不是魯迅本人。 （ 2）篇幅短小。（ 3）（ 4 ） 對 當(dāng)紅的港臺歌星如數(shù)家珍，書桌周圍的墻面上貼滿了偶像的彩照。6.聽了古典再聽流行， 覺得味道不夠了。 7.女兒對 “我”說， 韓國當(dāng)紅組合 H O T的歌孩子啊的曲子是根據(jù)莫扎特的第二十五交響曲改編的，希望中用了貝多芬的歡樂頌；羽鍵琴曾是一件流行的古樂器，張學(xué)友的歌的樂隊伴奏中有羽鍵琴，說明現(xiàn)在的流行樂壇也已注意吸取古典音樂的養(yǎng)料。 8.示例一：喜歡流行音樂，因為對流行音樂熟悉，深感親切。示例二：喜歡古典音樂，因為古典是經(jīng)典，是幾百年來的藝術(shù)結(jié)晶，有深厚的文化底蘊，能享用一世。 9.（1）不久（

16、 2）拉（ 3）即使（4）說出10. （ 1）一切應(yīng)該有的聲音，這里沒有什么不具備的。（2）其中夾雜有劈里啪啦房屋倒塌的聲音。11.不能名其一處也。II 于是賓客無不變色離席 第一層：寫口技藝人模仿深巷起火、救火的聲音。第 二層：寫賓客聽口技表演時受驚嚇的種種表現(xiàn)。 12. 呼應(yīng)文章開頭，以道具的簡單突出口技藝人表演技藝的高超。 13. 略第五單元21 偉大的悲劇1.冽履懈悚羸罄莽倫2.D3.細(xì)膩展現(xiàn)閃耀4. （1）天氣日益惡劣；（2）隊員們失去了當(dāng)初的精力；（ 3 ）大家的身體已疲憊不堪；（ 4 ）很容易偏離回程的方向。5.前往極點的時候。當(dāng)初。 6.隊員們認(rèn)為他們沒有第一個到達(dá)極點，一切努

17、力都成了徒勞，他們是失敗者，沒有任何光彩。 7. （ 1）他們承受著肉體與精神的巨大痛苦，始終在往回走；（2 ）威爾遜明知死亡在逼近，仍在進(jìn)行科學(xué)觀察，拖著沉重的巖石標(biāo)本。 8.示例：遺書表明斯科特身處絕境時仍充滿勇氣和斗志，一如既往地保持堅忍和剛毅，同時也說明他是一個有愛心、有思想、盡責(zé)任的人。22 在沙漠中心1.輻蔽軀篩諦2. （ 1）映 應(yīng)（ 2）芭 笆（ 3）奇 其 3.示例：春天必然曾經(jīng)是這樣的，在綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了， “撲哧 ”一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉

18、被的春泥。 4.風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負(fù)下掙扎。 5.（1）不管怎么說，上天待 “我”不薄。（ 2）通過這樣的經(jīng)歷， “我 ”可以重新找到農(nóng)人的真諦，在群星中尋找自己的真理。 6.城市的生活安于現(xiàn)狀，缺乏活力，不能找到真理。 7.示例： “除了你們的痛苦， 什么我都不在乎了。 ”這句話深刻地顯現(xiàn)了 “我 ”即使處在這樣的環(huán)境下，心里還牽掛著別人，充分體現(xiàn)了 “我 ”的愛心。 8. 示例一：我認(rèn)為妥當(dāng)。刪去了這段內(nèi)容，使文章更有完整性，否則內(nèi)容會比較突兀、生硬。示例二：我認(rèn)為不妥當(dāng)。刪去的這段內(nèi)容與上文緊密相聯(lián)

19、，可以更好地體現(xiàn)作者的思想。提示：可以從正反兩個角度回答。23 登上地球之巔1.砭崔匐截精銳勇 2. （1）即使也（2）寧愿也3.略 4.天氣寒冷，巖壁陡滑，高山缺氧，體力不濟(jì)。 5. 突出登峰困難之大，從而反映了登山隊員不怕艱險、勇往直前的堅強(qiáng)意志和大無畏精神。 6. 反映了劉連滿等人強(qiáng)烈的集體主義觀念和崇高的自我犧牲精神。 7. 示例：原有的困難還沒有克服，新的困難又出現(xiàn)了，以后的行程將更艱難，怎么辦？ 8.略24 真正的英雄1. 孜孜鍥及寐2. （ 1）犧牲轟動國家。（ 2 ）老老少少感到驕傲。（ 3 ）我們哀悼公民。 3.示例：給予我這份力量的是英雄們。英雄們給予我的是這份力量。 4.

