1、兆麟初級中學初一學年語文學案 秋天的懷念 1-2-q 新授課 2班 級姓 名 田萬杰 劉向紅 9.2-3學習目標1.了解借景抒情的寫作手法。2.反復朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。3.領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。重點與難點 1.重點：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊涵的深沉無私的母愛。2.難點：通過品悟菊花的描寫深刻理解母親“好好活兒”的含義，了解作者是如何借景抒情的。第一課時一.預習導學1.熟讀課文。2.讀準下列詞語，并給加點字注音。癱瘓（ ） 暴怒 沉寂 捶打（ ） 憔悴（ ） 央求 神色 敏

2、感 訣別（ ） 淡雅 深沉 爛漫 翻來覆去（ ） 喜出望外 絮絮叨叨 3.理解下面詞語的意思。暴怒無常：沉寂：翻來覆去：憔悴：央求：喜出望外：絮絮叨叨：訣別：4.了解作者史鐵生的生平與寫作背景。作者簡介史鐵生，北京人，當代作家。1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安地區(qū)插隊，1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年發(fā)表第一篇小說法學教授及其夫人，其后陸續(xù)發(fā)表了我們的角落在一個冬天的晚上等小說。代表作有小說我的遙遠的清平灣命若琴弦務虛筆記，散文集我與地壇病隙碎筆。寫作背景 1969年史鐵生到陜北地區(qū)插隊。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，

3、后因病情加重回家療養(yǎng)。在最生龍活虎、最狂妄的青春年華里，突然沒了雙腿，使得史鐵生的脾氣變得陰郁無比且暴怒無常。而他的母親肝病已相當嚴重，常疼得整宿整宿睡不了覺，可母親卻沒有將此事告訴兒子，仍鼓勵兒子好好活著。母親猝然離去之后，史鐵生寫了這篇文章紀念他的母親。二.新課探究1. 請學生朗讀課文，并思考。 作者懷念誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？課文主要寫了什么事？2. 理清故事情節(jié)。3.再讀課文，探討下列問題。（1）.你覺得文中的“我”是一個怎樣脾氣的人？ （2）.從文中哪些語句，可以感受到“我”的暴躁？（3）.為什么，“我”的脾氣會這么暴躁？三.隨堂檢測1.給下列加點字注音，拼音填漢字。癱瘓

4、（ ） 捶打（ ） 憔悴（ ）訣別（ ）翻來覆去（ ） 淡雅（ ） bào nù( ) chén jì( ) yng qiú( ) mn gn( ) làn màn( ) x ch wàng wài( ) xù xù do do( )2.解釋下列詞語：沉寂 憔悴 訣別 絮絮叨叨 暴怒無常 第二課時一.預習導學1.檢查字詞情況2.圈劃、朗讀母親的神態(tài)、動作、語言等描寫，作好簡單批注。二.新課講授環(huán)節(jié)（一）再讀課文，深入分析。1.朗讀課文1、2段，畫出有關(guān)母親的動作、語言、神態(tài)、心理等描寫的語句，試結(jié)合上下文分析，體會母愛的偉大。（習題二） 2.母親此時，自己的情況是怎樣的？3.兒子又是怎樣來表達對母親的這一片深切懷念之情的？4.課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫？”5.結(jié)尾重復母親“好好活兒”的話，有什么深意？（二）. 小結(jié)：文章感人的原因（三）拓展練習1、母親走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。聯(lián)系你的生活實際，回憶你的父母為你做的點點滴滴的小事，此時此刻，你想對他們說些什么呢？你又打算怎么回報他們呢？三.隨堂檢測1、試