1、合肥市蜀山區(qū)20072008學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷一、卷面分（3分）二、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（25分）1、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是A、菜畦（wa）澎部（pd）B、彳方（peg）徨?。╬m）石C、羸（16）弱W（zhu6）痕D、眼臉（jia）n佻（huSg）惚2、沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（2分）A、人聲鼎沸荒草凄凄力挽狂瀾B(tài)、婦孺皆知鍥而不舍渾身解數(shù)C、姍姍來(lái)遲迫不急待聊以自慰D、生意蔥蘢眼花瞭亂嘰嘰喳喳3、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍（2分）（）燃（jI妒回環(huán)啊（qu）折驀（me）然叱咤（ch4風(fēng)云陰霾（mai）寒風(fēng)巨（bi骨抽搐（c

2、h0）滿目瘡（cang痍（）五彩斑斕掙脫羈絆勇往直前相得益彰的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。踴躍：（2）他們的燃料已經(jīng)告罄,而溫度計(jì)卻指在零下40攝氏度。告罄：4、下面的說(shuō)法有苗的一項(xiàng)是（2分）（）A.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民是一篇用散文形式寫成的“黃河頌”，民族精神頌。作者李大釗是中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。B.爸爸的花兒落了選自城南舊事，作者林海音，臺(tái)灣作家。C.孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，這部書是司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。D.從百草園到三味書屋、社戲都是魯迅先生的散文。5、根據(jù)內(nèi)容提示完成下面語(yǔ)段填

3、空。（7分）打開初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界?！包S河落天走東海，”領(lǐng)略了母親河的雄偉氣魄；我們與南朝的詩(shī)人吳均同住山中，觀賞“山際見來(lái)煙，”的有趣生活；在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽1000多年前的王維“獨(dú)坐幽篁里，”的琴聲與長(zhǎng)嘯，聆聽劉文房在暮色中“,杳杳鐘聲晚”的鐘聲；我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之誑，耳畔是“,散入春風(fēng)滿洛城”的折楊柳笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，”心頭涌起的是對(duì)故土與親人的深深懷念；我們陪南宋詩(shī)人趙師秀坐在孤燈下度過(guò)“,閑敲棋子落燈花”的寂寞時(shí)6、閱讀下面有關(guān)童年的讀后感，回答問(wèn)題。（6分）童年是蘇聯(lián)作家高爾基于1914年完成的

4、自傳體小說(shuō)三部曲中的第三部。這部小說(shuō)講述的是作者一段幸酸的童年往事。讀了這本書，使我深受感動(dòng)。我從中也知道了高爾基許多童年的故事。童年是一曲感人肺腑為悲歌，更是一首對(duì)不屈者的贊歌。這部小說(shuō)使人在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷中看到了人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。（1）語(yǔ)段中第一句話有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤，應(yīng)將改為。（1分）（2）語(yǔ)段中第二句有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)把改為。（1分）（3）文中后四句有兩個(gè)病句找出來(lái)并加以改正。（4分）A、第句，改為B、第句，改為7、下面是某校在開展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)360名初中生“追星對(duì)象”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)扇形圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)“

5、追星對(duì)象”的調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題。（4分）有卓越貢獻(xiàn)的中外名人（知人）藝術(shù)之史（400實(shí)力源影視鍬星（9（1人）偶像解器視歌星（194人）（1）研究了圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)：（2）看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你的建議是：三.閱讀理解（37分）（一）閱讀下面短文，回答文后問(wèn)題。（13分）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！弊鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃，他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們

6、中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧.；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。做出了卓越的成績(jī)?！白觥绷?，他自己

7、也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典主義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這.僅是聞一多先生的一個(gè)方面，一一作為學(xué)者的方面。1、文章自然段引用聞一多先生的話為開頭有何作用？（2分）2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第節(jié)的主要內(nèi)容。（2分）3分）3、自然段中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？有何作用？（4、段中和自然段中“精神食糧”和“這”分別指代什么？（4分）“精神食糧”：“這”：5、自然段中“一部校補(bǔ)赫然而出”和“他又向古典主義邁進(jìn)了”的事例說(shuō)明了什么？（2分）（二）