20、 戰(zhàn)栗、悲哀、陰霾籠罩。 5.崇高的獻(xiàn)身精神和不求報答的社會責(zé)任感。 6.你們：七位宇航員的親人； 人們： 七位英雄； 我們： 包括 “我”在內(nèi)的所有美國人民。 7.（1）一個世紀(jì)前，開發(fā)西部的人們常常面臨惡劣的條件，甚至倒下；（ 2 ）現(xiàn)在，七位宇航員為探索宇宙而獻(xiàn)身；（ 3）今后，我們?nèi)詫樽呦蛲庑乔蚨淌苣ルy，不斷前進(jìn)。 8.示例：費俊龍、聶海勝：誰能讓全世界1/5 的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹， 畫 出龍的軌跡。升空日行八萬里，巡天遙看一千河。他們是中國航天的黃金一代。25 短文兩篇1 .信崇蹣承 2. （1）碰、撞（ 2）斷（

21、3）夠、達(dá)到（4）歸向3. （1）逐追亡逐北逐鹿中原 （2） 昔撫今追昔今非昔比 4.（ 1） 追趕到太陽落下的地方 （2） 足夠 （3） 向北（4）前往5. （ 1）（夸父）還沒跑到，就在半路上因口渴而死了。（ 2）夸父自不量力，想要追趕太陽的影子。 6. 妥當(dāng)。這樣的描寫有如畫龍點睛?？涓缸?日， 雖然沒有成功， 但卻顯示了渴望征服自然的雄偉氣魄和奮不顧身的犧牲精神，是光照千秋的輝煌業(yè)績。 7.反映了古代勞動人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。 8.示例：共工眼望著不周山聳立在云霧中的高峰，往后倒退著身子， ??！ 在這充滿陰謀的殘酷無情的風(fēng)暴里， 他大叫一聲， 帶著驚天動地的怒號

22、，飛跑著， 猛然用自己的腦袋撞在怪石嶙峋、 直插云霄的不周山上。 不周山立刻攔腰折斷，同共工一起轟然傾倒單元復(fù)習(xí)1.82. （1）卻 怯（ 2）消 銷（3）詳 祥（ 4）登 蹬 3. （1） A （2） B （3）B4. 示例一：我認(rèn)同探險者的精神。他們把認(rèn)識自然當(dāng)作己任，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值， 給后人以精神的鼓舞。 示例二： 探險是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，且在我國的發(fā)展史較短， 更不要說民間的普及性， 因此， 進(jìn)行探險不能操之過急，要高度重視安全問題。 豐富的知識和經(jīng)驗是安全的保證， 參加專業(yè)機(jī)構(gòu)的活動是較快的入門方法。 5.（ 1 ）人無法進(jìn)入的地方（2）彭加木和余純順都是在這里失蹤

23、遇難的（3）該詞起限定時間的作用，后來趙子允等人已經(jīng)縱穿了羅布泊6.它地處偏遠(yuǎn)的西部，屬 “生命禁區(qū) ”，極少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。 7.穿越羅布泊是趙、陳、劉、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了半年時間作準(zhǔn)備，確保萬無一失；有熟悉羅布泊的趙子允作向?qū)c指揮。 8.穿越羅布泊雖然有許多意想不到的困難， 但因為大家精神振作， 計劃周密， 準(zhǔn)備充分， 他們終于贏得了縱穿羅布泊的勝利。 文章略寫困難是為了說明這些困難無法阻擋他們的腳步，蓋不住他們戰(zhàn)勝困難的快樂。9.（1）砍斷（2）作為（3）通 “紋”，花紋（4）填塞10.A11 （ 1）（刑天）握盾，持斧，向著天空猛劈狠

24、砍，戰(zhàn)斗不止。（2）女娃在東海游泳，溺死而沒有回家，因而成了精衛(wèi)鳥。 12. 反映了古代勞動人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。 13. 略第六單元26 貓1.耗澀綾慫悵詛 2. （1）身 生（ 2）祥 詳（ 3）掉 吊（ 4）受 瘦 3.示例：（1）它化用了成語殺雞儆猴”，給人留下了遐想的空間4.冬天的早晨它又跳上桌子對鳥籠凝望著了?？谝惶煲詾閼徒涞眠€不夠快意。口隔了幾天我將怎樣地對它表白我的誤解呢？ 口兩個月后5.那只花白貓不活潑，好像是具著天生的憂郁性似的；也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。 6. “似乎 ” 一詞不能刪。花白貓對這一對黃鳥的特別注意，只是 “我 ”的猜測

