1、鄭振鐸鄭振鐸第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。勃的景象。2 2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和具體地描寫事物、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和具體地描寫事物的方法。的方法。課文講解課文講解目錄目錄燕子燕子 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。成了活潑機(jī)靈的小燕子。思考：這一段寫了什么？思考：這一段寫了什么？“烏黑光亮烏黑光亮”“”“俊俊俏輕快俏輕快”“”“

2、剪刀似的剪刀似的”突出了燕子的什么特突出了燕子的什么特點(diǎn)？點(diǎn)？ 這一段寫了燕子的外形特點(diǎn)。這一段寫了燕子的外形特點(diǎn)。 “ “烏黑烏黑光亮光亮”“”“俊俏輕快俊俏輕快”“”“剪刀似的剪刀似的”突出了燕突出了燕子子“活潑機(jī)靈活潑機(jī)靈”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。課文講解課文講解目錄目錄燕子燕子 才才下過幾陣下過幾陣蒙蒙蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲的柳絲?！安挪拧北硎緯r(shí)間短。表示時(shí)間短?！懊擅擅擅伞睂懗隽思?xì)雨的特點(diǎn)。寫出了細(xì)雨的特點(diǎn)?！按捣鞔捣髁z柳絲”寫出了柳絲動態(tài)的柔美多寫出了柳絲動態(tài)的柔美多姿。姿。課文講解課文講解目錄目錄燕子燕子 青的草，

3、綠的葉，各色鮮艷的花，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。目的春天。 思考：這句話使用什么修辭手法？達(dá)到思考：這句話使用什么修辭手法？達(dá)到了什么效果？了什么效果？ 這一句話中將花兒爭相開放寫作這一句話中將花兒爭相開放寫作“趕趕集集”，使用了擬人的修辭手法，寫出了它，使用了擬人的修辭手法，寫出了它們爭先恐后為春天增添魅力的熱鬧情景。們爭先恐后為春天增添魅力的熱鬧情景。課文講解課文講解目錄目錄燕子燕子 小燕子從南方小燕子從南方趕趕來，為春光增來，為春光增添了許多生機(jī)。添了許多生機(jī)。 “ “趕趕”字體現(xiàn)出了燕子的風(fēng)塵仆仆，由字體現(xiàn)出

4、了燕子的風(fēng)塵仆仆，由對春天景物的（花朵）靜態(tài)描寫過渡到動對春天景物的（花朵）靜態(tài)描寫過渡到動態(tài)描寫（燕子），進(jìn)一步突出了春天的生態(tài)描寫（燕子），進(jìn)一步突出了春天的生機(jī)勃勃。機(jī)勃勃。課文講解課文講解目錄目錄燕子燕子 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子斜著身子在天在天空中空中掠過掠過，唧唧地叫著唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠橫掠過湖過湖面，尾尖偶爾面，尾尖偶爾沾沾了一下水面，就看到波紋一圈了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。一圈地蕩漾開去。 作者從多角度描寫了燕子飛行時(shí)的活潑可作者

5、從多角度描寫了燕子飛行時(shí)的活潑可愛。愛?！靶敝碜有敝碜印泵鑼懷嘧语w行時(shí)的姿勢可愛；描寫燕子飛行時(shí)的姿勢可愛；“略過略過”“”“橫掠橫掠”“”“沾沾”描寫了燕子飛行動作描寫了燕子飛行動作的可愛；的可愛；“唧唧地叫著唧唧地叫著”描寫燕子聲音的可愛。描寫燕子聲音的可愛。通過這些生動的描寫，讓我們看到了輕快靈活、通過這些生動的描寫，讓我們看到了輕快靈活、自由自在的小燕子形象。自由自在的小燕子形象。課文講解課文講解目錄目錄燕子燕子 幾對燕子飛倦了，幾對燕子飛倦了，落落在電線上。藍(lán)藍(lán)的在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾天空，電桿之間連著幾痕痕細(xì)線，多么像五線細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，

6、譜成了一支正譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。待演奏的春天的贊歌。 思考：這段話中有比喻句，找一找。將什么思考：這段話中有比喻句，找一找。將什么比作了什么？這個(gè)比喻句有什么效果？比作了什么？這個(gè)比喻句有什么效果？ 將將“電線電線”比作比作“五線譜五線譜”，生動地表，生動地表現(xiàn)出電線的細(xì)；將現(xiàn)出電線的細(xì)；將“燕子燕子”比作比作“音符音符”，這樣寫既形象生動，又給人留下了想象的空這樣寫既形象生動，又給人留下了想象的空間，能讓人感受到燕子的靈秀可愛。間，能讓人感受到燕子的靈秀可愛。課文講解課文講解目錄目錄燕子燕子 課文通過對如詩如畫般春天景課文通過對如詩如畫般春天景色的描繪，

7、以及對活潑機(jī)靈的小燕色的描繪，以及對活潑機(jī)靈的小燕子的描寫，表達(dá)了作者對大自然和子的描寫，表達(dá)了作者對大自然和小燕子的無限喜愛之情。小燕子的無限喜愛之情。 課文總結(jié)課文總結(jié)目錄目錄燕子燕子外形外形春景春景飛行飛行停歇停歇羽毛羽毛雨雨風(fēng)風(fēng)柳柳草草葉葉花花掠掠叫叫飛飛橫掠橫掠沾沾細(xì)線細(xì)線機(jī)靈活潑機(jī)靈活潑春天的使者小燕子春天的使者小燕子 增添生機(jī)無限美增添生機(jī)無限美翅膀翅膀 尾巴尾巴音符音符烏烏黑黑發(fā)發(fā)亮亮俊俊俏俏輕輕快快剪剪刀刀似似的的五五線線譜譜譜譜贊贊歌歌光彩奪目光彩奪目動態(tài)美動態(tài)美靜態(tài)美靜態(tài)美課文總結(jié)課文總結(jié)目錄目錄燕子燕子測評測評（1 1）填空。）填空。 一身（一身（ ）的羽毛，一對（）的羽毛，一對（ ）的）的翅膀，加上（翅膀，加上（ ）的尾巴，（）的尾巴，（ ）活）活潑機(jī)靈的小燕子。潑機(jī)靈的小燕子。（2 2）幾對燕子（）幾對燕子（ ）了，（）了，（ ）在電線上，（）在電線上，（ ）的天空，電桿之間連著（的天空，電桿之間連著（ ），多么像），多么像（ ）。停著的燕子成了（）。停著的燕子成了（ ），譜出一