1、高考語文古代詩(shī)歌鑒賞練習(xí)評(píng)講之表達(dá)技巧復(fù)習(xí)ppt課件贏在課堂贏在課堂專題檢測(cè)專題檢測(cè)【必修五三專題必修五三專題】雙調(diào)雙調(diào)水仙子水仙子夜雨夜雨徐再思徐再思一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。更后。 落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留。落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。審題審題表達(dá)技巧題表達(dá)技巧題讀詩(shī)讀詩(shī)請(qǐng)你評(píng)分：請(qǐng)你評(píng)分： 視聽結(jié)合、對(duì)偶、運(yùn)用數(shù)字。形象生動(dòng)視聽結(jié)合、對(duì)偶、運(yùn)用數(shù)字。形象生動(dòng)地描繪出夜雨流動(dòng)的景致，

2、渲染了秋后雨夜地描繪出夜雨流動(dòng)的景致，渲染了秋后雨夜的一種凄涼哀傷孤寂的氛圍，烘托了作者的的一種凄涼哀傷孤寂的氛圍，烘托了作者的憂愁。憂愁。請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。2 2分分試卷：試卷： 虞美人虞美人陳與義陳與義扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得來游，更值滿川微雨洗新秋。來游，更值滿川微雨洗新秋。 去年長(zhǎng)恨拏舟晚，空見殘荷滿。今年何以報(bào)去年長(zhǎng)恨拏舟晚，空見殘荷滿。今年何以報(bào)君恩？一路繁花相送到青墩。君恩？一路繁花相送到青墩。【注注】宋高宗紹興六年宋高宗紹興六年6月，給事中陳與義因與月，給事中陳與義因與尚書

3、左仆射趙鼎政見分歧，論事不合，借病辭職。尚書左仆射趙鼎政見分歧，論事不合，借病辭職。本詞寫于辭官后前往青墩的途中。陳與義，南宋本詞寫于辭官后前往青墩的途中。陳與義，南宋詞人。拏（音詞人。拏（音n ）舟：牽舟，這里指乘船。）舟：牽舟，這里指乘船。（2）詞下闋的寫景文字，從整體看運(yùn)用了）詞下闋的寫景文字，從整體看運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)具體分析。（什么手法？請(qǐng)具體分析。（3分）分）答：答：對(duì)比對(duì)比（1 1分）分）“空見殘荷滿空見殘荷滿”是寫是寫去年去年秋末登舟，途中秋末登舟，途中所見唯有敗葉殘荷。所見唯有敗葉殘荷。 “一路繁花相送一路繁花相送”寫寫今年今年舊地重游，舊地重游，眼前出現(xiàn)的另一番景色，到處是

4、盛開的荷花。眼前出現(xiàn)的另一番景色，到處是盛開的荷花。（1 1分）分）去去年與今年對(duì)比鮮明，年與今年對(duì)比鮮明，表達(dá)了表達(dá)了作者對(duì)滿眼荷花盛開的喜悅作者對(duì)滿眼荷花盛開的喜悅之情。之情。（1 1分）分）虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合（1 1分）分）“空見殘荷滿空見殘荷滿”是是虛寫虛寫，作者回憶去，作者回憶去年路過此處的情景，因?yàn)榍锬┑侵?，途中所見唯有敗葉年路過此處的情景，因?yàn)榍锬┑侵?，途中所見唯有敗葉殘荷。殘荷。 “一路繁花相送一路繁花相送”是是實(shí)寫實(shí)寫，今年舊地重游，發(fā)現(xiàn)，今年舊地重游，發(fā)現(xiàn)另一番景色，到處是盛開的荷花。另一番景色，到處是盛開的荷花。（1 1分）分）虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，突突出了出了作者對(duì)今年荷花

5、盛開的喜悅之情。作者對(duì)今年荷花盛開的喜悅之情。（1 1分）分）（2）詞下闋的寫景文字，從整體看運(yùn)用了什么手）詞下闋的寫景文字，從整體看運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)具體分析。（法？請(qǐng)具體分析。（3分）分）手法全而準(zhǔn)確；手法全而準(zhǔn)確；逐個(gè)分析！逐個(gè)分析！請(qǐng)你評(píng)分：請(qǐng)你評(píng)分： 視聽結(jié)合、對(duì)偶、運(yùn)用數(shù)字。形象生動(dòng)視聽結(jié)合、對(duì)偶、運(yùn)用數(shù)字。形象生動(dòng)地描繪出夜雨流動(dòng)的景致，渲染了秋后雨夜地描繪出夜雨流動(dòng)的景致，渲染了秋后雨夜的一種凄涼哀傷孤寂的氛圍，烘托了作者的的一種凄涼哀傷孤寂的氛圍，烘托了作者的憂愁。憂愁。 借景抒情，描寫秋天的梧葉和芭蕉，借借景抒情，描寫秋天的梧葉和芭蕉，借此表現(xiàn)詞人內(nèi)心的憂傷之情。此表現(xiàn)詞人