8、蜘蛛（14分）那是一個(gè)夏日的午后，一場(chǎng)不算小的雨使走廊與小園子立刻呈現(xiàn)出一幅骯臟不堪的樣子。我提了一桶水，正想沖洗一下走廊，突然，在靠墻的地方，我發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛。它挺著鼓鼓的肚皮，正十分吃力地從污染著泥水的地面上朝著干燥的地方爬?？吹街┲?，我本能地有一種厭惡的感覺(jué)，便抬起腳來(lái)，想把它踩死。我之所以討厭蜘蛛，是因?yàn)闊o(wú)論在什么地方，它都會(huì)張起網(wǎng)來(lái)捕捉小蟲。大小蛛網(wǎng)上掛著小蟲的殘骸。無(wú)論是怎樣整潔的房子，一有了蛛網(wǎng)，就會(huì)令人生厭，令人覺(jué)得這個(gè)屋子里的主人不勤于打掃。因此，每當(dāng)我拿了掃帚，或是竹竿，清理隱藏在角落里的蛛網(wǎng)時(shí)，總是生氣地想把它們趕盡殺絕。我抬起腳來(lái)，心想，這一回，這只落難的蜘蛛是死定了；

9、而它自己似乎也知道自己正面臨生死關(guān)頭。它略一遲疑，便拼命地掙扎著，艱難地向墻角里爬。不知是一種什么意念，我抬起的腳竟沒(méi)有踩下去。我看到它那樣驚恐，那樣吃力地爬著，頓然萌生了惻隱之心。我很快地挪開了腳，怔怔地注視著它，對(duì)于自己想弄死它的念頭，反而感到不安起來(lái)。我從小就喜歡小動(dòng)物，平時(shí)，連一只小螞蟻都不愿隨便加以傷害，何況是一只正在困難中掙扎的蜘蛛呢？它奮斗的意志，是那樣堅(jiān)韌。單憑這一點(diǎn)，我便不該有傷害它的心理。無(wú)論如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。雖然它不受人們的重視，可是它也應(yīng)該有生存下去的權(quán)利，不是嗎？它到處結(jié)網(wǎng)，原是和我們?nèi)祟愐粯?，只是為了?jīng)營(yíng)生活，我怎能夠?qū)λ拇鎱拹耗?？于是我找到一根竹?/p>

10、，把它從地面挑起來(lái)，送到干燥的地方。它安靜地爬走了。我靜靜地看它爬走的背影，那神態(tài)，使我心中感到無(wú)比的舒坦。雨過(guò)天晴，空氣特別新鮮。晚霞映照著我的屋子，走廊上灑滿淡淡的金黃。我懷著滿心的喜悅，站在走廊上欣賞這難得的傍晚景致。突然，我抬起頭來(lái)，看到屋檐下又新結(jié)了一個(gè)網(wǎng)。蛛網(wǎng)在夕陽(yáng)的光輝映照下，是那樣明顯：那織著多角形的網(wǎng)，由疏而密；有著鼓鼓肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶爾動(dòng)彈一下，蛛網(wǎng)便在夕陽(yáng)中微微晃動(dòng)，顯示出那是一個(gè)多么安逸而優(yōu)美的處所。我凝神注視著蛛網(wǎng)，心中想著，不知道這只蜘蛛是不是就是我本來(lái)想要弄死的那一只？如果是,那它真是夠幸運(yùn)了。它原該死在我的腳下，卻由于我一時(shí)的憐憫，使它得以逃生。也就因

11、為這個(gè)緣故，我現(xiàn)在對(duì)于蜘蛛，反而會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看它。其實(shí)，蜘蛛織的網(wǎng)，點(diǎn)綴在屋檐下，只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會(huì)是一幅最原始而且優(yōu)美的圖畫呢。不知道為什么，我以前只看到蜘蛛令我討厭的一面，從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它也有可愛的一面呢。它那不屈不撓的精神，那巧妙地織成的網(wǎng)，在?t天晚霞的襯托下，是多么動(dòng)人??！大自然里隱藏著純潔和恩惠，我竟然都把它給忽略了。直到這一刻，我才深深地領(lǐng)悟到：原來(lái)，太陽(yáng)、風(fēng)雨、草葉、昆蟲全都是造物者為了愉悅我們而安排和使其存在的，問(wèn)題只是看我們持什么樣的心情和角度去欣賞，如何去發(fā)現(xiàn)和愛惜它罷了。1.文章主體部分以作者對(duì)蜘蛛的感情變化為線索，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述這一變化

12、過(guò)程。厭惡_理解_（2分）2 .第段中寫“討厭蜘蛛”的原因是什么？（可以自己概括，也可以用原文回答）（4分）（1）（2）3 .第段寫“我”生惻隱之心；作者認(rèn)為不該傷害它是因?yàn)槭裁?？?分）（用文中的原句回答）（1） 段中“我”看到它。（2）段中“它”。4 .文章第段中“只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會(huì)是一幅最原始而且優(yōu)美的圖畫呢?！闭?qǐng)你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，選擇一種，從不同的角度寫出自己的看法。（4分）示例：氣球第一種眼光：你的信念，是不斷追求更高的目標(biāo)。換一種眼光：吹得越大，越接近毀滅的邊緣。備選的事物風(fēng)箏、仙人掌、竹子、筷子所選事物：第一種眼光：換一種眼光：（三