25、和判斷，并不能 十分肯定，所以要用 “似乎 ”一詞。 7. 第三只貓的死與 “我 ”的武斷、粗暴有關(guān)，它 促使 “我 ”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，另外， “我 ”再也沒有改過的機(jī)會了。因此， 比前兩只貓的亡失 “更難過得多 ”。 8. 提示：能自圓其說即可，但應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容 回答。27 斑羚飛渡1.逞湛穹凝迥愴嫻磐2. （ 1）健壯（ 2）沉重（3）技巧（4）意味 3.示例一：進(jìn)退維谷【成語出處】 詩經(jīng)?大雅?桑柔：“人亦有言：,進(jìn)退維谷。?【成語釋義”】無論是進(jìn)還是退，都處在困境之中。形容進(jìn)退兩難。 【近義成語】進(jìn)退兩難【反義成語】 進(jìn)退自如 【應(yīng)用鏈接】 在我自己的思想上也正感受著一種進(jìn)退

26、維谷的苦悶。示例二：老牛舐犢【成語出處】后漢書?楊彪傳：“愧無日先見之明，猶懷老牛舐犢之愛。 ”【成語釋義】老牛舔小牛。比喻父母疼愛子女或者長輩關(guān)愛晚輩?！窘x成語】望子成龍 / 愛子心切【反義成語】深惡痛絕【應(yīng)用鏈接】對母親這種老牛舐犢般的關(guān)心，我是永遠(yuǎn)都不會忘記的。 4. 指的是從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，有貪生怕死的意思。 5.通過 “我”的感受來揭示和升華文章的中心，并引起讀者的共鳴。 6. 因為老斑羚們沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡，心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。 7.鐮刀頭羊為種群的存續(xù)感到欣慰， 為老斑羚的犧牲精神感到自豪， 在完成自己的使命后， 它

27、用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。 那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。 8. 示例：正因為生命如此可貴，讓人不舍，所以那些義無反顧地獻(xiàn)出生命的 “鐮刀頭羊 ”，才能夠如此深地打動我們，成為不朽的記憶。28 華南虎1.傳枚楚嚼2.D3.示例：（1）請問叔叔（阿姨），您將鶴與鹿組合在一起，有什么含義嗎？（ 2 ）我欣賞到了一座雕像，它高達(dá)36 米，以 “鶴鹿同春 ”為主題，造型優(yōu)美， 線條奔放。 下方是在草地上奔跑的麋鹿， 上方是一只展翅飛翔的丹頂鶴，真可謂是現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)珍品。 4. 敢于抗?fàn)?、渴望自由、保持尊?yán)的華南虎。 5.不妥當(dāng)。原詩用第二人稱拉近了詩人和老虎的距離，體現(xiàn)了詩

28、人對老虎的同情。原詩運用疑問句的句式， 可以更好地表現(xiàn)詩人的情感， 這里是在問老虎， 更是在問自己、問人們。 6.水泥墻壁上有血淋淋的溝壑，表明老虎關(guān)在籠中經(jīng)歷了無數(shù)次不屈的抗?fàn)?，其渴望自由的精神可見一斑?7.這是詩人對華南虎高度的贊美，盡管老虎身在籠中，但心還在蒼蒼莽莽的山林，永遠(yuǎn)不會屈服。 8. 示例：不能在困境中倒下。理由略。29 馬1.毫 豪洋 揚混 渾驅(qū) 軀腦 惱安 按 2. （ 1）毫無私心、毫不吝惜地前往（ 2）暗中觀察情況（ 3 ）兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示3.（ 1）分擔(dān)（ 2）堅實（3）驅(qū)趕4.動作的自由就構(gòu)成美麗的天然： 野馬有大自然賦予的美質(zhì)， 具有充沛的精力和高貴的精神； 而家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。 5.為我們展示了天然野生的馬在大自然中的生存狀態(tài)，與家馬形成對比。 6.它們從來不攻擊其他動物，不屑于與對手搏斗，不對其他動物作戰(zhàn)；也絕不互相作戰(zhàn)，不互相爭奪生存資料；從來不追捕一只小獸或向同類劫奪一點東西。 7. 略 8.（ 1 ）森林的樹木已經(jīng)被砍伐盡了，沒有一棵樹，一只鹿鋸下自己頭上的一只角，栽在土里，精心用水澆灌。一群動物圍繞在這棵 “樹 ”旁