6、內(nèi)心的憂傷之情。請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。2 2分分借助借助什么特點(diǎn)的景什么特點(diǎn)的景抒發(fā)什么情。抒發(fā)什么情。情感的答題：情感的答題：原因原因+情感基調(diào)情感基調(diào)答：答：借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。(2(2分分) )借助梧桐、芭蕉、細(xì)雨等借助梧桐、芭蕉、細(xì)雨等寂寥悲傷寂寥悲傷的意象的意象(1(1分分) )抒發(fā)了抒發(fā)了形單影只的形單影只的孤苦和孤苦和因思鄉(xiāng)而因思鄉(xiāng)而斷腸斷腸的情懷的情懷。(1(1分分) )對(duì)偶。對(duì)偶。(2(2分分) )前三句有三個(gè)互為對(duì)偶的句子組成，齊整前三句有三個(gè)互為對(duì)偶的句子組成，齊整中有變化，抑揚(yáng)頓挫。中有變化，抑揚(yáng)頓挫

7、。(2(2分分) )善用數(shù)字。善用數(shù)字。(2(2分分) )反復(fù)連用幾個(gè)反復(fù)連用幾個(gè)“一一”字，寫出了游子字，寫出了游子輾轉(zhuǎn)難眠，愁腸百結(jié)、忐忑難安的心境。輾轉(zhuǎn)難眠，愁腸百結(jié)、忐忑難安的心境。(2(2分分) )請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。（請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。（4分）分）手法全而準(zhǔn)確；手法全而準(zhǔn)確；逐個(gè)分析！逐個(gè)分析！贏在課堂贏在課堂專題檢測(cè)專題檢測(cè) 雙調(diào)雙調(diào)水仙子水仙子夜雨夜雨一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。更后。 落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留。落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。枕上

8、十年事，江南二老憂，都到心頭。請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果?！罢砩鲜晔?，江南二老憂，都到心頭。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。”是怎樣表現(xiàn)詞人的思親之情的？是怎樣表現(xiàn)詞人的思親之情的？審題審題表達(dá)技巧題表達(dá)技巧題答：虛寫、想象答：虛寫、想象 （從對(duì)方著筆）。（從對(duì)方著筆）。(2(2分分) ) 回憶曾經(jīng)和妻子的十年間的喁喁私語；回憶曾經(jīng)和妻子的十年間的喁喁私語； 想象年邁的雙親在家擔(dān)心我想象年邁的雙親在家擔(dān)心我(1(1分分) )， 從側(cè)面烘托出詞人念親思鄉(xiāng)的深沉的愁從側(cè)面烘托出詞人念親思鄉(xiāng)的深沉的愁緒，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)緒，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)(1(1分分) )“枕上十年

9、事，江南二老憂，都到心頭。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭?！笔窃鯓颖憩F(xiàn)詞人的思親之情的？（是怎樣表現(xiàn)詞人的思親之情的？（6分）分）實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練贏在課堂贏在課堂第一專題檢測(cè)：第一專題檢測(cè)：點(diǎn)絳唇點(diǎn)絳唇 呈絡(luò)濱、筠溪二老呈絡(luò)濱、筠溪二老張?jiān)蓮堅(jiān)汕逡钩脸?，暗蛩啼處檐花落。乍涼簾幕，香繞屏清夜沉沉，暗蛩啼處檐花落。乍涼簾幕，香繞屏山角。山角。堪恨歸鴻，情似秋云薄。書難托，盡交寂寞，忘堪恨歸鴻，情似秋云薄。書難托，盡交寂寞，忘了前時(shí)約。了前時(shí)約。這首詞的上篇著重寫景，請(qǐng)結(jié)合詞句分析作者這首詞的上篇著重寫景，請(qǐng)結(jié)合詞句分析作者是如何描寫秋夜景物的？是如何描寫秋夜景物的？這首詞表達(dá)了仕途的險(xiǎn)惡和中