13、）（共10分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（1）俄而百千人大呼（）（3）坐屋許許聲（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。（4分）（2）中間力拉崩倒之聲（）（4）幾欲先走.（）（2分）3 .文中描寫賓客反應(yīng)

14、的句子能否刪去，為什么？（2分）4 .下面哪個(gè)詞語(yǔ)用來(lái)形容上文描寫的口技表演最恰當(dāng)？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）A.栩栩如生B.惟妙惟肖C.足以亂真D.生動(dòng)逼真理由1分，意思點(diǎn)到即可。）四、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文（35分）不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。我想，這一個(gè)學(xué)年，在你的學(xué)生生涯里或許是最不尋常的你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化或許使你快樂(lè)，使你興奮，使你充滿信心；或許使你困惑，使你憂慮，使你不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考會(huì)讓你覺(jué)得自己好像突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。成長(zhǎng)的收獲來(lái)自老師親友的關(guān)愛、理解和鼓勵(lì)，來(lái)自書籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶請(qǐng)把你上中學(xué)后最深切的感受告訴老師，

15、請(qǐng)相信，你的快樂(lè)和成長(zhǎng)是老師的期待，你的苦惱和困難更是老師今后工作的努力方向。作文題目：老師，我告訴您一件事【要求】先把題目工整地抄寫在方格稿紙的上方，正文從格子紙開始書寫；除詩(shī)歌外，不限文體；全文不少于500字；文中不得寫出真實(shí)的班級(jí)名和人名20072008年度第二學(xué)期蜀山區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文試卷答案一、卷人酌情扣分二、1、C2、B3、（1）形容情緒熱烈，爭(zhēng)先恐后。（2）指財(cái)物用完。4、D5、萬(wàn)里寫入胸懷間竹中窺落日彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。蒼蒼竹林寺誰(shuí)家玉笛暗飛聲雙袖龍鐘淚始干有約不來(lái)過(guò)半夜6、（1）第三部第一部（2）幸心（3）句應(yīng)改為：讀了這本書，我深受感動(dòng)。句應(yīng)改為：我從中也知道了高爾基童年的許多故事。7、

16、（1）現(xiàn)在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數(shù)以偶像派影視歌星為主（1分，意思對(duì)即可），一些有真才實(shí)學(xué)的演藝人員以及對(duì)人類社會(huì)有過(guò)杰出貢獻(xiàn)的中外名人卻遭受冷落（1分，意思對(duì)即可）。（2）需要我們的家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，否則他們當(dāng)中的一部分人有可能誤入歧途。（1分,意思對(duì)即可）三.閱讀理解（37分）（一）閱讀下面短文，回答文后問(wèn)題1、直接點(diǎn)題。不僅開門見山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下去。2、聞一多先生潛心研究古代典籍。3、使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地刻畫出聞一多先生研究古代文化時(shí)的鉆研精神。4、精神食糧：中華民族幾千年來(lái)的文化史?！斑@”：說(shuō)了再做，做了再說(shuō)”5、說(shuō)明聞一多先生做了，

17、自己也沒(méi)有說(shuō)”。（二）蜘蛛（14分）1. 同情（憐憫）、欣賞（贊賞）（意同即可，每處1分，共2分，錯(cuò)別字扣分）2. （1）它總是會(huì)張起網(wǎng)來(lái)捕捉小蟲。（2）整潔的房子一有蛛網(wǎng)就會(huì)令人覺(jué)得主人不勤于打掃。（每處1分，共2分，直接用原文也可）3. （1）那樣驚恐.那樣吃力地爬著（或“是大自然中的一分子”“他有生存下去的權(quán)利”）（2）奮斗的意志，是那樣堅(jiān)韌（每處1分，共2分）4. （4分）合理即可，每一種看法滿分為2分，語(yǔ)意牽強(qiáng)酌情扣分。（答出兩種角度，但無(wú)象征性哲理，而只是淺層次的描寫性的語(yǔ)句的1分；選擇“風(fēng)箏”有機(jī)械地模仿例句的得1分）示例：風(fēng)箏：你的志向在藍(lán)天/飛得再高命運(yùn)仍然掌握在別人手中。仙人掌：只有你才能在沙漠中綻放青春的風(fēng)采/渾身是刺，別人怎么與你相處？竹子：永遠(yuǎn)虛心向上/外表再美也不能掩飾胸?zé)o點(diǎn)墨的空虛。筷子