10、原未復(fù)的惆悵情這首詞表達(dá)了仕途的險(xiǎn)惡和中原未復(fù)的惆悵情緒，結(jié)合全詞簡(jiǎn)析作者是如何抒發(fā)這種情感的？緒，結(jié)合全詞簡(jiǎn)析作者是如何抒發(fā)這種情感的？表達(dá)技巧題表達(dá)技巧題表達(dá)技巧題表達(dá)技巧題答：答：按照由戶外到戶內(nèi)，由遠(yuǎn)及近的順序按照由戶外到戶內(nèi)，由遠(yuǎn)及近的順序(1(1分分) )，描，描繪了秋景的幽靜繪了秋景的幽靜(1(1分分) )；聽覺、嗅覺、視覺聽覺、嗅覺、視覺(1(1分分) )：“蛩啼蛩啼”“”“檐花落檐花落” “乍涼簾幕乍涼簾幕”“”“香香”等意象從多種角度寫幽靜的等意象從多種角度寫幽靜的秋景，寫得有聲有色秋景，寫得有聲有色(1(1分分) )；以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜(1(1分分) )，借寒蟬嘶鳴，反襯出

11、秋夜清冷，借寒蟬嘶鳴，反襯出秋夜清冷的氣氛和孤獨(dú)寂靜的境界。的氣氛和孤獨(dú)寂靜的境界。(1(1分分) )表達(dá)了詞人內(nèi)心表達(dá)了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。的孤獨(dú)寂寞。這首詞的上篇著重寫景，請(qǐng)結(jié)合詞句分析這首詞的上篇著重寫景，請(qǐng)結(jié)合詞句分析作者是如何描寫秋夜景物的？（作者是如何描寫秋夜景物的？（6分）分）寫景手法寫景手法+修辭修辭答：答：上片寓情于景上片寓情于景(1(1分分) )，通過描寫，通過描寫幽靜的幽靜的秋夜景色，秋夜景色，渲染秋夜清冷的氣氛和孤獨(dú)寂靜的氛圍，渲染秋夜清冷的氣氛和孤獨(dú)寂靜的氛圍，襯托襯托內(nèi)內(nèi)心的愁緒；心的愁緒；(2(2分分) )下片比喻下片比喻(1(1分分) )。將將征鴻的情意征鴻的情

12、意比作比作秋云一樣淡秋云一樣淡?。辉~人?。辉~人埋怨征鴻情薄埋怨征鴻情薄，曲折地曲折地表達(dá)出表達(dá)出仕途的險(xiǎn)仕途的險(xiǎn)惡與中原未復(fù)惡與中原未復(fù)的悵惘情緒的悵惘情緒(2(2分分) )。這首詞表達(dá)了仕途的險(xiǎn)惡和中原未復(fù)的惆這首詞表達(dá)了仕途的險(xiǎn)惡和中原未復(fù)的惆悵情緒，結(jié)合全詞簡(jiǎn)析作者是如何抒發(fā)這種悵情緒，結(jié)合全詞簡(jiǎn)析作者是如何抒發(fā)這種情感的？（情感的？（6分）分）抒情手法抒情手法+修辭修辭回顧題型：回顧題型：請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果。請(qǐng)分析這首曲子前三句的藝術(shù)表達(dá)效果?！罢砩鲜晔?，江南二老憂，都到心頭。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭?！笔鞘窃鯓颖憩F(xiàn)詞人的思親之情的？怎樣表現(xiàn)詞人的思親之情的？

13、這首詞的上篇著重寫景，請(qǐng)結(jié)合詞句分析作者這首詞的上篇著重寫景，請(qǐng)結(jié)合詞句分析作者是如何描寫秋夜景物的？是如何描寫秋夜景物的？這首詞表達(dá)了仕途的險(xiǎn)惡和中原未復(fù)的惆悵情這首詞表達(dá)了仕途的險(xiǎn)惡和中原未復(fù)的惆悵情緒，結(jié)合全詞簡(jiǎn)析作者是如何抒發(fā)這種情感的？緒，結(jié)合全詞簡(jiǎn)析作者是如何抒發(fā)這種情感的？詞下闋的寫景文字，從整體看運(yùn)用了什么手法？詞下闋的寫景文字，從整體看運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)具體分析。（請(qǐng)具體分析。（3分）分）題目類型：題目類型：（1 1）這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？）這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？（2 2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法或賞）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法或賞析藝術(shù)表達(dá)效果

14、）。析藝術(shù)表達(dá)效果）。（3 3）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？（4 4）本詩(shī)是如何描寫景物的？）本詩(shī)是如何描寫景物的？ 這首詩(shī)在寫景上有何特色？這首詩(shī)在寫景上有何特色？表達(dá)技巧題總結(jié)表達(dá)技巧題總結(jié)答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：描寫方法描寫方法+ +修辭修辭手法手法+ +具體分析具體分析+ +效果（內(nèi)容效果（內(nèi)容+ +情感）情感）盡量寫全、準(zhǔn)確、多個(gè)手法逐個(gè)分析盡量寫全、準(zhǔn)確、多個(gè)手法逐個(gè)分析抒情方式抒情方式+ +修辭修辭一、表達(dá)方式一、表達(dá)方式抒情手段（方式）抒情手段（方式）描寫方式（景、人、場(chǎng)景）描寫方式（景、人、場(chǎng)景）二、修辭手法二、修辭手法三、構(gòu)思技

15、巧（表現(xiàn)手法）三、構(gòu)思技巧（表現(xiàn)手法）四、語言特色四、語言特色 抒情、描寫、議論、抒情、描寫、議論、記敘、記敘、說明說明一、表達(dá)方式一、表達(dá)方式1.1.直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）2.2.間接抒情間接抒情 A A借景抒情、寓情于景、情景交融借景抒情、寓情于景、情景交融 、景因情生；、景因情生； 以樂景寫哀情、以哀景寫樂情；以樂景寫哀情、以哀景寫樂情； B B托物言志托物言志( (象征象征) )、借物喻人（詠物詩(shī)）；、借物喻人（詠物詩(shī)）； 借物襯情、移情于物借物襯情、移情于物 C C即事感懷、即事抒懷；即事感懷、即事抒懷； D D借古諷今、懷古傷今；用典抒情借古諷今、懷古傷今；用典抒

16、情 E E聯(lián)想、想象（撇開自己從對(duì)方著筆）聯(lián)想、想象（撇開自己從對(duì)方著筆） F F無理之妙無理之妙 、抒情手段（方式）、抒情手段（方式）、描寫、描寫-A-A描寫景的方式：描寫景的方式：描寫的角度、順序：描寫的角度、順序：時(shí)間順序、時(shí)間順序、上下、遠(yuǎn)近、高低、定景移點(diǎn)、定點(diǎn)移景、移步換景上下、遠(yuǎn)近、高低、定景移點(diǎn)、定點(diǎn)移景、移步換景；俯視、仰視；俯視、仰視；視覺、聽覺、嗅覺（視覺、聽覺、嗅覺（聲色味）、聲色味）、感覺感覺；虛實(shí)、動(dòng)靜、正側(cè)、點(diǎn)面；虛實(shí)、動(dòng)靜、正側(cè)、點(diǎn)面描寫技法：描寫技法： A A景中含情、寓情于景；哀景樂情、樂景哀情；景中含情、寓情于景；哀景樂情、樂景哀情； 以動(dòng)襯靜、以聲襯靜；

17、以動(dòng)襯靜、以聲襯靜； 用甲事物對(duì)比襯托乙事物用甲事物對(duì)比襯托乙事物 B B 明暗對(duì)比；今昔對(duì)比；明暗對(duì)比；今昔對(duì)比； C C 工筆與白描工筆與白描 D D 選取特征性的景物選取特征性的景物 E E 細(xì)節(jié)刻畫細(xì)節(jié)刻畫 B B描寫人的方式：描寫人的方式：正面描寫：正面描寫：細(xì)節(jié)（動(dòng)作、神態(tài)）、心理、肖像、語言細(xì)節(jié)（動(dòng)作、神態(tài)）、心理、肖像、語言側(cè)面描寫：側(cè)面描寫：寫其他人或其他物或環(huán)境寫其他人或其他物或環(huán)境 -襯托（烘托）、襯托（烘托）、 對(duì)比反襯對(duì)比反襯二、二、修辭修辭手法手法1 1、比喻、比喻2 2、比擬、比擬3 3、借代、借代4 4、夸張、夸張7 7、反復(fù)、反復(fù)6 6、排比、排比5 5、對(duì)偶

18、、對(duì)偶9 9、反問、反問引用引用用典用典反語反語頂真頂真對(duì)比、襯托對(duì)比、襯托聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象雙關(guān)雙關(guān)8 8、設(shè)問、設(shè)問9 9、反問、反問示例、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。示例、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。送嚴(yán)士元送嚴(yán)士元 劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識(shí)問，青袍今已誤儒生。君去若逢相識(shí)問，青袍今已誤儒生。注注劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。送嚴(yán)去湖南。審題審題本詩(shī)中間四句本詩(shī)中間四句寫景寫景，其中，其中三、四句三、四句分別分別從從哪個(gè)角哪個(gè)角度度？五、六兩句五、六兩句又又分別分別從哪個(gè)角度從哪個(gè)角度？送別詩(shī)送別詩(shī)答：答： 三句取三句取視覺視覺角度，四句取角度，四句取聽覺聽覺角度，都是寫角度，都是寫兩人相聚時(shí)的景物兩人相